2022年2022年教育统计与测量自考复习资料

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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载名词说明1.统计 ：就为“统而计之”对所考察事物的量的取值在其出 现的全部范畴内作总体的把握,全局性的熟悉； 训练统计 ：对训练领域各种现象量的取值从总体上的把握与熟悉, 它为为训练工作的良好进行,科学治理.革 新进展服务的； 训练统计学 ：社会科学中的一门应用统计,为数理统计跟训练学. 心理学交叉结合产物2.测量 ：按肯定规章给对象在某种性质的量尺上指定值；训练测量 ：就为给所考察讨论的训练现象, 按肯定的规章在某种性质量尺上指定值3.心理量表 ：心理测验工具与常模的结合4.数据 ：用数量或数字形式表示的资料事实称为数据； 计数数据：为以运算个数或次数获得

2、的,多表现为整数； 测量评估数据：借助测量工具或评估方法对事物的某种属性指派给数字后 所获数据； 人工编码数据 以人们按肯定规章给不同类别的事物 指派适当的数字号码后所形成 的数据5.称名变量 ：只说明某一事物与其他事物在名称. 类别或属性上的不同, 并不说明事物与事物之间差异的大小. 次序的先后及质的优劣； 次序变量 ：为指可以就事物的某一属性的多少或大 小按次序将各事物加以排列的 变量, 具有等级性和次序性的特点； 等距变量 ：除能说明量的相对大小外,仍具有相等的单位；比率变量 ：除了具有量的大小.相等单位外,仍有确定零点；比率变量数据可以进行加. 减.乘.除运算6.次数分布 ：一批数据中

3、各个不同数值所显现次数多少的情 况, 或者为这批数据在数轴上各个区间内所显现的次数多少的 情形； 简洁次数分布表 ：通常简称为次数分布表, 其实质为反映一批数据在各等距区组内的次 数分布结构； 相对次数 ：各组的次数 f 与总次数 N 之间的比值7.次数分布曲线 ：从理论上讲, 如如总次数无限增大, 就随着组距的缩小, 这些折线所接近的极限便将成为极光滑而富有规章性的曲线,称为次数分布曲线8.散点图 ：用平面直角坐标系上点的散布图形来表示两种事物之间的相关性及联系模式；散点图适合于描述二元变量的观测数据； 线形图： 以起伏的折线来表示某种事物的进展变化及 演化趋势的统计图, 适用于描述某种事物

4、在时间序列上的变化趋势, 也适用于描述一种事物随另一事物进展变化的趋势模式, 仍可适用于比较不同的人物团 体在同一心理或训练现象上的 变化特点及相互联系9.观测数据不仅具有离散性的 特点, 而且仍具有向某点集中的趋势, 反映次数颁分布集中趋势的量数叫 集中量数 ；中位数： 位于数据分布正中间位置上的那个数；假如一组数据从小到大排列,就中位数通常为将这批数据个数一分为二, 居于中间的那个数；众数 ：一个次数分布中显现次数最多的那个数, 众数不唯独可有一个或多个；用符号Mo 表示；离中趋势 ：数据具有偏离中心位置的趋势, 它反映了一组数据本身的离散程度和变异性程 度；差异量数 ：反映一组数据离散程

5、度的量10.一批数据的 算术平均数 指的为这批数据总和数除以数据总次数后所得的商数； 平均差 ：各数据与其平均数的离差确定值的平均值； 方差 ：数据的离差平方数的算术平均数； 标准差 ：方差的算术平方根11.差异系数 ：差异量数和集中量数两相对比后所形成的相对 差异量数； 位置量数 ：凡反映次数分布中各数据所处位置的量 就叫位置量数12.相关 ：行为变量或现象之间存在着种种不同模式. 不同程度的联系；这种联系叫做相关；直线性相关 ：两个变量的成对观测数据在平面直角坐标系上描点构成的散点图会围绕在某一条直线邻近分布13.原始分数 ：在测量工具上直接得到的测值（数字）,叫原始分数；相对评分分数 ：

