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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载训练心理学平常练习题第十章态度与品德的形成一.挑选题：2.品德进展的关键期为【 B】P161A初一年段B初二年段C初三年段D学校六年级3.中同学品德进展的关键期为【 B】A初一B初二C初三D高一4.对道德规范及其意义的熟悉为【 A】P154A道德熟悉B 道德情感C 道德行为D道德意志5. 10 岁以后儿童对道德行为的判定主要依据自己认可的内在标准；这种道德判定属于【C】P157A无道德阶段B他律道德阶段c自律道德阶段D前道德水平6.依据皮亚杰对儿童的道德判定的讨论,儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判定的年龄为处于【 B】 P157A 10 岁以前B 10
2、岁以后C 15 岁以后D 15 岁以前7.心理学上把“人们对某一种行为要求的依据或必要性缺乏熟悉,跟随他人行动”称为【 A】P162A从众B认同C内化D服从8.学校生在电影中看到雷锋雨中送大嫂时,深受感动,此时的道德情感属于【 B】P155A心情B直觉的道德情感C伦理的道德情感D想象的道德情感9.爱国主义.集体主义情感属于【 D】P155 A心情B直觉的道德情感C想象的道德情感D伦理的道德情感10.同学在做好事时想起了雷锋同志,并由此产生了剧烈的内心体验,这种体验为【 B】P155A 直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D道德情感11.儿童依据自己的内在标准进行道德判定,不把规章看成
3、为肯定的.一成不变的东西, 属于皮亚杰认知进展阶段沦中的哪一阶段【 C】A 自我中心阶段B公平阶段c可逆性阶段D权威阶段12.儿童的道德观念倾向于主持公道.公平等,属于皮亚杰认知进展理论中的【 D】A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公平阶段13.形成道德品质的关键在于培育【 B】A道德熟悉B道德情感C 道德意志D 道德信念14.态度的核心成分为【 B】P153A认知成分B情感成分c 行为成分D 动机成分15.态度转变的先决条件为【D】P164 A个体智力水平下降B道德熟悉水平下滑精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载C态度定势变化D认知失调16.个体品德的核心部分为【C】 P154
4、A 道德动机B.道德行为C道德熟悉D道德情感17.只有到了哪一阶段,稳固的态度和品德才形成【 A】P163 A内化B解冻C依从D认旧18.讨论说明,能达到柯尔伯格后习俗水平的人数为【 C】P160 A没有B多数人C 少数人D全部人19.依据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段为【 C】P159 A“好孩子”取向阶段B 惩处和听从取向阶段C 良心或原就取向阶段D 权威和社会秩序取向阶段20.柯尔伯格道德判定进展阶段论的观点,只依据行为后果来对错的儿童,其道德判定进展水处于【 B】P158A “好孩子”取向阶段B惩处和听从取向阶段C 良心或原就取向阶段D权威和社会秩序取向阶段2l .老师说服同学时,对
5、懂得才能较强的高年级同学,老师最好【 B】P165 A不要供应证据B 供应正反证据C供应正面证据1供应反面证据22.“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威猛不能屈” 为以下品德形成的哪个阶段【 D】P163 A熟悉B依从C认同D内化23.道德品质的基础为【C】A道德信念B 道德意志C 道德熟悉D 道德情感24.态度与品德形成过程经受的其次阶段为【C】P162 A依从B接受C认同D内化25.一个人对人对己.对事.对物的态度为【 D】P153A与生俱来的B在先天因素基础上形成的C为遗传得来的D通过学习而形成的26.品德为个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特点和倾向,它为【 D】P154A
