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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容 :数字编码在生活中的应用教案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载数字编码在生活中的应用教学目标 :1.通过日常生活中的一些事例,使同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用；2.通过观看.比较.推测来探究数字编码的简洁方法；3.让同学学会运用数进行编码,初步培育同学的抽象.概括才能；学问重点 :通过观看.比较.推测来探究数字编码的简洁方法教学难点 :通过观看.比较.推测来探究数字编码的简洁方法教学过程 :一.谈话引入同学们,我们班有多少人？（50 人）你自己的学号为多少？（2
2、8 号. 17 号 ）老师点名时,假如不叫姓名,怎样来区分班上的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和次序,仍可以用来编码；二.新课学习1.同学们邮寄过信或收到过信吗？课件出示已写好封面的信封,认真观看,你发觉什么？同桌相互说说；信封左上角那排数为什么？（邮政编码）2.指名介绍邮政编码的作用为什么？（邮政编码为我国的邮政代码；机器能依据邮政编码对信件进行分拣,这样就大大提高了信件传递的速度）3.你想知道这些邮政编码为怎样编排的吗？王茅的邮编043709 为怎样编排的？邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市.自治区）； 前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最终两位数字表
3、示投递局（所）；.生介绍自己明白到的本地邮政编码为怎样编排的？我们学校的邮政编码为多少？它们为怎样组成的？课堂练习1.你仍知道哪些邮政编码？它们为怎样组成的？和同学沟通一下；我们收集了这么多邮政编码,你们发觉它们有什么相同的地方？机器怎么能依据邮政编码的数字进行分拣呢？让同学通过观看.比较找出同一个省. 市的邮政编码前面有几位为相同的；2.生活中的编码许多,你仍知道哪些？（电话号码.车子牌号 ）3.谁来介绍一下自己家的电话号码为多少？它们为怎样编排的？小结与作业课堂小结通过今日的学习你知道了什么？收成有哪些？课后追记我觉得本课有以下几点要达到的：（ 1）让同学明白生活中一些编码的例子（2）能够
4、说出编码特点,比如18 位身份证倒数第2 位表示什么？（3）能够自己来编写一些编码,比如门牌号.学号；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载而对于第3 点, 同学往往编写的编码过于冗长,因此在以后的教学中,除了编码的有序性和唯独性要留意之外,编码为否简洁好记也为非常重要的；第 2 课 时：教学内容 :数字编码在生活中的应用教学目标 :1.通过日常生活中的一些事例,使同学初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用；2.通过观看.比较.推测来探究数字编码的简洁方法；3.让同学学会运用数进行编码,初步培育同学的抽象.概括才能；学问重点 :通过观看.比较.推测来探究数字编码的简
5、洁方法教学难点 :通过观看.比较.推测来探究数字编码的简洁方法课 前 搜 集 : 1.翻看户口簿上自己的身份证号码为多少？2.明白父母的身份证号码并明白身份证号码为怎样组成的？教学过程 :一.情形引入：同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅行过吗？坐飞机出境旅行也要用到什么证件？（身份证） 今日我们就来学习身份证号码为怎样组成的？二.学习新知： 1.视频展现台上出示一张,让同学观看并相互说说你发觉了什么？身份证上有姓名.性别.诞生年月.发放日期和有效期.编号；2.师生共同学习身份证上的编号为怎样组成的？.指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示
6、的意思.你仍知道其他的号码有什么意义吗？.师依据同学的介绍补充和小结：实际上, 身份证号码为由18 位数字组成： 前 6 位为行政区划代号,第 7 至 14 位为诞生日期码,第 15 至 17 位为次序码,第18 位为校验码；.从身份证号码中你能获得哪些信息？3.刚才我们学习了身份证号码为怎样编排的,你能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对比一下；4.我们来给学校的每个同学编一个学号；.同学摸索并争论学号中要表达的内容：年级.班级.性别.入学年份等.依据以上内容来设计编码的方法；.分组活动,共同探讨如何编号；最终, 以小组为单位来展现本组同学设计的同学学号的编排方法,老师留
7、意引导同学说出每个数字在编码中的作用；课堂练习介绍自己感爱好的编码中的每个数字的意义小结与作业课堂小结今日我们学习了什么？你知道了什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载课后追记这节课中, 同学开头明白了编码的意义,每一位（或者编码中某一部分表示什么）都有了肯定的明白, 但为说到让同学自己来编写,部分同学仍为有肯定的困难,假如老师在这一段让后进生来说一说这段表示什么,那段表示什么,表示的部分为依据什么次序来写的,这样对同学之后的独立写编码可能有好处；第 3 课 ： 教学内容 :数字编码在生活中的应用教学目标 :1.使同学进一步熟悉到数字编码在生活中的作用；2.让同学
8、体会用字母也可以进行编码,进一步探究编码的方法,经受用字母和数字一起进行编码的过程；学问重点.难点通过观看.比较.推测来探究用字母和数字一起进行编码的简洁方法教学过程 :一.引入：同学们, 课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多图书,怎样便利快捷地查找图书？（用字母和数字给图书编码） ,对了！图书编号.车子牌号都为用字母和数字一起进行编码的,今天我们就来学一学；二.新知学习：1.生沟通课前各自调查的收成；2.在同学汇报的基础上,老师对图书的检索号进行简洁的介绍：图书的检索号一般包括分内号和书次号,分内号为依据 中国图书馆分类法的标准对图书进行分类,用字母来表示图书的种类,中文图书共分为22 大类
9、,分别用A .B.C.Z 字母表示,字母后的数字表示进一步细分；一般来说,数的位数标志类名的级别,多一位数码表示细分一层；书次号就表示同一类图书的序号,这里也可以考虑作者.出版日期等；3.提出问题： 我们教室图书角里也有许多书,为了便利我们查书,我们应当做些什么？（给图书编号,整理出图书角的图书目录）4.分组为图书角的图书编排号码,并整理出目录；.争论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别.作者.捐书人等；.争论每个信息如何用字母和数字进行编排；比如用字母表示类别,用A 表示童话故事书,仍可以用序号代表捐书人的信息；.设计好方案后,全班同学对每个小组汇报的方案进行评判；.选择出大家最中意的
10、方案,依据这个方案,再分工完成图书角的目录登记表；课堂练习1.让同学体会汽车车牌号中的编码,除了数字仍有汉字和字母的应用,用各省的简称表示省份,用字母表示地市；2.向同学介绍图书的“身份证”-国际标准书号；小结与作业课堂小结今日我们学习了什么？你有什么收成？在用字母和数字一起进行编码的时候要留意些什么？在生活中你仍在哪里见到过编码？举例说一说；课后追记开头正式编写编码,我认为要从下面几个方面来写（ 1）编码什么地方要突出不同（唯独性）,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载什么地方要相同（同一批编码里面有共同的地方）比如五年三班的学号可以为53,为每个人的班级学号（从0099,一般一个班级50 人左右）,53 为这个班相同但又区分于其它班级的地方（2）有序性,一般人的熟悉为从大类到小类熟悉的（3）简洁好记也为很重要,第一好记,其次不简洁记错；精品学习资料
