《《a、o、e》的教学设计(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《a、o、e》的教学设计(1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、a、o、e的教学设计（第一课时）教材分析a、o、e是人教版小学语文实验教材第一册第一课的内容，本课分三部分内容。（1）a、o、e这三个单韵母，每一个韵母都配有一幅插图。（2）a、o、e三个单韵母的四声。（3）a、o、e三个单韵母的书写要求用四线格来表明它们所占的位置。两课时完成，本节课是第一课时。学情分析这是学拼音的第一课，是引导学生学好拼音的关键。一年级学生的年龄特点是好奇心强，注意不能长时间集中，爱展示自己等，根据这一系列实际情况，师要特别注意激发他们学好汉语拼音的积极性，让每个学生都学好汉语拼音。设计理念用新课程理念做指导，根据一年级学生的年龄特点和实际情况，本课的设计主要以激趣为主，让
2、学生们在兴趣非常浓厚的氛围中，轻松、愉快地学习。在学生能认清a、o、e的形，读准音的基础上，指导学生在四线格中正确书写，既训练了学生正确写汉语拼音的能力，从小又培养了学生良好的写字习惯。教学方法以教、扶、到放。组织课堂采用了观察、小组合作学习、游戏等形式，使学生团结协作玩中乐、乐中学，使课堂教学在多样化、情趣化中进行，使学生充分体验到学习汉语拼音的乐趣。学习目标1学习a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。3激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。重、难点a、o、e的音、形教学，在四线格中正确书写a、o、e突破方法激趣、指导看图、形象记忆
3、。教具：多媒体课件 字母卡片 四线三格的小黑板学具：字母卡片 拼音本学习过程一、创设氛围，激趣引入（1）同学们，你们愉快的幼儿园生活结束了，在幼儿园里，同学们一定认识了许多字吧，谁愿意说给大家。生1：大 小 多 少生2：来 去 上 中 下生3：（师及时表扬）（2）你们想不想认识更多的字呢？汉语拼音可以帮助我们的，学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，小人书生：听了老师的话，急切地想认识汉语拼音设计意图：小学一年级学生最爱展示自己，学生的积极性被调动起来了，加之年龄小，好奇心最强，对每一新鲜事物都充满新鲜感。二、趣味学习新知：（闯入汉语拼音大世界）1学习单韵母a（一）学习a的发音（1
4、）课件出示“a”的情境画面（一位医生正在给一个小朋友检查嗓子）生：看到眼前的画面很熟悉，很亲切，个别学生肯定会情不自禁地模仿。（喊：a a a）设计意图：联系生活实际，用学生非常熟悉的事学习汉语拼音，使学生感到汉语拼音很亲切，很快的把学生带入汉语拼音的学习中。（1）出示单韵母a的卡片（相机板书）这就是我们要学习的拼音大世界里的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴在张大，读音要拉长些。师示范发音：（张大嘴巴，口型保持不变）生：观察老师的口型，试读。领读生：跟读引导学生编顺口溜：“张大嘴巴a a a，小女孩练唱a a a。生：试着编顺口溜，自己反复练习，体会发音要领。指名读a：观察口型，纠正。及时
5、激励：同学们可真聪明，拼音大世界里的拼音朋友也在夸你们呢！听：课件播放夸奖的语言：“你们真聪明，我们可喜欢你们了。（二）认清a的形（1）拼音大世界里真有意思，谁能发现小姑娘哪个地方像a的形？生：头部像a的形状，小辫子像竖右弯。（2）教师点拔a的笔画笔顺：（先写左半圈c，再写竖右弯 ）生：按老师的讲解，动笔描小女孩头像。（3）师生唱笔画书空生：编顺口溜：半圆一竖带尾巴。设计意图：为后面正确书写a做好铺垫（三）正确书写a（1）汉语拼音大世界里可真奇怪，还有“四格三格”生：认识四线三格：找线和格（2）a想回家了，它具体住在哪儿？（游戏：比赛谁最快找到a的家）生：看书上的拼音格，观察a占哪个位置，先找
6、到的同学就跑上来，指出中格，告诉大家这就是a的家。（3）师范写（提示：要写满格，师巡师，个别辅导）生：边唱笔画边书空：描红、仿写（4）指导学生自己评价生：竖起大拇指，看着自己写的a，夸夸自己。设计意图：培养学生自信意识，促使极积、主动得学习汉语拼音。（四）、课音调节，师边说边做（坐端身姿、扭扭脖子、拍拍肩膀、伸伸胳膊、跺跺脚丫）生：跟着老师一起做。2学习单韵母o和e导语：单韵母a同学们学的可真棒，拼音大世界里的其它拼音朋友知道了，争这要来让你们认识它们，请看大屏幕。（1）课件出示o和e的图画 师不急于教，给学生自学的空间、时间。生：四人一组，组内观察大公鸡和大白鹅，想象、描述、补充说。设计意图
7、：培养认真观察能力，训练合作学习意识，给予想象、摸索、探究的空间。生：汇报 不做评价（2）帮助学生学习：出示o和e的拼音卡片。师唱顺口溜帮学生记住拼音o，大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校；e，一只大白鹅伸着脖子叫“鹅、鹅、鹅”。（3）指导学生学习：、引导学生观察o和e的样子。、o和e的家在那儿？跟老师一起在四线格中按笔画顺序写o和e。（4）师巡视，个别辅导三、游戏巩固单韵母a、o、e创设情境：师做听悄悄话的动作，拼音大世界里的朋友说：“你们太聪明了，他们想考考你们。”课件出示：a、o、e（先按顺序、后打乱）质疑：你们认识我吗？你们知道我的家住在哪儿？生：集中注意力观察，举手认读，上黑板写。师表扬：拼音大世界里的拼音朋友可佩服你们了，他们说：“你们是最棒的。”课件出示：动画语音：“你们是最棒的，欢迎下次再来拼音大世界。”四、拓展活动你们用a、o、e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个很好听的故事，回家讲给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈听，老师相信你们一定行。五、作业在拼音本上正确、规范书写a、o、e板书设计： a o e 5
