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1、.中考语文模拟试卷讲评教案【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课，根据学生的答题情况，特拟定此教案。【教学课题】：试卷讲评课【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。【教学过程】：一、 分析考情多媒体展示错题分析题型题号正答率考点选择题149%字音251%字形诗歌鉴赏850%语言品析91、229%诗歌景象鉴赏现代文阅读20169%语言品析20264%存在的问题1.根底知识：掌握不扎实，粗心。2.诗歌鉴赏题失分较多：主
2、要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。4、书写潦草，卷面较乱。二、针对问题，合作探讨，归纳方法。根底局部一、小组合作，交流试卷第1、第2两题，将错音、错字改正。完成拓展练习一.拓展练习一导学案出示题目1、注音方兴未艾i 辟谣 p 古刹 ch 乳臭未干 xi 隽永jun 押解ji肖像xio 气氛fn 憎恶zng 木讷n 绦虫to 逮捕di 档案dng 飞来横祸hng 同仇敌忾ki 绿林好汉( l )2、找出写错的字，并改正。一幅对联(副) 渡假村度 悬梁刺骨股 挖墙角脚 水笼头龙 谈笑风声生 人情事故 世 走头无路投二、小组展示
3、。诗歌鉴赏诗歌的景象鉴赏一、什么是诗歌的景象？多媒体展示景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。一般包括：景物描写、场面描写农事、战争、狩猎、离别等、色彩描写如?诗经?中的“蒹葭苍苍，白露为霜、“桃之夭夭，灼灼其华等。 二、诗人为什么要描绘景象？多媒体展示诗歌是表达情感的，假设只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气，也就失去了诗味。所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。三、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？多媒体展示1、把握画面1、描绘诗中展现的图景画面。用自己的语言再现画面，切忌直接引用。描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大局部的、主要的景物，语言力求优美。2、鉴赏诗歌的画面美。可
4、从以下几个方面着手：景物的组合方式远近、上下、俯仰、上下等；画面色彩明暗、冷暖；动态静态。如：请分析杜甫?绝句?的画面美。 绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。画面有近景，有远景。近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；远处，湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。2、概括景象所营造的气氛特点。一般用两个双音节词
5、即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地表达景物的特点和情调。3、能够根据情景气氛的特点分析作者的思想感情。要具体分析，切忌空洞。充分阅读理解给出的注解。四、小组合作，分别赏析?江天暮雪?、?江雪?的景象，并订正第9题。做好记录，准备展示。导学案展示1、描绘画面?江天暮雪?：_?江雪?：_鉴赏画面?江天暮雪?：_?江雪?：_意境气氛特点?江天暮雪?：_?江雪?：_诗人情感?江天暮雪?：_?江雪?：_ 2、小组展示。拓展练习二导学案出示题目3、阅读下面两首古诗，然后答复以下问题。秋夜独坐 夜深 (唐)王维 (宋)周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜
6、灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。(1)两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。王诗写的是“秋夜，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。(2)两诗中均有“独坐，而作者的心境有什么不同？ 王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安闲的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。语言品析类试题一、分析试卷第8题、第20题第2小题多媒体展示8、请赏
7、析?江天暮雪?中“半梅花半飘柳絮的妙处。 212、围绕加点内容，赏析句子。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。 思路：多媒体展示 格式： 练一练：赏析“千山鸟飞绝，万径人踪灭的妙处。 二、试卷20题第1小题，赏析句子：多媒体展示去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。 赏析以下诗句中黑体字的妙处。春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 思路： 格式： 三、从表现手法、句式等角度切入多媒体展示抒情方式：借景抒情、托物言志、借事抒情、直抒胸臆。描写手法：动静结合、虚实结合、 正面侧面、
8、白描、衬托、象征等。修辞：比喻、比照、排比、反问、夸张、拟人等等。 如对?那一抹金黄色?中“我想我要是画家，我会用手中的画笔绘出这份美丽；我要是作家，我会用键盘敲打出最美的文字；我要是摄影师，我会用摄像机留住这份秋韵的别致这几句进行赏析可从排比句式切入分析。小结总模式： 拓展练习三导学案展示4、阅读古诗，答复以下问题春 雪 唐 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 赏析“惊字的妙处。“惊表现了诗人初见草芽的惊喜心情。赏析三、四句诗的妙处。三.四句运用了拟人的修辞手法，把白雪描绘的美好而富有情趣表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿作飞花，装作出一派春色，突出了雪通人心的灵性。说明文语言赏析1、说明文语言的特点： 准确性生动性尤其注意生动性，不要思维定式如?看云识天气?中国石拱桥?苏州园林?2、做说明文语言赏析题一定要联系原文，防止空话套话。屏幕展例如卷【教学反思】：讲练结合，提高了学生的解题能力。多媒体和导学案配合应用，课堂容量大，方便实用。但诗歌鉴赏局部内容较难，单凭讲解无法令学生真正掌握，应在平时多引导学生阅读诗歌，做相关联系。此文档可编辑打印，页脚下载后可删除！
