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1、九年级历史上册知识点填空练习班级 考号 姓名 总分 第一单元第1课 古代埃及一、古埃及文明1发源地：（ ）流域2奴隶制国家：出现：约从（ ）年开始，陆续出现若干个小国；统一：（ ）年，实现初步统一；强盛：新王国时代，（ ）统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被（ ）灭亡，埃及文明没有延续下去；3文明成就：（ ）是埃及天文学的突出成就之一；古埃及的（ ）是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的（ ），是古埃及（ ）的象征，反映了埃及（ ）的较高水平，是埃及人民（ ）的结晶；三、法老的统治1地位：古埃及的国王称（ ），是最高的统治者，具有（ ）；2.王权衰落：（ ）金字塔之后，
2、金字塔越修越小，反映了（ ）的逐渐衰落；第2课 古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是（ ）；2奴隶制国家：出现：（ ）年以后，（ ）在两河流域建立起很多奴隶制小国。统一：（ ）世纪，（ ）统一了两河流域，建立起（ ）的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：实行（ ）制度，加强中央集权；制定了完备的（ ）；二、汉谟拉比法典目的：为了维护（ ）阶级的利益；内容：居民分为拥有（ ）的自由民、（ ）的自由民和奴隶三个等级；（ ）是古巴比伦一大特征；规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明（ ）比较活跃；历史地位：迄今已知世界上（ ）较为完整的（ ）法典；意义：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类的宝贵（ ）
3、，表明人类社会的（ ）源远流长；第3课 古代印度一、古印度文明1发源地：（ ）流域；2早期文明：约前23前18世纪，出现（ ）和（ ）等早期文明；3奴隶制国家：出现：（ ）年左右，（ ）入侵印度，建立奴隶制小国；强盛：（ ）时期是古印度的（ ）时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度（ ）进入印度后，建立严格的（ ）制度，史称（ ）；等级：最高等级是（ ），掌管祭祀；第二等级是（ ），掌管军事和行政；第三等级是（ ），从事农牧业和商业；（ ）是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”（ ）；等级特点：各等级之间（ ），（ ）；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人
4、不得（ ）；三、佛教的创立创立：（ ）世纪，（ ）（或（ ）在（ ）创立佛教；教义：“（ ）”、“（ ）”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：（ ）世纪，佛教开始向外传播；（ ）世纪（ ）末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一希腊文明：1、希腊文明发源地：（ ）地区，包括（ ）和迈锡尼文明。2、城邦时代：（ ）世纪，出现城邦，最大城邦是（ ）；3、希腊城邦特点：突出特点是“（ ）”； 居民分为（ ）和非公民，是统治和被统治关系；二：雅典民主政治1、盛：（ ）世纪后半期，（ ）当政期间，雅典达到全盛，（ ）也达到高峰；2、概况：（ ）是从全体公民中抽签产生；（
5、）是最高权力机构；建立（ ）制度，保障贫穷公民参政议政；3、评价：局限：只有（ ）才享有民主权利，（ ）没有政治权利；实质：（ ）！三：亚历山大帝国1.崛起：（ ）世纪，希腊北部的（ ）成为军事强国；2.远征：亚历山大10年征战，建立起西起（ ），东到（ ），北抵中亚，南达（ ）的地跨欧亚非三洲的大帝国；3.影响：亚历山大东征具有（ ）性质，给东方各族人民带来灾难；也促进了东西方（ ）加强了东西方之间（ ）和（ ）；第5课 罗马城邦和罗马帝国一：罗马城邦1兴起：（ ）年，在意大利半岛（ ）兴起；2罗马共和国建立：（ ）年，罗马共和国建立；统治：a、国家决策权掌握在（ ）手中；b、（ ）主持日常
