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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载促进老师应用信息技术改进教学机制讨论一.背景与问题概述信息技术为当今世界创新速度最快,渗透性最强的技术,正在转变着人类社会的生产方式和生活方式； 国家中长期训练改革和进展规划纲要 2021-2021 年中提出了“提高老师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学成效”和“勉励同学利用信息手段主动学习.自主学习,增强运用信息技术分析解决问题才能；加快全民信息技术普及和应用”的理念和方向；诚然,在科学技术进展迅猛的今日,随着运算机及网络技术的广泛应用,信息技术在教学中的应用无疑为给学校训练插上了一双有力的翅膀,成为老师进行教学模式变革的手段,使训练教学
2、方式越来越多样化,也使学校变成布满活力和创意的学习场所,更为为同学供应开放性的自主学习环境和资源,更好的培育同学终身学习的态度和积极探究创新的才能；运算机帮助教学为训练教学改革的需要,为适应现代化教学的需要；因此,督促老师提高信息技术水平,更好的运用到训练教学实践当中,已经成为每位训练治理者不行推卸的责任和义务；二.问题解决思路针对影响老师运用信息技术进行教学的一些因素,提出以下解决思路：（一）重视信息技术环境和资源的建设用于整合学科教学的信息技术不应当为单一的运算机精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载或网络；老师.文字教材.图书馆.社会实践.参观.传统电教媒体,电教教材.参考资料等
3、都可作为重要的和不行或缺的重要信息来源；（二）积极组织培训活动为提高老师的信息技术运用才能,要常常组织老师培训；培训目标分为： 普及和提高两个层次的内容；普及层面,主要为对一般老师进行的信息技术基础学问和技能的培育,使其能够在自己所任学科里使用信息技术,做到二者整合,相得益彰,从而提高学科教学质量；提高层面,主要为针对信息技术课程老师和学科骨干老师,目的在于培育信息科学技术的带头人,通过他们,指导一般老师的信息技术进修学习,推动学校的信息技术运用水平；（三）要求老师自学进修一为 要求老师不断更新所任学科的学问体系；新课程教材与旧课程教材相比变化很大,剔除了不少陈旧的学问,增 添了不少新学问,在
4、编写思路和学问体系方面也有了很大的 变化；这就要求任课老师对自己所任学科的学问体系来一次 较为广泛和较为深刻的更新；另外,信息时代,各个领域里 的科研成果层出不穷,学问正在爆炸式的增长；要让老师明 白,要使自己的教学富有成效,要使自己成为深受同学欢迎 的优秀老师,就必需以所任学科为中心不断学习新的东西, 不断提高自己的学科素养,并将连续学习看作为搞好教学的 必不行少的重要组成部分；二为 要求老师学习新的训练教学理论和先进的教学体会；训练思想论同其它学科一样也为在精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载不断的进展变化,前几年的新理论.新方法,近几年就已变的过时.陈旧,因之就不断吸取新思想,
5、学习新理论.新方法；另外,要想把它与其他学科整合,用于和改善其它学科的教学,就必需采纳有别于过去使用的.过时的新的教学方法；（四）合理的利用网络的功能网络资源极其丰富,功能许多,在讨论应用过程中,我们不断尝试积极应用网络的有效功能,充分利用网络的有效资源,促进同学熟悉的进展；但为,假如在教学中一味的放手让同学查阅资料,不仅铺张时间,而且有些内容也不为很合适,针对这一情形,我们要充分利用学校校内网络,将一些有用的网络资源下载并与同学通过其他途径猎取的资源 进行重组,使之优化,应用于课堂教学,同学们在极短的时间内就可以查阅大量的资料,提高课堂教学效率；例如我们利用网络搜寻功能可以很便利的查阅到大量
