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1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我的家乡在哪里说课稿各位评委 、 大家好 . 今日,我说课的内容为我的家乡在哪里；（板书课题）今日的说课,我将从四方面绽开；【说教材】从整个单元看,本单元共四个活动主题；从内容上看、 本单元为培育同学爱家乡 、 爱祖国思想感情的训练素材； 进行本课的学习, 在于明白家乡的地理位置,培育并激发同学喜爱家乡的思想感情；它集开放性.综合性.情感性为一体,从查找家乡,贴画家乡,喜爱家乡这三块内容来培育并激发同学喜爱家乡的思 想感情；（教材的活动支配既为虚拟的社会生活也为现实生活实际,同学易于接受和懂得,便于操作； ）依据教材的位置.特点及同学实际情形,
2、我拟定了以下教学目标：1通过学习,使同学对我国的各省.直辖市.自治区有个初步的明白,并知道自己家乡所在的地方2学会看地图,知道地图有很多用途；3知道家乡为祖国的一部分,培育喜爱家乡,喜爱祖国的思想感情；教学重点难点： 1熟悉自己的家乡,并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置；2知道思念亲人.思念家乡为爱家乡的表现【说教法】教必有法,教无定法,贵在得法；任何教法都应以同学为主体,让同学全面参加到课堂教学中来；在本课的教学中,我将实行情境创设法.争论法.直观教学法.活动体验法等教学方法；如通过观赏音乐.呈现地图.等多种直观精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载形象的方式,调
3、动同学的主动性和积极性,让他们在兴致盎然中潜移默化地把握自己家乡的地理位置.并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置；知道家乡为祖国的一部分,培育喜爱家乡,喜爱祖国的思想感情；【说学法】学无定法,为落实本课的教学目标,我引导同学采纳以情感体验.自主探究为主 、 以小组合作,通过找找.说说.演演.拼拼等活动让同学自己去体验.感悟.发觉.探究,使同学知道家乡为祖国的一部分,要喜爱家乡,喜爱祖国；【说教学过程】确定了本课的教学目标与重难点,结合课文内容,我采纳活动教学的形式绽开本课教学；主要分四个环节来进行：一.活动一：谈家乡二.活动二：找家乡三.活动三：贴家乡四.活动四：思家乡以下我将对每个环节做详
4、细的叙述:活动一：谈家乡爱因斯说过：“爱好为最好的老师； ”如何激发同学的学习爱好呢？在课的开头,我采纳了课件播放歌曲 在那桃花盛开的地方 ,等同学有了参加热忱后,我紧接着提出问题：歌曲中的家乡美吧？美在哪里？这个来源与自身生活体验的问题立刻就让同学有了表达的欲望,同学纷纷说出后、 我引导同学说出：家乡为生我养我的地方,家乡为可爱的.漂亮的.富裕的.每个人对自己的家乡都坏有深深的爱恋之情,每个人都喜爱自己的家乡；目的达到后,我赶忙抛出问题：你的家乡在你的眼里有为个怎样的地方？这个问题既启示了同学的思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载维,又将同学的思维从课堂走进了生活
5、,仍为下一步的教学活动作了良好的铺垫；活动二：找家乡为了拓展同学参加的空间, 使同学易于接受, 也乐于接受； 我让同学以 “我的家乡在哪里”,学会自我介绍 、 并揭题 .（板书课题） 这个贴近同学生活的问题 、 激起了同学学习的爱好,会立刻产生表达的欲望；全班同学都参加到了活动当中,教室里的气氛会反常热闹；接着、 我让同学四人小组合作通过在中国地图上找到自己家所在省会来相互熟悉；并指导同学用“上北下南,左西右东”定 方向；同学在背景音乐在那桃花盛开的地方的歌声中兴奋地查找着自己的 家乡所在的省会；为了加深同学的体验,激发他们的探究意识,发挥同学的制造力,我又支配了“小喇叭”介绍会；请同学代表上
6、台在中国地图上指出家乡位置,全班齐声说： “一.五,我的家乡在哪里？”台上同学接：“在这里.在这里”快速指出,同学通过在中国地图上查找家乡,介绍家乡等活动,既培养了探究意识,又明白了家乡为祖国的一部分,（板书：祖国的一部分）使我们的课堂真正成为同学生命活动的乐园；为突破本课的难点埋下伏笔；活动三：贴家乡为给每一个同学呈现自己制造机会,让课堂焕发生命活力,加深家乡地理 位置在同学心目中的印象,拓展同学熟悉家乡的范畴,我请同学找找自己所在 省份的市县及相邻的市县,并在书上绘出自己省的轮廓,再把它剪下来贴在书 上；各种设计使同学充分融入课堂,激发爱好,拓展了思维,同学的个性得到 张扬,想象力和制造力
7、得到进展；然后,我支配了小嬉戏：抽签说相邻的各省级行政区的名称,说得慢的表演节目；这样,同学的爱好更浓了,课堂气氛更 活跃；最终我让同学拿出温州地图拼拼找找自己家所在的乡镇；这时,同学的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载动手积极性再一次被调动起来,教室又成了一个呈现同学个性的舞台；同学对自己家乡的地理位置有了更深刻的明白；突破了本课的第一个难点；活动四：思家乡儿童为最有想象力的,为了激发他们的探究意识,发挥同学的想象力,我 设置情境：请同学闭上眼睛,让我们走进时间隧道；转瞬间二十年过去了,离 开家乡的你请睁开眼睛,想象一下你成为怎样的人？此时的你,对家乡会有什 么感
8、情？这些问题既启示了同学的思维,又将同学的思维从课堂走进了生活； 接着,让同学说说：我们可以用些方法和家乡的亲友联系？同学畅谈后,我再让同学在小组内演一演；然后,请表演才能较好的小组上台来表演；最终,我说：每个人对自己的家乡都怀有深深的爱恋之情,每个人都喜爱自己的家乡；（板书：喜爱家乡）自古以来有多少文人墨士,用自己的方式谱写着自己对家乡对祖国的爱恋；课件出示诗句让同学观赏后、 激发起喜爱家乡,喜爱祖国的思想感情；这个环节不但培育了同学的想象力,而且使思乡的情感得到进一步升华； 突破了本课的其次个难点；整个过程以同学为主体在互动,在这种动态生成的课堂中,同学全面参加,建构属于自己的学问才能,有利于形成内化的道德品质,培育同学的合作精神 和创新意识；从而提高教学效益；品德课为门开放的课程,它的教学活动不仅仅局限课堂内教学；一节课的开展,课前预备重要,课后延长也不行少；课后,我请同学画画家乡所在的省份县市及乡镇所在的位置,并去收集介绍自己家乡的有关资料,为下一课的教学做预备；为一门以儿童生活为基础的活动课、 也为一门永恒的艺术 、 需要在不断探究中完善 、 我预设的活动难免有不足之处、 肯请各位评委多多包涵 、 感谢.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载板书：我的家乡在哪里祖国的一部分 喜爱家乡精品学习资料
