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1、师范职业规划 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,你是否对未来感到迷茫呢?请好好规划今后的职业发展道路。那么你真正懂得怎么写好职业规划吗?以下是收集整理的师范职业规划,仅供参考,大家一起来看看吧。 师范职业规划1 新的学年开始了,又一批新教师走上了讲台。新教师有激情,有闯劲,创新开拓意识很强,如果得到科学、专业的引领,其成长速度会是相当可喜的。“教师到底应该教什么?”“我该怎么办?为什么我怎么都教不会他们?!”“当教师这么累,我的快乐在哪里?”这是不少新教师上岗后对教师职业发出的感叹!其实,做老师容易,做个“有心的老师”不容易。如果新教师上岗后不久精神就开始枯竭,那么其职业发展就会停滞。因此,
2、新教师要保持自己良好的适应新岗位的能力,必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。一、规划“适应阶段”新教师参加工作的第一年,是拜师学习与模仿阶段:新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作,多观看优秀教师的典型课例,不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变。二、规划“基本功阶段”新教师工作到第三年左右,是练就教学基本功阶段:一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基
3、本功。至此,新教师具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师。三、规划“形成经验和技能阶段”教师工作到第五年左右,是形成经验和技能阶段:教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格,结合个人的教学实际情况,从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学经验体系。四、规划“教师成长的徘徊阶段”教师工作到第五至八年间,是教师成长的“徘徊阶段”:教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学所说的“高原现象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前。教师要想突破成长的“高原期”
4、:一要明确专业成长“着力点”加强教学技能技巧的训练,走出教学艺术缺乏的“高原期”;二要找到专业成长“生长点”重视教育教学技术的运用,走出教学技术缺乏的“高原期”;三要探求专业成长“发展点”继续教育要终身化,走出专业知识缺乏的“高原期”;四要寻求专业成长“契合点”培养合作意识,走出单打独斗的团体精神缺乏的“高原期”;五要确立专业成长“支撑点”参加教育科研活动,走出教学自我诊断缺乏的“高原期”。五、规划“教师成名阶段”教师工作到第8至12年左右,是教师“成名”阶段:少数越过“高原期”的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家。这阶
5、段教师的工作特点有两个:一是教学在批判中。教师在教育教学忙碌与宁静中开展自身对话,在教育反思中不断接受理智的批判,在实践中不断接受理论的提升;二是教学在研究中。教师在不断的学习与研究过程中拓展内涵,增长专业能力,提高专业水平。六、规划“教师成家”阶段”教师工作到第12年以后的一段时间,是教师“成家”阶段:教师不满足于在教育教学方面已有的建树,始终“咬定青山不放松”,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。这阶段教师的工作特点是教师创造出值得自己崇拜的人。因他们丰富的学识、灵动的智慧、激情与活力而成为充满底气、灵气和大气的立体课堂,使教学更成为教育。因此“成家阶段”的教师,在理论
6、上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好“经师”的同时,更注重做好“人师”,形成自成一体的教学流派。 师范职业规划2 著名的教育学家苏格拉底曾经说过说:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”作为一名新教师,听到学生一声声的“老师好”,让我觉得非常地满足。然而作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面对一次次突如其来的考验,经常让我措手不及,有时甚至觉得力不从心。刚迈上教师道路的我,心里清楚自己想成为一位合格优秀的小学语文教师,一定要让自己在专业上,在思想上不断地发展,不断地进
7、步。为使我的理想早日实现,我必须让自己从茫然走向规划,让自己从梦想走向行动。为此,我为自己设计一个三年的教师发展规划,具体如下:一、个人现状分析 :优势:1、人们常说“腹有诗书气自华”,作为一名刚毕业的新老师,我尚保存着读书时的那种喜欢读书的习惯,有空时我会多阅读经典名著,教育名著名著。我热爱学习,我会不断地向周围的人学习,也要经常反思自己,向自己学习。我热爱教师工作,对教师工作充满热情,语文基础知识较为丰富,对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。2、自觉性较好,能独立完成自己的本职工作,并能虚心向有教学经验的教师学习,互相交流,取长补短。善于采集
