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1、 互联网+小学美术教育模式的实践应用 摘要：随着互联网时代的不断发展，互联网技术作为一种新型教学模式，逐渐被应用到小学美术教育中，其应用效果得到了师生的普遍认可。因此，在互联网的背景下，加强对小学美术教育模式的改革和创新势在必行。基于以上情况，本文从创建教学情境、丰富课程教学内容、展示学生作品三个方面入手，探讨了互联网技术在小学美术教育模式的实践应用策略。希望通过这次研究，为美术教师的教学工作提供有效的参考。关键词：互联网;小学美术;教育模式;实践应用引言：在互联网背景下，小学美术教学模式发生了巨大的变化，不再是单一、枯燥的写画教学方式，而是一种全新高效的教学方式。不仅有利于给学生带来视觉和听
2、觉的美好感受，而且还能有效地激发学生的学习兴趣，使美术教学课堂更活跃、有趣。因此，为了提高美术教学的水平，如何将互联网技术科学应用到小学美术教育模式的实践中是美术教师在教学过程中必须思考和解决的问题。一、创建教学情境，激发学生学习兴趣利用互联网技术，创建良好的教学情境是激发参与美术教学活动的积极性，提升美术教学水平的重要措施。首先，教师要根据小学生的实际学习能力和认知水平，创建生动有趣的教学情境。其次，引导学生开展自主学习探究活动1，让学生在探究活动中体验互联网技术教学的趣味性、高效性。例如：教师在为学生讲解美丽的太空这一课时，利用多媒体技术为学生播放有关大自然声音的音乐，为学生创建轻松愉悦的
3、学习氛围，让学生在教室内就能够听到来自大自然的美妙声音。再配上教师栩栩如生的寓言故事，学生对大自然有一种身临其境的感觉。接着，教师利用多媒体教学工具为学生展示有关天空的美丽图画，给学生带来视觉上的美感，从而激起学生动手画画的兴趣，为接下来的画画教学打下坚实的基础。由此可见，通过利用互联网技术开展美术教学活动，能够为学生模拟形象逼真的景物、清新艳丽的画面、美妙动听的音乐，对学生的听觉和视觉产生一种积极的刺激作用，使学生的创作灵感被有效地激发出来，从而拓展他们的画画思维，为他们接下来的动手作画创作良好的条件。二、丰富课程教学内容，提升课堂教学质量互联网技术的应用为教师教学内容的收集和教学形式的创新
4、带来很大的方便。不仅有利于教师更好地汇集和丰富以文字、图片、视频、动画教学素材为主的教学内容2，而且，还有利于拓展和丰富美术课堂教学形式3，使教师在实际的美术教学过程中不再局限于黑板和粉笔的应用，而是将音频、视频等多元化教学形式融入到美术教学课堂中，从而确保美术教学课堂的生动性、直观性和有趣性。尽管互联网技术教学有很多优势，但是教师在实际的教学过程中要遵循“适可而止”原则，要以互联网技术教学为辅助，以讲解教学为主导，以学生为中心，确保一切教学活动都要围绕学生开展，充分突出教师的引导作用和学生的主体作用。这样才不会因过度依赖互联网技术教学而出现反客为主的现象。例如：美术教师在讲解电脑美术这一课时
5、，教师要采用视频教学形式，为学生形象直观地展示电脑绘图的整个操作流程，让学生通过观看视频，学习电脑绘图的操作技巧。同时，视频教学形式还可以为学生展示各种赏心悦目的绘画作品，让学生在欣赏这些绘画作品中领悟互联网技术教学的魅力。但需要注意的是，教师在利用视频教学形式时，要对重点内容进行口头的讲解和强调，充分发挥传统讲解教学方式的优势，只有这样，才能取得事半功倍的教学效果。三、展示学生作品，提高学生的自信心展示学生作品作为美术教学课堂的最后阶段，对整个课堂的总结和梳理起着重要作用。教师根据展示的学生作品，可以对学生的美术知识掌握情况有一个全面的了解4，为后期教学内容的调整和教学方式的优化提供了依据和
6、参考。因此，教师在美术教学过程中，要充分利用互联网技术，对学生的作品进行一一展示5。首先，将所有学生的作品上传统一的互联网平台上，这种统一化的上传模式不仅有利于本班师生的欣赏和评价，而且有利于其他班级师生的评价，除此之外，学生通过利用互联网平台发表自己的学习疑问，可以得到专业人士的详细解答，有利于加深学生对美术知识的认识和理解。其次，学生通过欣赏和评价其他学生的优秀作品，可以了解和学习他们绘画的优势，从而达到取长补短，共同进步的目的。最后，教师还要利用互联网平台，从众多展示作品的学生中，挑选并奖励好评比较多且绘画功底比较深厚的学生，奖励方式主要以颁发学习奖品和荣誉证书为主，提高学生的自信心和进
7、取心，让学生再接再厉，不断进步，从而达到激励学生学习的目的。结束语：综上所述，在互联网技术的不断发展下，改革和创新小学美术教育模式是提升小学美术课堂教学的生动性和有趣性的必要条件。而在此基础上，要想更好地提高学生美术学习效果，促进学生身心健康的全面发展，美术教师必须从以下几个方面入手：首先，要创建教学情境，不断激发学生的学习兴趣。其次，要进一步丰富课程教学内容，提升课堂教学质量。最后，还要展示学生作品，提高学生的自信心和进取心。只有这样，才能提高学生的学习效率和教师的教学质量，从而提高学生的综合素养。参考文献：1郑玲玲.基于互联网+小学美术教育模式的创新应用研究J.农家参谋，2018（21）：205-207.2叶惠秋.基于互联网+小学美术教育模式的创新应用研究J.数码设计（上），2019（7）.3周华.尝试教学法在小学美术教学中应用的实践探新D.2019，四川师范大学.4田应萍.对小学美术教学中信息技术的应用研究J.中外交流，2018，000（019）：93.5管艳欣.互联网+时代背景下美术教学的应用J.软件：电子版，2019，000（001）：87. -全文完-
