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1、教学设计（教案）基本信息学 科美术年 级三年级教学形式新授课教 师赖小明单 位梅州市大埔县田家炳小学课题名称缤纷的色彩乐园学情分析这是岭南版美术教材第五册第三单元第一课缤纷的色彩乐园。对于小学三年级的学生而言，三年级的学生渴望知道色彩的有关知识和色彩的变化，但还没有认识到色彩对我们的生活方面的作用，不懂得色彩在绘画中的重要性，更不知道如何使色彩变得更美，这样的特点使他们在绘画中使用颜色时随手沾来，画不出自己心中的色彩。缺少了应有的色彩知识，导致学生在以后色彩运用中导致不少的麻烦。另一方面，如果丰富了学生的色彩知识，对学生以后的发展打下扎实的基础，美术课有关色彩的知识也就容易进行实施。在表现色彩
2、方面的素材时使学生更有信心，从而也提高了他们的观察和审美能力。教学目标1、知识目标能从周围环境的色彩中认识三原色和间色，能用颜料调出间色。2、能力目标通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩，大师笔下的色彩的不同美感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。3、情感态度与价值观在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。把自已观察物象后获得的色彩印象或自已想像的色彩印象用原色作调和，大胆画出来。教学过程一、引入新课在上课前提问学生，熊猫最大的愿望是什么？熊猫最大原望就是能拍一张彩色照片（利用问题吸引学生注意，从而导入新课
3、）。原来色彩那么有魅力，色彩就像魔术，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣，今天我们一起走进缤纷的色彩乐园，探索色彩的奥妙，这就是我们今天要学习的内容缤纷的色彩乐园板书。二、讲授新课1、准备工作：教师事先应先调好红、黄、蓝，分别用三个罐子装好，再准备几个透明的杯子。2、认识三原色：教师先在透明的三个杯子里分别倒入黄、红、蓝三种颜色，红、黄、蓝不能由别的颜色调和成，所以我们称它们为三原色。3、认识三间色：红、黄、蓝他们都是好朋友，我们试一试把他们混在一块有什么奇迹出现呢？下面就让我们做个实验吧。 老师演示:把红色水与黄色水倒在一个杯子里，摇一摇，让生说出，变成了什么颜色-橙色。把蓝色水与黄色水倒在一个
4、杯子里，摇一摇，让生说出，变成了什么颜色-绿色。把蓝色水与红色水倒在一个杯子里，摇一摇，让生说出，变成了什么颜色-紫色。 让学生感受色彩的变化，教师注意引导学生分析间色变化的过程。实验结果：红+黄=橙，蓝+红=紫，黄+蓝=绿，它们调和出来的颜色，我们称为间色。4、讲解调色方法。（1）介绍用具：用笔、用水、用色及调色盘的使用（2）调色（3）画法：湿画法、干画法提出要求：运用三原色进行调色与涂色练习，掌握用笔、用水、用色，观察色彩的奇妙变化，体会练习的感受。5、让同学们说说对这些颜色的感觉？红色温暖、热烈、奔放的感觉。黄色活泼、愉悦的感觉。蓝色清凉、冷静、稳定的感觉。6、欣赏评析 (1)画家作品欣
5、赏,让生思考主要用了什么颜色? (2)学生作品欣赏,比一比谁画得好?你喜欢哪一幅?为什么?(讨论) 三、课堂练习。1、用圆、方、三角形等几何图形组成一幅画,用三原色和三间色填色。 2、学生作业,师巡回指导：调色要注意水的把握、平涂着色。 3、讲评作业板书设计缤纷的色彩乐园不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。 红、黄、蓝叫三原色。红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿由三原色中任何两种相调得出的颜色，称为三间色。作业或预习1、请学生用三原色调出间色2、我能感受身边的色彩，说出自已的感受。自我评价 本课以讨论、表演的形式展现，让学生懂得了一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。课堂气氛活跃，让学生直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，教学效果不错，学生也很满意。组长评议或同行评议（可选多人）：本课老师能围绕新课标，教学设计精心，教学目标明确，课堂气氛生动、活跃。 评议一单位：田家炳小学 姓名：赖小明 日期：2013年11月14日
