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1、 浅谈朗诵在小学语文学习中的重要性 余妙芬摘 要：在小学语文学习中，“会读”是对学生最基本的要求，但也有不少教师忽视了朗读在语文学习中的重要作用，因此，对朗诵在小学语文学习中的重要性展开了探讨。关键词：小学；语文；阅读对于一篇语文课文来说，如果学生读不通顺甚至不会读，那么其将无法对课文进行后期的学习，因此，朗读在学生的语文学习中起着至关重要的、基础性的作用。下面对朗诵在语文学习中的重要性进行研究与讨论。一、课堂离不开朗诵古人曾说：“书读百遍，其义自见。”这句话的大致意思是：将一本书读上一百遍，自然就能够明白其中的道理。这句话表明了阅读对于人们的学习具有重要意义，在普遍崇尚“四书五经”“八股取士
2、”的古代，人们学习知识的主要途径就是传统的读和写，在一些影视剧中我们可以发现，古代教书先生的主要教学方式就是“读”，自己读，让学生们读，并且要求学生们读得抑扬顿挫、摇头晃脑。这种学习方法在现代人看来比较难以理解：难道只是一遍遍地阅读就能够学到知识吗？答案是否定的，但毋庸置疑的是这种学习方法体现了阅读的重要性。现代教育方式与学习方式愈来愈趋向于多样化，人们的教育观念也逐渐进步，尽管现代教育并不主张死记硬背，但是，在语文学习当中，阅读的作用也不能被我们所忽视，其作为重要的学习途径绝不能够丢弃。下面以笔者部分课堂实录为例，对学生在课堂上的阅读学习进行分析。1.朗诵能够创设学习氛围“请同学们朗诵以下课
3、文内容”这是语文教师在课堂上经常说的一句话。在笔者看来，没有什么乐器声比学生们的朗读声更动听，“书声琅琅”体现的是一种蓬勃的朝气，它展示着一种向上的力量，对于教师来说，这种力量可以消除教师的疲劳、能够给教师带来精神上的鼓舞，使其授课状态与教学质量大幅上升；对于学生来说，朗读能够振奋精神、提升课堂气氛，有利于帮助其进入一个良好的学习状态。例如，在教授怒吼吧，黄河一文时，为了带动学生的情绪，使学生全身心地融入课文激昂的情感当中，笔者将怒吼吧，黄河的歌词投影在大屏幕上。教师：为了向这首歌曲的作词人伟大的爱国诗人光未然先生致敬，也为了向作曲人冼星海先生致敬，更为了同学们能够更好地体会课文中蕴含的情感，
4、请同学们全体起立，跟老师一起大声朗诵怒吼吧，黄河的歌词吧！接下来师生全体起立，对歌词进行了大声的、慷慨激昂的、充满激情的朗诵，朗诵结束后，课堂上一片肃静，教师的内心却久久不能平静，学生们也早已被朗诵带来的充满激情的课堂氛围所感染，很快就进入了学习状态，最终取得了比较好的课堂教学效果。由此可见，教师在课堂上带领学生对课本文章以及与教材知识有关的内容进行朗诵，不但能够有效地带动课堂上教与学的气氛，而且可以使学生在有感情地进行朗读的过程中对课文的内容与思想表达产生更为深刻的体会，帮助学生较快地进入学习状态，最终提高课堂整体的教学效果。2.朗诵能够帮助学生记忆课文内容大多数学校都设有早自习课，早自习课
5、的主要作用是让学生利用早晨这段黄金时间段来记忆学习内容，而学生在早自习课上记忆所学内容的方式也是大同小异，几乎所有学生都是通过大声朗读的方式来对学习内容进行记忆，由此可见，朗读能够帮助学生记忆所学内容。同样的道理，学生对课文进行朗读能够帮助其更好地记忆课文内容，在这个过程当中，学生通过眼睛摄取到课文内容为第一遍记忆，随后这些内容通过学生嘴巴读出来，再进入其耳朵当中，这是学生对课文内容的第二遍记忆。因此，笔者在教学中给予“朗读”充分的重视，对于一些要求背诵的教材内容更是如此，例如，在对两小儿辩日一文进行学习时，笔者首先带领学生对课文内容进行了朗读，然后再由学生自行朗读，这样一来，不仅提高了后期教
6、学的效果与学生的学习质量，而且许多学生向笔者反映课堂上的朗诵提高了其记忆课文内容的效率，学生课后花费在课文背诵方面的时间大大缩减，其学习负担得以减轻。二、朗读有助于训练学生的发音一口流利、标准的普通话是学生必须要学习、掌握的，而要形成标准化、规范化的普通话发音需要语文教师正确的引导和學生自身不断地进行锻炼。作为一名小学语文教师，笔者认为，教师在课堂上带领学生对课文进行朗诵能够有效地训练学生的发音。例如，在对夸父逐日一文进行教学时，笔者就发音问题对学生进行了朗读训练，以下为部分教学实例。教师：同学们，老师已经带领大家将课文内容读了一遍，下面我们请两位同学再次进行朗读。甲同学，请你将课文读一遍。甲
7、同学在朗诵过程中，连续出现了好几个错误读音，教师将这些错误读音一一纠正，并询问其他学生是否也在这些读音上面出现了与甲同学类似的错误，得到学生肯定的答复后，教师再次带领学生对夸父逐日一文进行了朗读，最终所有学生都能够用正确、规范的发音将这篇课文读下来了。在上述教学案例中，教师利用朗读课文的方法对学生进行发音纠正与训练，不但使学生熟悉了课文内容，而且规范了其发音，从整体上提高了学生的语文素质。笔者对朗诵在语文学习中的重要性发表了如上见解，如有不足之处，望大方之家不吝赐教，笔者不胜感激！参考文献：1彭兰莹.分析新课程理念下小学语文教学的探索J.中华少年，2016（1）.2宋志波.让学生乐读、愿读、会读J.教育教学论坛，2014（38）：206.编辑 马花萍 -全文完-