6、比较不稳固的B 受先天因素制约的C时稳时变的D比较稳固的27.态度的认知成分为指个体对态度对象所具有的带有评判意义的【 B】P153 A学问体会B观念和信念C道德熟悉D道德观28.态度的构成要素中处于核心位置的因素为【 B】P153 A认知因素B情感因素C意向因素D情境因素29.态度的行为成分为指预备对某对象做出某种反应的【 B】 P153 A行为方式B意向或意图C行为习惯D 语言或行为30.“亲其师.信其道” ,主要说明白 的作用；【 B】A道德熟悉B道德情感C道德动机D道德意志31.同学明知故犯,言行不一的主要缘由为【C】P154A道德情感反常B道德行为不良C道德意志薄弱D 道德熟悉缺乏3
7、2.首倡两难故事法讨论道德进展阶段的心理学家为【 A】P157 A柯尔伯格B皮亚杰C斯金纳D巴甫洛夫33.在哪个阶段,同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点【 C】P161 A学前阶段B学校阶段C中学阶段D 高中阶段精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载34.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏熟悉与体验,不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为【 B】P162A仿照B从众C听从D 感染35.在思想观点上与他人的思想观点一样,将自己所认同的思想和自己原有的观点.信念融为一体,构成一个完整的价值体系称之为【 D】P163A仿照B从众C认同D内化36.“榜样学习”的训练
8、效应最适合的心理学说明理论为【D】P166 A强化说B认知失调论C从众说D观看学习理论37.爱国主义情感属于 的道德情感； 【D】P155 A直觉的B想像的C行为的D 伦理的38.品德为 C 和训练学的讨论对象；A哲学B科学C心理学D伦理学二.填空题：1.态度为通过学习 _ 而形成的,不为天生的；P1532.通过学习而形成的.影响个人的行为挑选的内部预备状态或反应的倾向性称为 态度 ；P1523.态度的核心成分为情感成分 ；P1534.品德的心理结构包括道德熟悉.道德情感和道德行为 ；P1555.道德情感从表现形式上分为_直觉的道德情感_.想象的道德情感和伦理的道德情感；P1556.一般来说,
9、学校生年龄越小,言行越一样 ；7.班杜拉认为,观看学习为社会学习的一种最重要的形式,它为通过观看别人所出现出来的行为及其特点而发生的 替代性学习 ；P1668.学校生在道德品质的评判上,从只留意行为 ,逐步过渡到较为全面地考虑动机和成效的统一关系；9.一般认为,态度与品德的形成过程经受依从.认同内化 三个阶段； P16310. 道德熟悉 为对道德规范及其执行意义的熟悉,其结果为获得有关的道德观念,形成道德信念； P154ll .品德的心理结构包括道德熟悉.道德情感和道德行为 ； p15512.品德为 道德品质 的简称； P15313. 道德行为 为道德观念和道德情感的外在表现,为衡量品德的重要
10、标志；P15514.态度涉及的范畴较大,品德为态度中涉及道德规范稳固 _ 的那部分, 范畴较小 ； P15615.皮亚杰把儿童的道德判定区分为_他律道德和 自律道德 两种水平 ； P15716.柯尔伯格认为, 个体的道德认知为由低级阶段向高级阶段进展的,大部分青年和成人都处于 _习俗 水平； P16017.同学的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的同伴群体 的行为准就和风气影响；18.柯尔伯格认为, 大多数 9 岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗化水平, 包括惩处听从取向阶段和_相对功利_取向阶段；P15819. _后习俗_水平以普遍的道德原就作为自己行为的基本准就,能从人类正义.良心
11、.尊严等角度判定行为的对错,并不完全受外在的法律和权威的约束,而为力求寻求更恰当的社会规范； P15920.认同实质上就为对榜样的_仿照其动身点就为试图与榜样一样；P16221.依从阶段的行为具有_ 盲目性.被动性.不稳固,随情境的变化而变化；P162精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载22.社会风气由_社会舆论 大众媒介传播的信息,各种榜样的作用等构成；P16323. 认知失调 _为态度转变的先决条件；P16424.班杜拉认为观看学习为通过观看他人所表现的行为及结果而发生的学习；他的大量试验说明榜样在观看学习中起到了特别重要的作用；P16725. 社会学习理论认为,学习的情感.态度.行为.品德等方面为通过对社会环境中他人的观看仿照而获得的因此；老师的榜样对同学的进展将产生特别重要的影响；精品学习资料
