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1、 浅谈当好一名小学班主任的工作要求 琼达【摘 要】班主任负有对班级成员教育管理和组织的领导责任，班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部团队。作为班主任，每接一个班级，都要在认真仔细了解每个学生个性特点及发展水平的基础上，从不同方面调动学生个体的积极性，引导学生向健康的方向发展。【关键词】班主任 教育方法 骨干队伍21世纪是一个素质时代，素质教育要求面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任所要担
2、当的角色也越来越多，特别是小学班主任他们是老师，要授业、解惑；他们是保姆，要知冷知热；他们是保健医生，学生身体不适，他们得忙碌班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展，这是一门艺术。本人从事教育工作以来，一直担任班主任工作，在此愿将多年做小学班主任的经验与一线的小学班主任们一同分享。一 积极探索适合学生的教育方法小学生毕竟是六七岁至十一二岁的儿童，辨别是非的能力非常弱，各方面也不成熟。因此，必须对他们严格要求。“严”并不是苛求、死板、固执己见，而从学生的性格特点入手，从学生的根本利益出发，贴近他们循循善诱，对其不良思想与行行为倾向进行正确严格的教育和引导。比如，当班级出现不正常现象或学生违
3、纪较多时，就要求班主任及时了解情况，分清对错和利害，尽快拟定教育措施，对学生进行合理恰当的教育，使其充分认识到自己的缺点和错误，以理服人。教师要用爱心去关怀每一个学生，要了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生才能正确引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好，不了解孩子，不了解他的智力发展和他的思维、兴趣、爱好、才能、察赋、倾向，就谈不上教育。其中，重要的一点是要公平对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神。在学生眼中，“公正客观”被视为理想教师所具有的最重要的品质之一，他们最希望教师对学生一
4、视同仁，不厚此薄彼。另外，班主任还要教育学生热爱党、热爱社会主义祖国，从小树立为实现祖国社会主义现代化而奋斗的志向。教育学生遵守小学生守则和小学生日常行为规范养成良好的道德品质和文明行为习惯。班主任要协同各科教师教育学生明确学习目的，激发学习兴趣，培养学习习惯，掌握正确的学习方法，不断提高学习成绩。二 建立得力的班级骨干队伍关于得力的班干部队伍的建立，本人是采用三种方式进行的。第一，自荐做小干部。这既使每个学生都有展示自己才能的机会，也可以使学生在自荐的过程中充分展现自己，从而增强自信心，调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好、更出色。第二，轮流做小干部。如“一日小班长”、“一日小
5、班主任”，让全班学生都有一个做班级干部的机会。教师可以从中观察指导，正确选拔可用之才。这样做，才能使选拔的干部具有良好的群众基础，更有说服力。第三，在活动中发现小干部。比如，在中队活动中，同学歌唱得好，舞跳得棒，非常有天赋，而且很有组织才能，同学们都喜欢她，本人就让她担任班级文委工作。班主任要针对每个班干部的具体情况进行精心培养，使他们在各方面尽快提高。在工作上班主任不仅要根据每个小干部的特点，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上给以具体指导。三 注重小学生情感培养，进行人性化教育班级是落实素质教育的前沿。如何才能使每个学生都能有较好的发展，必须有大家共同信奉、共同遵守的纪律。本人首先将“自
6、觉自强，团结合作，我班最棒”设为班级目标，使之成为对每个成员的严格约束。但这不等于学生有了错误就必须严厉批评惩罚。在改革开放的今天，学生由于现代化气息的影响和信息传媒的时代特点，使他们在成长过程中被赋予了许多稚嫩的现代化意识，他们比以往任何时候都更多地具有民主、平等的意识并渴望教师对他们尊重、重视和理解，渴望民主、平等、和谐的师生关系。在教育过程中本人会在了解学生的心理后对他们晓之以理，动之以情，导之以行，让他们认识到自己的错误并及时改正。四 给孩子们足够的阳光和雨露俗话说，知之深，爱之切。要了解学生，熟知学生；学生在做什么，想什么；学生希望做什么，爱好干什么；不同学生有什么不同的内在需求，教
7、师都应该做到心中有数，胸中有谱。在学生的眼中，教师应该是这样的：当学生有了进步时，可以认可表扬他们；当学生犯了错误时，能够宽容他们；当学生遇到挫折时，可以鼓励他们；当学生有某一兴趣时，会支持他们。也就是说，在学生需要爱时，教师是慈母；当学生想驰骋时，教师是草原；当学生想翱翔时，教师是蓝天；当学生遇到风浪时，教师是那避风的港湾。教师要为每个学生提供足够的阳光和雨露。这样学生才觉得教师是可亲、可信、可靠的朋友，才能对教师敞开心扉，教师才能真正了解他们的内心需求。总之，通过这几年的教育教学实践，本人认识到时班主任是教育者、管理者、领路人，只要我们心中想着学生，装着学生，熟悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，小学班主任工作就会做得更好。 -全文完-
