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1、师德师风第13阶段总结(精选多篇) 城关中心小学师德师风活动 第一至第三阶段工作总结 从3月15日6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观的有关论述，学习了教育法、教师法、中小学教师职业道德标准、忻城县师德师风建设“十不准”、来宾市中小学教师职业道德考评细那么。对照来宾市中小学教师职业道德考评细那么查摆突出问题，现将学习收获总结如下： 一、指导思想： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学开展观，按照重新修订的中小学教师职业道德标准和来宾市中小学教师职业道德考评细那么
2、的要求，解决目前教师队伍中存在的突出问题，努力转变教师工作作风，提高教师队伍整体素质。 二、目的要求： 围绕如何当好人民满意的教师开展师德大讨论，加强教师队伍建设，开展 “学先进、争做师德标兵”活动，鼓励广阔教职工以良好的师德示范和言传身教尽心尽责做好本职工作；认真查处严重违反教师职业道德以及学生和社会反映差的教师，加强对师德师风差的教师进行教育引导，严格执行师德师风建设“十不准”的规定。通过开展师德师风建设活动，提高全县广阔教师的思想道德素质和科学文化素质，努力建设一支“层次高、师德好、治校严、业务精、能力强、有特色”的高素质教师队伍，以推动我镇教育事业的全面开展。同时，为教师实行绩效工资提
3、供师德保证。 三、具体工作： 1、广泛宣传发动：3月19日上午，学校组织召开发动大会，及时传达忻城县教育局 “忻城县教育和科技局xx年师德师风教育活动实施方案的文件精神，认真做好我校师德师风教育活开工作部署。学校邀请忻城县教育和科技局罗副局长到会指导。 2、成立领导小组，制定实施方案。学校按照市教育局的要求，建立师德师风领导小组和办公室，明确任务，落实责任，制定实施方案，保证学校师德师风工作有条不紊地开展。 3、理论学习：采取集中学习的方式进行学习。学习内容为：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观论述、教育法、 教师法、 中小学教师职业道德标准、忻城县师德师风建设
4、“十不准”、来宾市中小学教师职业道德考评细那么。我们利用各种会议、学习的时机，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习中小学教师职业道德等，力求通过学习，使全校广阔教师进一步端正思想、标准言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面开展的质量观 4、做好学习笔记。通过学习教育，听报告会，教师书写了学习心得和学习笔记，师德领导小组及时进行小结，为实践活动奠定了根底。 5、所有教职工利用网络资源、学校发放的学习资料、通过新闻传媒等信息网络，认真学习了先进人物的先进事迹、教育法律法规、教师职业道德标准及禁
5、令。 6、认真查找，拾差补缺 我校对每位教师进行测评，找出缺乏和差距，根据大家反应的情况，可以分为四个方面。 (1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上的影响，上课心不在焉，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。 (2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。 (3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。影响学生的身心健康。 (4)、缺乏师表。有的教师举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师
6、职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生效劳的意识。 四、学习收获： 1、学校领导重视、全体教职工参与热情高，积极主动，没有任何一人因任何理由而缺席，全体教职工都保质保量的完成了学习任务。 2、端正态度，关爱学生。通过学习明白了自身的权利与义务，工作态度、工作方法有了一定的改善和提高。特别是让许多老师在一定程度上养成了爱学习的好风气。局部教师关心热爱小学生如对待自己亲生子女，老师主动家访了，肖信菊老师备加关注学生成长，提前到校辅导差生，主动纠正从弄洪村小到中心校就读某学生的、学习习惯，在很短时间提高学生的学习成绩和扭转学生差的行为习惯。 五、存
7、在缺乏： 1、对于法律法规认识觉悟不高，只知其工具面而不知对于我们教育工作者而言，相关的法律法规还具有其强有力的保障面。为我们的工作开展提供强有力的保障，就其教育这一特殊领域而言。我们教育工作者作为执法者这一角色还认识不够，理解不够。 2、学习心得的学习方式不够深入。学习的角色定位不清。有极少局部教师也许是迫于社会生活、私人原因或者是工作繁忙无暇顾及，学习过程中，抱有完成任务的敷衍心态。学习主动性、积极性不高。 3、学习后的成效太慢、太少。工作态度、工作方法虽有较大的改善与提高，但进步的程度也参差不齐，离“当人民满意的教师、办人民满意的教育”这一目标相差甚远。 4、有极少局部教师只注重理论学习
8、的“学”，而不注重学以致用“用”。 六、今后工作的开展 做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、老实正直的师德、全面开展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！ 城关中心小学师德师风教育活动 第一至第三阶段工作总结 从3月15日6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观的有关论述，学习了教育法、教师法、中小学教师职业道德标准、忻城县师德师风建设“十不准”、来宾市中小学教师职业道德考评细那么
