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1、骨干教师跟岗学习心得体会与骨干教师跟岗学习总结合集骨干教师跟岗学习心得体会骨干教师跟岗学习心得体会为期半个月的“黄XX工作室20*年骨干教师省级培训”跟岗学习生活结束 了，但那让人既紧张又充实的学习生活让我永远也忘不了，特别是黄XX校长，一个 优雅知性、德才兼备的女导师。她高尚的师德风范、对教育事业的执着热爱、鲜明的 教育教学风格，深深感染了我，让我很震撼，让我开阔了眼界，促进了反思，真的是 学有所获，学有所思。一、听讲座跟岗的第一周，黄XX校长为我们聘请了 XX市音乐教研员、音乐特级教师朱XX 先生为我们作了四元综合的音乐教育专题讲座。了解了所谓“四元”，分别是指 “审美、创造、母语、器乐化
2、”四个音乐教育元素，“四元综合”是将四个音乐教育 元素融入日常音乐教育中的各个环节。以“审美、创造”为主体，以“母语、器乐” 为两翼。构建快乐的音乐课堂。音乐特级教师宋XX老师的教案的撰写与教学目标 的制定讲座也同样精彩，纠正了我以前写错的教学目标。让我们当了一回她的学 生，分组进行音乐听辨的比赛，还现场写出她刚刚所上的音乐设计，既紧张又好玩， 收获多多。黄XX校长亲自给我们作了创新音乐教育提高学生音乐素养的精彩专题讲 座。让我们感受到了十年来学校音乐科组努力探究教学模式的艰辛历程，在“感受与 欣赏气“体验与表演”、“创新音乐”等教学模式方面都作出了深入且踏实的研 究，在教学方法上做出很多创新
3、，取得了累累硕果。越秀区的教研员陈XX老师给我 们作了新课程背景下的音乐课堂思考的专题讲座。陈老师给我们重温了 20*年新 版的新课程跟10年前新课改的不同。指出了新课标中最值得关注的几个方面，让我 们对新课程有了更深刻的了解跟认识。广州大学刘XX教授给我们作了美育与音乐 教育的专题讲座。刘教授给我们阐述了美育缺失的后果，艺术教育陷入的三个误 区，刘教授的精彩演讲让我领略到了美育与艺术教育的真正魅力。二、进课堂在学习过程中，我听了十多节各种类型的公开课，给我印象深刻的是由获得第六 届全国中小学音乐现场课比赛一等奖的毛XX老师执教的音乐欣赏课揭开摇滚乐的 面纱。这是一课不属于教材的音乐课，可毛老
4、师上得非常精彩。她的语言风趣、幽 默、启发性很强，洒脱的肢体语言和丰富的表情将学生的学习和参与的积极性充分的 调动起来，让学生在轻松、愉悦的环境下自信的学习。这种优秀的教学法和教师身上 独特的魅力都是我们每一个学员最需要提升的地方，他们的示范给我们今后教学的发 展提供了一个迅速成长的催化剂。第二周开始，我们跟岗学员的研讨课，面对陌生的环境，陌生的学生，大家的心 里都有点担心不能完成自己的教学目标。因为人人都想展示自己的教学特色，学习的 成果，所以大家的心里既兴奋又紧张。课后黄校长给我们每一个学员都做细心、耐心 的评课，使我们对课堂教学有了更加深入的理解，对教学方法有了更多的掌握。在学 员的每一
5、次磨课中，我都从中得到了启发，通过听、评课，在活动中观察和感悟各位 老师的教育教学艺术，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新，教学水平和教学 技能得到很大的提升。在这次学习过程中，我们收获的不仅仅是知识，还收获了友谊。在感受到了同伴 学员之间的深厚情谊的同时更收获了感动。跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停 止，也不能停止！我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进 一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学 生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满 意、受学生欢迎的老师。我将不辜负黄XX校长为我跟岗学习的悉心
