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1、5以内的减法教学设计汤坪小学 余顺涛教学内容：课本第26-27页的内容。教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：知道减法的含义教具准备：师：课件、实物；生：5个圆片、5根小棒等。教学过程：一复习旧知1、按顺序填数（ ） （ ） 3 （ ） 5 2、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法
2、表示什么？（把两部分合起来）二、探究新知1、引导观察P26主题图，感知减法的含义（1）通过电脑反复演示，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。师：像这样，从4个里面去掉一个也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书： （2）强调减号的特征。2、学习减法算式问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4 放走了一个，是从几个里面放走的？ 放走一个可以用数字几表示？ 板书：1 像这样放走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：4-1=问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3、发散联想
3、 教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。三、巩固发展，学会学习。1、电脑演示第26页“做一做”的3幅图。（1）请多个同学分别说图意。 （2）根据图意列算式，在算式后面写上得数。 （3）板书：51=4 4-2=2 3-2=12、接着探索27页上面的1幅图。三、巩固反馈：第27页的“做一做”。（1）4人小组每个人说图意，对说得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式的得数。 （3）组织大家进行评价。四、全课小结 今天我们知道了什么是减法，而且还学会了5以内的减法计算，咱们班的小朋友真是了不起啊！五、作业布置：课本第28页的第3，4题。板书设计减 法- 减号4-1=3 5-4=1 4-2=23-2=1 5-3=2 2-1=1