6、通过被试间相互比较而确定意义的分数 叫相对评分分数； 确定评分分数：通过拿被试测值跟应有标准作比较来确定其意义的分数叫 确定评分分数14.常模：测验常模简称常模即指肯定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况；组内常模 ：说明被试原始分数的参照体系, 即被试所属那类群体的人,在所测特性上测验取值的分 布状况； 标准分数常模 ：用被试所得测验分数转换成的标准分数来揭示其在常模团体中的相对位置的组内常模15.线性变换 ：对全部要作变换的值, 都乘以同一确定值然后再都加上另一确定值； 测绘项目的难度： 被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度； 项目的难度指数：定量刻画一个测验项目的被试作答困难程

7、度的量数就叫项目的难度指数； 得分率（通过率） ：最通用的项目难度指数的求法, 就为运算被试在项目上的得分率或者说通过率； 项目区分度 ：就为项目区分被试水平高低的才能的量度； 测验信度： 测验在测量它所测特质时得到的分数（测值）的一样性；它为对测验掌握误差才能的量度, 为反映测验性能的一个重要质量指标16.观看分数 ：假如从测验实施过程中实际得到的被试分数叫 观看分数； 真分数 ：被试在所测特质上客观具有的水平值；测量误差 ：观看分数与真分数的差就为测量误差； 信度系数 ：利用同一测验向同一批被试重测两次所得的两批独立测值, 求出其间的相关系数, 就可利用这种重测相关系数作为测验信度的估量

8、值；这样的相关系数就叫信度系数； 稳固性系数 ：由于重侧法非常强调特质的稳固性, 所以用这种方法求取的信度系数就叫做稳固性系数； 等值性系数 ：用平行形式相关求得的信度系数, 由于特殊强调两测验形式的等值关系所以又叫等值性系数17.测量标准误 ：实际测验中所得测值偏离真分数的程度叫做测量标准误可记为SEM；测验效度 ：测验实际上测到它准备要测的东西的程度； 内容效度 ：测验项目构成应测行为领域代表性样本的程度； 效标关联效度 ：测验推测个体在类似或某种特定情境下行为表现的有效性；结构效度 ：测验测得心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度； 效度系数 ：测验分数与效标测量值间的相关系数叫效度

9、系 数18.安置性测验 ：学期开头或单元教学开头时确定同学实有水 平以便针对性地做好教学支配 而常常使用的测验；形成性测验 ：在教学进行过程中实施的用于检查同学把握学问和进步情 况的测验, 这可为师生双方供应有关学习成败的连续反馈信息；诊断性测验 ：为探测与确定学习困难缘由而施测的一类测验；终结性测验 ：在课程终止或教学大周期终止时, 用于确定教学目标达到程度和同学对预期学习结果把握程度的一类测验, 称为终结性测验19.常模参照测验 ：实为参照着常模使用相对位置来描述测验 成果水平的一种测验； 标准参照测验 ：跟一组规定明确的学问才能标准或教学目标内容对比时, 对学习者的测验成果作出说明 的一

10、类测验； 职业才能倾向测验 ：测量人的某种潜能,从而预测人在肯定职业领域中胜利可能性的心理测验20.才能倾向 ：一个人获得新的学问.才能和技能的内在潜力21.确定性现象 ：在相同的条件下其结果也肯定相同的现象；不确定性现象 ：在相同的条件下其结果却不肯定相同的现象, 又称随机现象22.随机变量 ：我们称记录各种随机试验结果的变量为随机变 量；概率 ：通俗地说,某大事发生的概率就为该大事发生的可 能性大小记作为 P（ A）23.正态分布 为连续性随机变量中常见的一种概率分布外形也 称常态分布； 总体 ：我们把客观世界中具有某种共同特点的元素的全体称为总体； 样本 ：从总体中抽取的部分个体组成的群