6、图片资料.动画资料等；利用网络的下载功能,老师.同学可以很便利的将资源应用到教学中；利用网络的交互功能,同学可以自由点击,自主学习,进行小组协作学习等；三.案例内容近年来,我区对农村义务训练学校的投入连续增加,硬件建设取得了可喜的成就；可为,广大老师在运用信息技术改进教学方面,仍为一个软肋；数字校内,宽带,远程训练和电子白板等都没有充分的发挥其真正的效用；究其缘由, 即在客观方面存在资源短缺,教学环境不便利,缺乏支持制精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载度,培训的机会少等问题；在主观方面运用信息技术的才能不强,运用现代教学思想.观念进行教学设计的理论把握程度不高,实践体会不足等；那么
7、,如何才能转变这种资源铺张的尴尬局面呢？（一）加强培训,提高老师对训练信息化的熟悉训练现代化,第一要训练观念的现代化；因此转变老师的观念为首要任务；通过宣扬训练,理论学习等各种途径, 强化老师的现代化训练意识,树立现代化训练观；使老师熟悉到：以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术完全转变了同学的学习方式,同学在学习过程中所接受的不再为单一的课本, 而为集声音.图象,动画等为一体的信息学问信息的重组.关联和建构 ,更加有利于同学对学问的把握和运用； 其次,加强全员老师的培训；培训可分为两个层次进行,一为中心组成员,二为全体老师；中心组培训内容主要为吸取新技术,把握新方法,讨论新动向；对全体老师的
8、培训,主要为对日常教学及其办公治理的一般技术的应用操作,逐步由易到难； 对于年龄大的老师,接受起来比较慢, 且易遗忘,可由一位年轻老师一对一辅导；此外勉励学有余力的老师自学.相互探讨,务必使各位老师能从不同的角度得到技术的帮忙；（二）制度保证,确保老师信息技术运用的实效信息技术的运用,为促进老师专业化建设与进展的有效途径,也为创办特色学校的重要支柱；近年来,我校实行了老师信息技术运用的三级治理负责制；一级为以校长为组长精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的老师信息技术运用领导小组,负责全面规划.支配布置.宏观治理；二级为以教诲主任为组长的老师信息技术运用指导小组,负责方案.方案.考核
9、细就的拟订与实施；三级为以培训与研修课题组（教研组）为责任单位,负责老师信息技术运用的实际操作；并学校的积极提倡与努力推动下,全校老师打破了以往的一些旧观念,熟悉到了老师运用信息技术的重要性,确立了自我完善.自我提高为迎接新时代挑战的有力武器的新观念；同时,辅以肯定的制度保证,让老师的学习上有标可向,有规可依.有章可循；1. 随机听课制度： 要求每周每位领导至少随机听课一次；在不打招呼的前提下,推门听课,准时明白课堂动态,准时 研讨分析成败,帮忙老师更好的运用信息技术提高课堂教学 水平；2. 案例点评制度：对老师的胜利案例,学校领导亲自点评,帮忙老师提高案例分析的才能,通过案例讨论,开启教 师
10、思维聪明的火花；3. 集体备课制度：有效的集体备课为融合集体聪明,提高备课质量,提升老师课堂教学水平的重要途径；我校集体 备课双周一次,由教研组长负责实施；在自身仔细备课的基 础上,定时间.定内容.定中心发言人,使集体备课做到有 方案性.有针对性.有实效性；通过细心备课集体研讨 仔细上课准时考核,形成课堂教学的一个完整体系,极大 地更新了老师的教学理念,增加老师的学问储备,提升了教 师的教学水平,真正做到学以致用,学有所长；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4. 专项嘉奖制度：制定老师信息技术运用评比细就,对每一位老师的工作进行考评,学期末评出老师信息技术运用先进个人,记入年度考核