6、事务；c、（ ）是形式上的最高权力机关；d、颁布（ ），使量刑定罪有了（ ），在一定程度上遏制了贵族对法律的（ ）和（ ）扩张：（ ）世纪初，罗马共和国征服（ ）（ ）世纪，三次（ ），消灭（ ），成为地中海霸主；衰落：前2世纪中叶以后，罗马共和国社会矛盾日益复杂尖锐，奴隶起义不断，（ ）年，（ ），加速了共和国的衰落；二：罗马帝国建立：（ ）年，（ ）夺权，控制元老院；（ ）年，屋大维首创“（ ）”，罗马共和国演变为罗马帝国；强盛：（ ），罗马帝国进入（ ）时期，版图以（ ）为“内湖”，横跨欧亚非三洲；三：罗马帝国的衰亡原因：（ ）世纪，罗马帝国陷入全面危机，（ ）屡屡进攻；衰落： （ ），
7、罗马帝国分裂为东、西罗马帝国；（ ）年，西罗马帝国被（ ）所灭；第6课 希腊罗马古典文化一：文学和雕塑1、文学：希腊神话的特点（ ）；作品：（ ）是宝贵的（ ），也是了解（ ）的主要文献；2、雕塑：奥林匹亚神庙中的（ ）是世界古代七大奇迹之一；掷铁饼者是希腊雕塑艺术的杰作之一；二：建筑艺术1、希腊建筑：主要体现在（ ），神庙四周以（ ）环绕，柱身有粗有细；典型代表：雅典（ ）；3、罗马建筑：吸收了（ ）建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，庄严厚重；代表性建筑：（ ），还有（ ）、方尖碑、（ ）等；三：哲学与法学哲学：（ ）提出了“（ ）”，认为宇宙万物是由（ ）组成的；（ ）指出，求得知
8、识最好的办法是有系统的（ ），主张“人应该（ ）”；（ ）是位（ ）的学者，还创立了（ ）等新学科；法学：（ ）是罗马（ ）的第一步，也是欧洲（ ）的渊源；四：公历的缘起1. 凯撒命人在埃及（ ）的基础上编制了（ ）；2. 4世纪时，罗马皇帝以儒略历作为（ ）历法，后来成为今天的公历；第三单元第7课 基督教的兴起和法兰克王国一:基督教的兴起1.兴起（ ），（ ）创立的基督教在（ ）地区的（ ）中产生；2.发展：（ ），基督教定为罗马国教并对外传播；二：法兰克王国1、建立：（ ），（ ）建立法兰克王国；2、克洛维统治措施：皈依（ ），承认（ ）重要地位；保留了原罗马（ ）的土地，把原属罗马（ ）
9、及无主土地赐给（ ）和部下,取得广泛支持；3、封君封臣制：（查理马特改革）实施：（ ），查理马特对（ ）进行改革，要求得到封地的人必须提供（ ），形成封君与封臣；封君与封臣关系：封臣须对封君（ ），为封君（ ），而封君有义务（ ）封臣；通过层层分封，封君封臣建立起（ ）；3、影响：（ ）世纪时，这种以（ ）为纽带的（ ）在西欧普遍存在；四：查理曼帝国1、形成：（ ）世纪，（ ）即位后，四处征战，成为当时西欧最大的王国；查理继续实行（ ）的政策，让人民向教会缴纳（ ）；3、加冕：（ ）年,教皇为查理加冕，称他为“（ ）”，他统治的法兰克王国，史称（ ）；4、分裂：（ ）年，他的三个孙子缔结条约，
10、三分帝国，形成了（ ）三国的雏形；第8课 西欧庄园一、庄园1、出现：（ ）世纪，庄园逐渐流行，（ ）世纪，遍布各地；2、性质：庄园是个独立的（ ）；3、居民构成庄园居民是领主的（ ），包括（ ）和（ ）；自由农民是独立的（ ），有（ ）；5、土地划分：土地分为（ ）和（ ），佃户取得份地的条件是（ ）领主的“直领地”；（ ）是佃户的生活来源；庄园周围是（ ），按照规定由佃户共同使用；二：庄园法庭1、人员：庄园具有（ ），设有（ ），主持法庭的是（ ）和他的管家，法庭（ ）专门的工作人员；2、职责：维护（ ），也维护庄园的（ ）；3、惩罚手段：通常是处以（ ），全部归领主所有；4、审判依据是（ ）；5、评价：既维护了（ ），在一定程度上限制了（ ）；第9课 中世纪城市和大学的兴起一.自由和自治的城市1、兴起：从（ ）起，西欧城市重新兴起，以（ ）和（ ）为中心的城市发展更快；2、争取自由自治的斗争：原因：城市建在（ ）的领地上，受到领主的（ ）；斗争手段（方式）：（ ）；3、城市取得自由和自治权的形式是（ ）；作用
