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1、阅读理解题型知识整理记叙文阅读一、 记叙文阅读指导记叙文是以记叙、描写为主要表达方式并有适当抒情、议论，以写人、记事、状物、绘景、咏怀为内容的一种文体。1把握“六要素。六要素，指时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。抓住它们，有助于把握文章的结构，弄清中心事件，更好的理解文章内容。但是，“六要素并非所有的记叙文都必须具有，有些文章，某些要素不交代也不影响内容的表达。2明确人称。一般来说，记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我的口吻或角度展开表达的是第一人称，如鲁迅的?藤野先生?。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三者的身份来表达文章中的人物、事件、场景等，是第
2、三人称，如约翰尼斯延森的?安恩和奶牛?。它的特点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地表达。明确人称，有助于体味作者对所写的人物、事件的态度，进而理解文章的内容和结构。但有时为了表达的需要，需人称转换，使用第二人称，便于抒情。如?我的老师?的“梦中寻师片断中就将记叙的人称变换为第二人称。3掌握结构。阅读记叙文从结构入手比拟容易把握文章的思想内容。其结构是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件，其中段落层次最重要。1“过渡是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起着重要的作用。有些过渡是通过一个
3、句子来完成的，有些那么是通过一个表示并列、递进、选择、总分等关系的词语完成的，对于这些词语，遇到时要用心揣摩，弄清它的作用。2“连贯是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后照应，上下衔接，使语意贯穿，形成有机整体。3“照应的特点是“前伏后应，它的形成有三种：一种是文题照应，如?往事依依?；一种是文章的首尾照应，如?背景?台阶?；还有一种是文中的前后照应，如?我的叔叔于勒?等。4如何划分段落层次呢？其方法如下：按时间、空间的变化划分，如?藤野先生?。随着时间的推移、地点的转换、文中的时间、地点的语言标志，就可以作为划分文章结构的主要依据。按人物、场景的变化划分，如?故土?在烈日和暴雨下
4、?等。按选材角度的变化划分，如?我们家的男子汉?。按作者思想感情的开展变化划分，如?背影?。当然，划分记叙文结构的依据还有很多，但主要是以上四种。在划分时要综合考虑，把握文章的特点，理清文章的结构层次，进而把握文章中心。4抓住线索。线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。线索的形式有以下几个方面：（1） 以某一件有意义的实物为线索，如?枣核?；（2） 以人物为线索，如?背影?以人物的某一特征“背影为线索；（3） 以作者的思想感情或思想感情的变化为线索，如?白杨礼赞?；（4） 以时间为线索，如?台阶?；（5） 以地点变化为线索，如?从百草
5、园到三味书屋?；（6） 以某一中心事件为线索，如?社戏?。多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。如?藤野先生?，该文除以作者与藤野先生的交往为叙事线索明线外，还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情。5明确记叙的顺序。记叙的顺序，一般有顺叙、倒叙、插叙三种。（1） 顺叙，指记叙的时候按照事件发生、开展和结局的时间顺序来写。例如?台阶?藤野先生?。（2） 倒叙，指把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行表达。提到前面来写的“后发生的事情或“事情的结局往往是最突出、印象最强烈的场景或片段。使用倒叙是为了造成悬念，增强艺术效果。（3） 插叙，是指在表达过程中，由于
6、内容的需要，中断原来的情节的表达，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的表达的一种方式。阅读时，注意倒叙、插叙的起讫点，对找出记叙的线索、把握文章的结构将有所帮助。6归纳中心，把握详略。作者在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定的看法。这种看法通过记叙人和事表达出来，这就是记叙文的中心思想。如?安恩和奶牛?一文，作者通过对安恩带奶牛到集市上散心的记叙，表扬了安恩的善良、仁慈、富有爱心等优秀品质。这些品质是难能可贵的，尤其是与动物和谐相处 ，在现实生活中更需大力提倡。作者写作的目的也在于此。注意：阅读记叙文还要注意区分文章材料的详略。详写略写是指文章材料的处理。阅读过程中，要注意
7、把详写或略写的材料同文章的中心思想联系起来，探究为什么详写？为什么略写？对于那些突出表现文章中心的材料要详写，与中心有关但没有直接表现中心的材料要略写，与中心无关的材料那么不写。7分析文章的表达方式、表现手法。记叙文主要是以记叙、描写为主，兼有议论、抒情和说明等。在记叙文中，这几种表达方式往往结合在一起运用。（1） 记叙，指作者对人物、事件和环境所作的必要的交代和说明，是记叙文最根本的表达方式。（2） 描写，指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描写与刻画。它包括人物描写和环境描写人物描写主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。细节描写是对肖像、语言、动作、心理、
8、环境和场面的细枝末节所作的描写。环境描写指对自然环境及社会环境的描写。所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写，它能衬托人物的心情，展示人物性格，推动情节的开展，起衬托中心的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。从另一个角度又可分为正面描写和侧面描写。正面描写，也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。侧面描写，也叫间接描写，是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。（3） 议论，是作者在作品中对人物、事件说明自己的态度及对问题的看法。（4
