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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载文言文比较阅读的方法与解题技巧问：有时,我在语文练习册里能做到课外的文言文,一做到这,我就头疼,怎样才能做到,做这种题时游刃有余？答：同学,你好！在解答课外文言文阅读题目时,应留意以下四个步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目就提示了文言文的主要内容；浏览题目,有助于同学们初步明白文言文的大致意思；所以,接到课外文言文阅读文段,第一应当快速浏览文段后的题目；其次步：认真分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题,而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容；例如,在一次测试中,
2、考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段；这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了；总之,认真分析文段的标题,可使我们快速懂得文言文的主要内容；第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释；这些注释有助于同学们精确 懂得文言文的主要内容；所以, 千万别忽视这些注释,而应结合注释速读全文；另外, 需要留意的为,在阅读全文的过程中,遇到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应连续阅读；总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了；第四步：“对症下药”解答问题；课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语说明题.句子翻译
3、题和内容懂得题；对于不同的题目就采纳不同的解题方法：1 ）词语说明题：这类题目多数为考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都为同学们课内文言文中学习过的；解题时, 应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,就为正确答案；（2）句子翻译题：翻译句子应当在直译的基础上意译；第一,在草稿上把关键的字词的意思说明出来（直译）；然后,将句子的大致意思写出来（意译）；在翻译句子时需要留意以下几个问题：年号.人名.地名.官名.物名.书名.国名等专出名词保留原样,不用翻译；例如：“庆历 年号）四年春,滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名 ”；可把这个句子译为：庆历四年的春天,
4、滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去；例如：“陈胜者,阳城人也”；“者也”表判定,无义,应删去；可把这个句子译为：陈胜为阳城人；文言文中有些特别句式（如主谓倒装.宾语前置状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整；例如：“甚矣,汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪慧也太严峻了；所翻译的 句子如为省略句,就要把省略了的成份增补出来；例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）；” 可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字；（3）内容懂得题；解决这种类型的题目有三种方法：第一,引用原文句子回答；其次,摘录原 文关键的词语回答
5、；第三,用自己的话组织文字回答；三种方法,采纳第一.二种方法回答精确率较高；问：阅读课外文言文时遇到生疏的词句怎么办？下面（ 1）依据文意推断词义；在古文中往往可从上下文的词义推断出某词的意义；如“小就获邑,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 2）依据词在句中的语法位置来推断词义；如“范增数目项王”中“目”前有状语,后带宾语,（ 3）依据字形推断词义；如“樯橹灰飞烟灭”,“橹”为常见字,为木制的船具；“樯”为冷僻字,但“樯” 从木,与 “橹”联合成词, 可知“樯”也为木制的船具,联系本句,便以局部代整体推出“樯（ 4）依据通假字推断词义；如“甚矣,汝之不惠”中的“
6、惠”本义为“仁爱”,在这里明显为讲（ 5）用今双音词推断古单音词义；文言以单音词居多数,现代汉语以双音词居多数；古代单音词一般都保留在今日的双音词中,我们可用今双音词去推断和把握文言单音词的意义；如“内立法度,务修耕织守战之具”中的“修”,可用现代汉语“修建.修造.修长.修饰”去推断,就不难从比较（ 6）依据词语结构或修辞推断词义；如“存亡之理”中“存”与“亡”反义并列,为“生存”【例 12006 福建厦门 阅读下面的文字,完成1 5甲余幼时即嗜学；家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录毕,走送之,不敢稍逾约；以为人多以书假余,余因得
7、遍观群书；乙欧阳公四岁而孤,家贫无资；太夫人以荻画地,教以书字；多诵古人篇章；及其稍长,家无书读；就闾里士人家借而读之,或因而抄录；以至昼夜忘寝食,惟读书为务；自幼所作诗赋文字（选自欧阳公事迹 ）注：欧阳公：指欧阳修；孤：幼年丧父；太夫人：指欧阳修的母亲；荻d,多年生草本植1.1 以为人多以书假余2 无从致3 弗之怠4 家贫无资2. 阅读文言文,要勤查工具书；下面为古汉语常用字字典对“假”字的几种说明,判定哪一种说明假： 1 借； 2 宽容； 3假如,假如；43. 依据语句意思,以下句子朗读停顿正确的哪一项（A. 余幼 / 时即嗜学B. 手指 /C. 欧阳 / 公四岁而孤D. 多诵古人 / 4