11、体称为样本； 统计量 ：在总体数据基础上求取的各种特点量数 我们称其为参数, 应用样本数据运算的各种特点量数我们称其 为统计量； 抽样分布 ：从一个总体中随机抽取如干个等容量的 样本, 运算每个样本的某个特点量数, 由这些特点量数形成的分布,称为这个特点量数的抽样分布24.小概率大事 ：在训练统计中常常把概率取值小于0.05 或 小于 0.01 的随机大事称为小概率大事；小概率大事原理 ：认为小概率大事在一次抽样中不行能 发 生 的 原 理 25.统计假设检验的显著性水 平：在统计假设检验中,公认的小概率大事的概率值被称为统 计假设检验的显著性水平； 记为 ；虚无假设 又称为原假设.零假设,

12、以符号 H0 表示； 虚无假设在假设检验中将被视作为已知 条件而应用, 因此虚无假设应为一个相对比较明确的陈述命题,肯定要含有“等于什么” 的成分；备择假设 又称解消假设, 讨论假设等, 以符号 H1 表示； 备择假设作为虚无假设的对立假设而存在,因此它也为一个陈述命题,备择假设为对虚无假设的否定26 方差分析 ：统计学中一种特殊的假设检验方法, 它的最基本功能就为一次性检验多个总体平 均数的差异显著性精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载单项.填空.多项1.训练统计学的内容 主要包括： 描述统计与推断统计2.测量结果能在其上取定数值 的量尺, 从量化水平高低的角度可分为： 名义量尺.

13、次序量尺.等距量尺与比率量尺；在名义量尺上所指定的数字, 只具有类别标志的意义,而无性质优劣,重量多寡的意义； 次序量尺上的数字量化水平就较高,有优劣.大小.先后之别,如学业成果评定优劣； 等距量尺上的数字量化水平又更高, 这种数字为单位相等但零点可任意指定的线性连续体系上的值, 如温度.可比可加；比率量尺为一种有确定零点的, 等单位的线性连续体系；如身高.体重等；能加.减.乘.除3.测量工作按肯定的规章进行, 表达为三种东西即：测量工具. 施测和评分的程序与要求.结果说明参照系或参照物4.心理测量跟物理测量的两点突出差异 ：一间接性；二要抽样进行5.数据的种类 从数据来源分成计数数据. 测量

14、评估数据和人工编码数据依据数据所反映 的变量的性质分分为称名变量 数据.次序变量数据.等距变量和比率变量数据6.区分； 次序变量数据之间虽有次序与等级关系, 但不具有相等单位, 也不具有确定的数量大小和零点； 因此只能进行次序递推运算,不能做加减乘除运算；等距变量不能用乘. 除法运算来反映两个数据之间的倍比关系, 能做加减运算； 比率变量数据可以进行加.减.乘.除运算7.数据三个特点 数据的离散性数据的变异性数据的规 律性8.统计一批数据的次数分布两 种方法 ：一.按不同的测量值逐点统计次数；二.为了简缩数据以区间跨度来统计次数； 如分数段统计9.编制简洁次数分布步骤求全距定组数定组距写组 限

15、求组中值归类划记登 记次数10.相对次数分布表主要能反映各组数据的百分比结构11.累积次数分布表仍分成“以下”累积次数分布表与“以上” 累积次数分布表两种；“以下” 累积其目的在于反映位于某个 分数“以下”的累积次数共有多少12. 次数分布图两种表达方式： 次数直方图和次数多边图 13.次数分布曲线按外形有各种 不同类型 单峰对称分布曲线；正态分布曲线也为这一类型曲线中的一种非对称曲线即偏 态分布；正偏态：次数分布有朝数量大的一边偏尾, 曲线高峰偏向数量小的方向,在一些考试 中,如题目偏难,多数考分偏低时,可形成正偏态分布；而负偏态的次数分布偏向正好与正偏 态相反14.几种常用统计分析图：散点图.线形图.条形图和圆形图15.圆形图有其特殊的功能,特殊适用于描述具有百分比结构的 分 类 数 据 16.集中量数有三个作用向人们供应整个分布中多数数据的 集结点位置集中反映一批数 据在整