9、） 抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情有两种方式：一种是作者在记叙的根底上直接抒发自己思想感情，即直接抒情；一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在表达描写的字里行间渗透着作者的感情。（5） 说明，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。应该注意的是，记叙文的说明，从整体上看仍是为写人叙事效劳的。常见的表现手法很多，如托物言志、卒章显志、以小见大、正反比照、象征、衬托、先抑后扬等。分析文章的表现手法，一方面要明确文章用了什么表现手法，另一方面也是很重要的一个方面，要弄懂运用这些表现手法的作用因为任何表现手法都是为写作目的效劳的。记叙文阅读训练应注意四点：1. 要仔细通读全文，在整体阅
10、读的根底上，理清文章的思路，理解主要内容。不妨从记叙文的要素入手，分析了解中心事件的起因、经过、结果，这样，作者的行文思路就逐渐清晰了，表达的主要内容也就明确了。有些文章篇幅较长，时间跨度大，地点转换多，但只要把握作者行文的脉络，中心内容仍不难理解。2. 阅读记叙文，要能感悟文章语言所表达的思想感情。这就需要我们在了解文章写作背景及中心内容的根底上，体味作者透过字里行间所持的对生活、对人生、对世事的认识和情感，从而把握作者的感情基调。3. 在阅读记叙文的过程中，要找出关键性的词句，体味和推敲这些词句在语言环境中的意义和作用。一篇优秀的记叙文，离不开运用富于表现力的语言和用来刻画作品中感人的情境
11、和形象。结合特定的语言环境，理解和品位一些重点词句的含义，有助于对中心主旨的把握，丰富我们的语言要素。4. 在整体阅读全文、理清线索脉络、理解内容主旨、品位关键词句、赏析情景和形象的根底上，还要揣摩、体会作者的态度或观点。二、 散文阅读指导一散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和本质的发现、认识。形式上：1以个人抒情为主，把抒情、表达、议论熔为一炉；2从细处落笔，小中见大；3从侧面暗示，发挥读者的想象力；4行文自由，结构灵活。综合以上两点，“形散神不散是散文的特点。阅读散文时，要透过“形抓住“神，体
12、会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索文脉，要注意欣赏优美的语言。二散文的分类散文有广义、狭义之分。“广义散文指诗词以外的散体文章。“狭义散文那么专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是“狭义散文。根据表达方式的侧重点不同，一般把散文分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。1记叙散文以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为中心。如朱德的?母亲我的回忆?、鲁迅的?藤野先生?。它们虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，有的侧重记写一定的风物、
13、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想，抒发一定的感情。2抒情散文以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是什么样的感情，如何抒发，这些都与文章揭示的思想意义有极大的关系。如茅盾的?白杨礼赞?中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区的广阔革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂，又表达了作者对国民党顽固派、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情不是虚的、空的，而是有所依据的。即，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，到达托物言志、寓情于物的目
14、的。?白杨礼赞?的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描述与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文是对具体的“物的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。3议论散文以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理、严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂谈等短小精悍的文章，皆属此类。作者常常借助于对古今故事、花鸟虫草等具体事物的描述来说理，显得妙趣横生并富于感情。散文阅读的一般方法：1要理清作品选择了哪些材料，中心思想是什么；2看“形和“神
15、的“结合点是什么，也就是要抓住散文的线索；3看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度；4品位散文语言。三考点分析1把握文章内容，概括文章主题。散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文的主题方法：1找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；2从所选的材料中概括，材料是为文章中心效劳的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：1能利用原文词语时，要尽可能使用；2没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2理清文章脉络，把握顺序。作者为了表达自己的思想情感，会精心选取、组织材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。1线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象地称之为线索，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。例如?回忆我的母亲?以“母亲勤劳为线索，?藤野先生?以“我与藤野先生交往的过程和“我的爱国思想感情为线索等。考题形式：直接问文章的线索