8、.（ 1（ 25.1 平常我们说话.写文章常引用名人事例来印证自己的观点；你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点（A.B.C. 2解析： 第 1 题考查了词语,既有虚词,也有实词；“以为”为个固定文言词语,翻译为“因此”,其余精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第 2第 3 题考查了停顿, 此题可用意义法区分,A 项应在 “余” 后, CD在“诵”后,只有 B第 4第 5 题（ 1）甲文讲了两个意思：一为借书准时归仍,讲信用；二为刻苦学习；C 项正符合这两个意思；（ 2答案： 1.1因此2 得到3 懈怠,放松42.13.B4.125.1C（ 2 欧阳修母亲的做
9、法有益于欧阳修从小养成刻苦学习的好习惯；欧阳修和宋濂学习都实地演练例年真题一. 2006 江苏南京 阅读下面的文字,完成1 4甲嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲；居庙堂之高就忧其民；处江湖之远就忧其君；为进亦忧,退亦忧；然就何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧、 后天下之乐乙上与群臣论止盗；或请重法以禁之,上哂之曰：“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇廉耻耳,夫当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,就自不为盗,安用重法邪？”自为数年之后,海内升平（选自司马光资治通鉴）注：上：皇上,这里指唐太宗,不暇：顾不上；徭：古时统治者强制人民承担的无
10、偿劳动；1.（ 1）处江湖之远就忧其君（ 2）自为数年之后（2. 以下句子与成语中加点词意思相同的哪一项（a. 予尝求古仁人之心.不求甚解b. 然就何时而乐耶怏怏不乐c. 或请重法以禁之鸿鹄之志d. 顾不暇廉耻耳温故而知新3.（ 1（ 24.（ 1）甲文表达了作者“,（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法为 “,（ 3）从乙文中可以看出,作为国君,唐太宗做到了“”；（用甲文中二. 2006 山东济宁 阅读下面的文字,完成1 4 甲 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中；穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和；寓逆旅,主人日再食,无鲜肥味道之
11、享；同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然如神人；余就缊袍敝衣处其精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载间,略无慕艳意学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载乙范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏；既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍；昼夜苦学,五年未尝解衣就寝；或夜昏怠,辄以水沃面；往往馕zh n 粥不充,日昃z 太阳偏西 始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下；常自诵曰：当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；1.（ 1）媵人持汤沃灌（）2）腰白玉之环（ 3）再适长山朱氏（2.）（ 4）往往馕粥不充（ 1（ 23. 甲.乙两文都有写生
12、活条件艰苦的句子,请你各摘录一句；4. 甲.乙两文告知我们怎样的道理.结合自己的生活实际谈谈你的熟悉；三. 比较阅读甲.乙两就文言文,完成24 28 题10 分 甲文： 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市；故天将降大任于为人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能；人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻；入就无法家拂士,出就无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧虑而死于安乐也； 选自孟子告子下乙文： 吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也；曰：“女忘会稽之耻邪 .”身自耕作,夫人自织；食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇来宾；振贫吊死,与百姓同其劳；终灭吴； 选自史记 24.用“”给下面句子划出朗读节奏；1 分舜发于畎亩之中25.说明以下句中加点词语的含义；2 分 曾益其所不能 人恒过然后能改 吴既赦越 与百姓同其劳26.翻译以下句子；2 分女忘会稽之耻邪.27.甲文首段列举古代六位贤士的事例,为为了说明,文中的中心论点为；乙文故事可以用成语来概括其主要内容；3 分 28.品读甲乙两文,谈谈忧虑意识有怎样的现实意义.2分开放性试题,留意结合文章并联系生活实际；精品学习资料