6、指导和热情帮 助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑战。骨干教师跟岗学习总结骨干教师跟岗学习总结转眼间，两周的跟岗学习生活渐渐进入尾声，而我也基本实现了从“走进来”到 “走出去”的转变过程。江伟英导师把我们领入门，再让我们深入到班级去听课、上 课，还送课到了韶关市金福园小学，经过不断磨炼和提高，我的教学内容越来越充 实，教学艺术形式活泼新颖，感触很深。期间，我们还看到了华附小老师们精心备 课，出彩亮相，积极研讨，展示着学校成熟的科研魅力，不能不让人由衷赞叹！记得 有一位伟人曾说过“尽管天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过” o就我而言，跟 岗工作可以归纳为三个方面：勤于思考，勇于实践
7、，总结提髙。一、勤于思考，转变课程教学旧观念从梳理完师傅的思路，指导备课，到聆听完 导师的课，一直到课后的精彩研讨，我渐渐学会了思考，思考文本，思考教学法，思 考如何把复杂的教学内容具体化，把艰难的教学环节理清理顺。同时，我深深认识 到，传统的内容分析式的课堂教学暴露了许多问题，满堂灌、逐句逐段的教学，只会 照本宣科，毫无创造性。而现行的教材，恰恰要求教学应以学生为主体，绝不能再以 讲代教。老师们都充分认识到这一点，在课堂教学中，尽可能多地发挥了学生的主观 能动性，努力达到升华情感与增强运用语言能力的目标，也即语文人文性和工具性的 统一，而且更注重于学生能力的培养，提高了教学的效率和水平。这不
8、正是语文课程 提倡“简单地、明确地教学”的目的和要求吗？二、勇于实践，探索语文教学的新 路子在跟岗活动中，我认真听取了师傅、同行们给我的有益的指导，并开始尝试把这 些新的方法应用到自己的课堂中。例如，在教学天窗一文时，到处理文章脉络结 构时，我先实行多种形式自由朗读，再让学生读中谈感受，接着对比着读，最后指导 认识和概括主要内容，一气呵成。刚开始我很担心，自己运用不了那么恰当的语言去 引导，担心自己不能像其他老师那样字正腔圆地朗读，还担心没能真正领会师傅的意 怕错，不怕“亮丑”，课堂才显得逼真，教学才更有魅力。三、总结提高，融进自然课堂显风格在以往的课堂里，对于预设的教学环节，我 只会按部就班
9、地牵着学生鼻子走，一旦实际与预设不符，就开始乱阵脚，不懂得融会 贯通，更谈不上机智教学。因而经常出现背教案，走过场的现象。经过跟岗学习，观 摩反思，我逐渐体会到，完美的课堂并非一定要淋漓尽致地表现，而应该是教师全身 心融进课堂里，教目标之所需，应学生之所感，做好学生的引路人，这样才会收到理 想的教学效果。譬如说，我在听莲叶青青这篇课文理解体会祖母的心情时，看到 老师讲述祖母没有丝毫犹豫便把心爱的荷叶送给了孩子治头疮，学生通过预习，不难 体会到这是祖母心地善良的表现。换了我，可能就想当然地强加给学生一个理解的背 景，过份地强调了预设的情景，导致后面品读对祖母的思念没有指导到位，顾此失 彼，没抓住
10、课堂的实际情况进行教学。可见，真正的教学源自于文本与实际相结合的 课堂，重在应用，真实和谐的课堂，有利于形成自我的教学风格。在往后的学习和语 文教学工作中，我决心好好地学习相关的专业理论知识，多听课，多向有经验的老师 请教有益的教学方法。争取做到以下几个方面：一、节省时间出来，阅读更多的书籍，特别是专业理论方面的书，还要学会多思 考，勤做笔记，夯实理论的基础。二、更积极地投入到课堂教学中，以满腔的热情应对学生，提高课堂效率。三、更好地锤炼语言，尽量规范地表达内容，让课堂指令更加清楚，改变拖沓啰 嗦的作风。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”教育教学真的需要经过一点一滴 的积累和感悟，才能形成自我独特的教学风格；需要有对教研目标百折不挠的信心和 耐性，才能在专业技术的道路上有所建树；需要有对团队合作精神的执著追求，才能 成就一个美好、理想的人生方向。我希望，这次跟岗学习的总结，不是一年来对教育 教学工作努力付出的告别，而是走向另一个更高的专业学习舞台的开始。二0 X年 乂*月*日