11、成果,并作为老师评先选优.职称晋升的重要依据之一；通过评判和勉励双向措施迫使老师不得不去使用信息技术；此外,开展一系列建立在信息技术平台上的教学大比武等活动,提高老师使用设备的频率,并真正提高使用效率；5. 学校信息化治理制度：为了提高训练信息化程度,学校可以逐步形成信息化治理新体制；一为 办公自动化；老师可以运用文字处理软件编写教案.论文；运用电子表格软件收集同学的成果, 并进行分析等等,实现办公自动化, 便利.快捷； 二为 家校联系网络化；创建校内网,利用信息技术的高速传递功能与互动功能,将学校的训练活动延长到家庭； 通过校内网,老师可以向同学家庭发布成果.通告,可将对 家长的建议.孩子成
12、果或行为规范表现情形准时通报家长, 家长与老师可通过网络相互明白孩子在学校和家庭的情形, 沟通看法, 这样学校与同学. 家长的沟通真正实现了零距离；三为 校内活动视频化；校班会.主题训练活动.专题训练课及重大的校内活动视频化；四为 训练资源共享化；通过校内网站,将本校老师优秀的教案.论文.课件等训练资源进行 搜集.公布,实现训练资源共享；老师仍可以通过网络与各 地老师进行沟通,共享体会和讨论成果,提高自己的业务水 平；（三）理论讨论,提升老师信息技术运用的专业素养精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 以课堂教学为主线,提高老师的教学水平勉励广大老师将信息技术运用与课堂教学,如用课
13、件辅助教学； 以优质课. 研讨课作为点, 积存信息技术使用体会,为日常教学普及供应范例,带动日常教学课堂的面,真正让信息技术走入课堂；学校要求老师尽可能利用现有资源,运用多媒体技术进行教学的同时,勉励老师自己收集资源,丰富学校信息技术资源库,为以后教学供应便利；2. 以教研活动为载体,提升老师的整体素养一为 举办学术讲座；学校定期邀请训练专家来校作报告,帮忙老师解决在训练教学改革中遇到的难题,为老师教育教学的创新供应有力的支撑；二为 进行校际沟通；学校积极制造条件,与名校建立正常联系,相互学习,相互沟通, 取长补短；勉励.支持.组织老师外出学习,开阔视野,增长学问.拓展思路；三为 开展实践活动
14、；每学期、老师书写一些紧扣信息技术运用的自学笔记,教学反思,案例和论文；同时,有效的开展听评课活动,为老师成长的一个重要环节；学校每学期组织开展一次环绕本学期主题的教学大奖赛,每周至少开展一节校内的研讨课.展现课或示范课活动,依据每一位老师的特点,充分挖掘他们的闪光点,扬长避短；有力的促进了老师之间的相互学习.取长补短.共同进步；总之,通过各种活动,提高了老师的教学技能,丰富了老师的教学手段,增强了老师的教研意识,为进一步提高教学质量奠定了强有力的基础；四.案例成效精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载近年来,我校在上级训练主管部门的正确领导和区信息中心的细心指导下,紧紧环绕“加强老师
15、队伍建设,提高训练教学质量”这一核心,以创建小班化训练为主线,以构建活力课堂为中心,立足本校实际,积极提倡和督促老师运用信息技术,追求实际成效和注意实际应用相结合,多角度.多方面地整合力气,制造了良好的训练教同学态环境,切实开展了在综合训练改革背景下的校本研修,让老师在专家引领.同伴互助.个体反思实践中实现专业进展；造就了一支具有现代训练意识的.业务才能强的师资队伍,丰富了学校的进展内涵,提升了学校的办学品位；五.特色与创新（一）精益求精,给同学一个活力课堂结合老师信息技术运用,对课堂教学的改革,我们花了七年的时间,分三步进行了实施：第一步为解放思想阶段；20XX年结合区训练局提出的学习洋思体会,推动课程改革的思路,迈出了课堂教学改革的第一步,主要目的为通过学 习,全面解决转变观念.统一思想的问题；其次步为讨论探 索阶段； 20XX年我们重新注视并反思课程改革带来的变化,把着力点放在了讨论解决多年来没有得到解决的课堂教学效率低下的问题上,要求课堂教学尝试 “先学后教” 的模式,以促进老师角色的转变和同学主体位置的确立；第三步为全力推动阶段；从20XX年起,借助全市训练改革的强劲东风和全区课堂教学“推倒重建”的态势、全力打造高效课堂,并在此基础上,升华为今日的以“目标多元.海纳百川.阳光精品学习资料精选学习资料 - -