8、教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。3、学习能力强,接受新事物迅速,并有较强的适应能力,容易接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容,创新意识强。4、喜欢和孩子打交道,切实关心学生,能运用不同方法耐心地对不同的学生进行管教。劣势:1、作为一名年轻的新教师,容易感情用事,面对挫折不够坚强。2、作为新教师,缺乏与学生和家长交流的经验和方法。3、缺少班级管理经验,处理事情缺少方法。4、刚刚踏上教师路途,尚不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。
9、5、教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练,并多向老教师请教。6、专业书籍及教育教学书籍读的较少,实践与理论还不能很好地对应起来学习,以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。二、个人今后发展目标第一年:明确自我发展目标,完全实现角色转变加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动。加强积累实践经验,每天要反思,积累好的经验,改正缺点,每天进步一点点。主动向老教师学习,与家长沟通,及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,
10、全面深入得认识新课程,新理念。把自己的学习心得及时记录下来,可以发到学校网站或博客上,也可作为以后研究与写作的材料。认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结,做好汇报工作。第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。充分应用新的理念指导教学,在教学中大胆实践,开拓创新,深入研究,探讨交流。
11、平时多多请教指导老师和其它有经验的老师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。平时多撰写论文,经常作总结汇报。第三年:教学相长,教研并进1、能基本熟练地教育教学技能,有一定的教学经验和反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。继续完善自身的专业素质和综合能力,力争使自己成为业务上不断创新,科研上有所心得,课堂上小有成就的教师,努力让自己成为学校的新生力量。是我自己选择了教育行业,而非教育行业选择了我,所以我会摆正心态,安心从教,努力地做到一心一意搞教育,聚精会神抓班级,不断地发现问题,解决问题。在这三年中,我会边学边教,边教边学,调整好自己的心态,安心,
12、静心,耐心地对待我的职业。我会认真地备好每一节课,多参加听课,评课,不断地积累经验提升自己。我会将我的耐心和爱心融入到我所热爱的教育事业中,认真工作,不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习,不断反思,努力让自己快速地成长起来,努力使自己成为一个让学生爱戴,人民满意的教师。 师范职业规划3 201x年9月16日,我步入河北师范大学,斑驳的阳光斜照在校园的甬道上。至今时间如白驹过隙,看到大四的师兄师姐在毕业照里定格,未来确实不远。高中不喜欢长大,现在不得不长大。对未来,对人生,我抱有负责、乐观的态度,不希求可以指点江山,但希望生活里我会游刃有余。而合理的计划更可以发掘自己的潜力,培养各方面的
13、能力,使我现在敲打的文字不至于单浮于白纸。 万事预则立,不预则废。未来就在手心里,做好规划是不可缺少的道路。自我认知我的性格特点:对陌生人很内向,彼此熟识了就很随便,勇敢但又死要面子怕丢脸,喜欢付出,但又不缺心眼。我的兴趣爱好:喜欢理性思维,喜欢唱歌和写作,对写作读书很痴迷。我的优点:1踏实认真,注重细节。在广播台做稿子,不管国内还是校内新闻,都认真编辑,并且在排版上用足功夫,对待小事绝不马虎,注重细节一直是我的作风。2爱学习新鲜事物,善于自己摸索技巧,学弹吉他,学上网。3有耐心,能吃苦,不怕累。4谦虚,和善,乐于助人。我的缺点:1不擅长与人交往,不善于沟通,在人多的地方害羞内向。2对逻辑性不
14、强的东西记忆力不好。3爱说话,爱聊天。自制力不强。对文化课的学习能力不够好。4动手能力实践能力很欠缺。缺乏创新精神。环境认知行业分析:在当今中国,教师作为一种职业,还不具有足够的吸引力,诸如待遇不高,工作繁琐,心理压力大,劳动时间长等等,但这都是相对的。教师这个职业仍有她的优势,首先,教师生涯是一种平和的人生,不需要顶峰的研究,也不需要官场或商场的尔虞我诈。同样教师可以在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质,同学生一起学习,可以拥有年轻的心理,拥有帮助他人的成就感。随着国家对教育投资的加大和父母对子女教育问题的重视,相信教师行业的待遇各方面都会有所提高。专业前景:地理科学专业的就业前景非常不错
15、。目前中学地理教师还未饱和,空缺比较大。而且就读学校非常注重教师技能的培养,对我未来的发展还不错。当前环境分析:现在我所在的河北师大,是一所师范院校,主要培养中学地理教师。而我所学专业是师范类专业,有助于就业质量的保障。学校里的各种比赛,比如顶岗支教技能大赛,对我日后就业十分有益。学校的学习氛围还算不错,有助于我专业知识的积累。职业目标路径与设计考虑到考研太热,而研究生的就业率和就业质量都不算好。我目前所学的专业是师范专业,教师职业是我的首选。就业学校争取为邯郸一中。1选择去做一名中学地理教师,力争上游。2工作两年内做一个优秀的班主任。3五年内,通过提高教学水平,以及办事能力,争取做个年级主任。4最后利用出版和网络宣传自己的教学理论。三十年内,争取让自己的教学理论在社会上有一席之地。规划与实施计划实施细节:1学习英语,重在提高英语口语和听力能力2计算机的各种知识都应该会,不是为了等级考试。大学期间要学习图像处理技术和影片剪辑等3一定要把吉他学好,参加文艺活动上必不可少4顶岗实习时期,坚持记录听课、讲课,