9、。对照来宾市中小学教师职业道德考评细那么查摆突出问题，现将学习收获总结如下： 一、指导思想： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学开展观，按照重新修订的中小学教师职业道德标准和来宾市中小学教师职业道德考评细那么的要求，解决目前教师队伍中存在的突出问题，努力转变教师工作作风，提高教师队伍整体素质。 二、目的要求： 围绕如何当好人民满意的教师开展师德大讨论，加强教师队伍建设，开展 “学先进、争做师德标兵”活动，鼓励广阔教职工以良好的师德示范和言传身教尽心尽责做好本职工作；认真查处严重违反教师职业道德以及学生和社会反映差的教师，加强对师德师风差的教师进行教
10、育引导，严格执行师德师风建设“十不准”的规定。通过开展师德师风建设活动，提高全县广阔教师的思想道德素质和科学文化素质，努力建设一支“层次高、师德好、治校严、业务精、能力强、有特色”的高素质教师队伍，以推动我镇教育事业的全面开展。同时，为教师实行绩效工资提供师德保证。 三、具体工作： 2、成立领导小组，制定实施方案。学校按照市教育局的要求，建立师德师风领导小组和办公室，明确任务，落实责任，制定实施方案，保证学校师德师风工作有条不紊地开展。 3、理论学习：采取集中学习的方式进行学习。学习内容为：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学开展观论述、教育法、 教师法、 中小学教师职
11、业道德标准、忻城县师德师风建设“十不准”、来宾市中小学教师职业道德考评细那么。我们利用各种会议、学习的时机，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习中小学教师职业道德等，力求通过学习，使全校广阔教师进一步端正思想、标准言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面开展的质量观 4、做好学习笔记。通过学习教育，听报告会，教师书写了学习心得和学习笔记，师德领导小组及时进行小结，为实践活动奠定了根底。 5、所有教职工利用网络资源、学校发放的学习资料、通过新闻传媒等信息网络，认真学习了先进人物的先进事迹、教育
12、法律法规、教师职业道德标准及禁令。 6、认真查找，拾差补缺 我校对每位教师进行测评，找出缺乏和差距，根据大家反应的情况，可以分为四个方面。 (1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上的影响，上课心不在焉，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。 (2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。 (3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。影响学生的身心健康。 (4)、缺乏师表。有的教师举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，
13、提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生效劳的意识。 四、学习收获： 1、学校领导重视、全体教职工参与热情高，积极主动，没有任何一人因任何理由而缺席，全体教职工都保质保量的完成了学习任务。 2、端正态度，关爱学生。通过学习明白了自身的权利与义务，工作态度、工作方法有了一定的改善和提高。特别是让许多老师在一定程度上养成了爱学习的好风气。局部教师关心热爱小学生如对待自己亲生子女，老师主动家访了，肖信菊老师备加关注学生成长，提前到校辅导差生，主动纠正从弄洪村小到中心校就读某学生的卫生、学习习惯，在很短时间提高学生的学习成
14、绩和扭转学生差的行为习惯。 五、存在缺乏： 【】 1、对于法律法规认识觉悟不高，只知其工具面而不知对于我们教育工作者而言，相关的法律法规还具有其强有力的保障面。为我们的工作开展提供强有力的保障，就其教育这一特殊领域而言。我们教育工作者作为执法者这一角色还认识不够，理解不够。 “师德师风教育月”活动第二阶段总结 宛城区*乡第二中心小学 “师德师风教育月”活动第二阶段总结 在乡中心校的领导下，在认真学习的根底上，我校从6.86.14认真扎实地开展了师德师风活动第二阶段的工作，经过一周认真的查摆，我们明显地感觉到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。现对我校的“师德师风教育月”第二阶段工作进行
15、总结如下:1、学校高度重视。以校长为组长的领导小组周密部署，合理安排活动的每一环节。 2、主动查找存在问题。组织教职工对照中小学教师职业道德标准、南阳市师德师风“十不准”等，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源。 3、广泛征求多方意见。我们首先组织教师进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次进行互查、互评；再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。 4、认真撰写自评材料。每位教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的根底上，对照教师职业道德标准，认真撰写了自我剖析材料。 5、组织民主评议。学校组织召开专题民主评
16、议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。 学校根据教师的反思情况，将缺乏和差距分为以下几个方面： 1、缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。上课使用通讯工具，对所教学科不负责任，不认真批改作业作业批改中出现漏改、错改、不改等现象，辅导学生不认真、无耐心。 2、缺乏进取心。突出表现为不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，教学观念陈旧，教法呆板。 3、缺乏爱心、尊重、平等。虽然没有体罚和变相体罚学生的现象出现，但是有的教师偏爱
