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1、 有关对小学语文课堂趣味教学法的分析和研究 王秀芹摘要：小学语文作为教学的基础课，同时也是培养学生语言能力发展的重要课程。但我国的传统教学模式十分的单调和枯燥，长久以来容易造成学生丧失学习兴趣，学习效果难以提升。面对这样的问题作为小学语文教师应积极的探索新的教学思路，通过不同的方式来引起学生注意，提高课堂的趣味性，最终达到提升教学效果的目的。本文主要对小学语文课堂趣味教学法进行了分析和研究。关键词：小学语文；课堂教学；趣味教学；研究兴趣是最好的老师，对小学生来说更是如此。一堂生动并带有趣味性的课必定会引起学生的兴趣，从而主动的参与到教学活动中来。因此，在当前积极的对小学语文课堂趣味教学方法进行
2、分析和研究是十分有必要的。不仅能提升学生学习积极性，同时也能有效地强化学生语文思维能力。下面将对小学语文课堂趣味教学的方法进行详细的分析，希望为我国的小学语文课堂教学提供有益的帮助。一、小学语文趣味教学的必要性小学生由于年龄比较小，因此有着强烈的好奇心，在教学中很难控制自己的行为。如果教师仍然采取传统的教学方式，长久以来势必会打击学生的学习积极性，同时使学生丧失学习兴趣。下面将对小学语文趣味教学的必要性进行讨论。（一）活跃课堂氛围。趣味教学在小学语文教学的应用主要可以通过情境模拟、文字游戏等方式来进行，这些形式的教学活动比较适合小学生的心理特点，同时也能更好的满足学生的好动性格。通过活动学生将
3、主动的参与到教学中来，更加愿意与教师进行沟通，使课堂氛围更加的活跃。（二）激发学生学习动力。在小学语文课堂教学中应用趣味教学法，主要根据学生的实际特点来进行相应的教学活动设计，从整体上来提升学生的注意力，激发内在学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过学生们喜欢的教学方式，学生将带着一种美好的情绪来参与教学活动，从而真正的爱上语文教学，提高学习的动力。二、小学语文趣味教学实施的措施（一）尊重学生主体地位。小学生的年纪比较小，他们对任何新鲜的事物都充满着好奇，面对这样的学生，在教学中教师一定要认识到学生是课堂的主体，任何时候都应将学生放在主要位置上来进行教学活动的实施。同时教师应引导学生认识到自己的主体
4、地位，这样他们才能更加主动参与到教学活动中来，以便于提升学生的创新能力和思维能力。例如在讲蜜蜂这一课之前，教师可以提前给学生布置一定的学习任务，让学生自己通过调查和询问等方式来了解到蜜蜂的特征，并在课堂中进行讲述，通过自己的话语将自己心目中的小蜜蜂形象展现在大家面前。通过这样的方式学生能学会自己进行主动的资料收集，同时也能加深对教学内容的理解。（二）重视与学生之间的交流。在我国传统的语文教学中，教师常常处于主导位置上，并始终保持着不可侵犯的严肃表情，这样的课堂环境学生很难与教师进行交流，并且会给学生造成一种很害怕的感觉。要想提升教学的效果，教师们就应积极的打破这种传统教学的束缚，无论是在课堂中
5、还是课后，应与学生之间进行更多的交流和溝通，让学生能将教师当成自己的朋友，并愿意向教师倾吐自己的心声。这样以来教师将更加了解学生的内心想法，从而根据学生的实际需要来安排课堂教学，有效的提升教学效果。同时这种方式还将真正的拉近师生之间距离，使学生对教师产生改观，更加愿意与教师亲近，主动参与教学活动，起到强化课堂教学效果的目的。（三）实施美育教育。当前的小学语文教学中很多内容都包含着强烈的美育教育意义，对学生的情感发展和思维能力提升有着重要的作用。对此，教师可以积极的利用书本中的内容来引导学生感受作者的情怀，体验作者当时的感受，真正的提升学生对课文的理解能力。但在这个过程中教师应注意，牢牢的把握住
6、作者的情感走向，并在进行教学的过程中，让学生能对这种情感进行充分地表达。通过美育教育学生将摆脱传统教学的模式，不再受到传统教学的压迫，更能体会到课本中所含有的深刻意义，而不是死记硬背的学习知识，对学生的学习兴趣提升有着重要的作用。（四）适当引入趣味小故事。在小学阶段的教学中培养学生的学习兴趣是十分必要的。如果教师一味的采取传统教学模式来进行语文教学，那么学生很难感受到语文学习所带来的乐趣，同时也不能营造出良好的教学氛围，难以提升教学的效果。但如果教师能在教学中适当的融入一些趣味性故事，那么尤其是学生比较感兴趣的童话故事或者神话故事，那么将能起到良好的效果，使课堂氛围更加的活跃，同时也能带动学生
7、学习的积极性，使课堂进展更加的顺利。（五）积极开展实践活动。在日常的语文教学活动中，教师可以根据学生的特点和学习兴趣等安排适当的实践活动。例如古诗比赛或者故事比赛等。在活动过程中教师应注意充分的发挥学生的长处，让学生的优势能得到展示的机会。这对学生学习自信心的建立有着重要的意义。同时教师应对学生难以完成的任务进行一定的引导和启发，让学生能在教师的引导下重新找到正确的方式，解决难题。例如在古诗词比赛中，教师可以先对学生进行诗词的讲解，然后让学生更加深刻的理解古诗内容。在比赛过程中不仅要求学生要能背出古诗，同时也要根据自己的理解来对古诗进行描述，讲出当时作者所处的环境和内心的感受。此外，趣味教学课堂的构建中教师还应给予学生适当的鼓励和表扬，让学生能以更加饱满的热情来面对接下来的教学，提高课堂的活跃性和有效性。小学语文教学对学生的未来发展有着重要的影响。为了进一步的提升小学语文教学效果，教师一定要重视起对学生的兴趣培养，最大限度的调动学生积极性，从而提升教学的效果。趣味教学方式有很多中，但无论采取什么样的方式，教师都要尊重学生主体性，并在学生的兴趣前提下开展教学活动，这样才能真正的起到教育效果。 -全文完-
