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1、关于思想品德课高效课堂的一点思考曹明慧 山东省德州市平原县第五中学253100摘 要：随着新课程理念的不断深入和发展，如何把新课程理念融入到教学 实践中，高效课堂的应用显得尤为重要，我们调动一切可以利用的因素，为提高 课程效率而努力，实现课程教学的有效性，不断提升教学质量。关键词：高效合作自主我认为高效课堂，是指教师在课堂上用最短的时间完成教学任务，达到教学 目标，学牛通过自主合作创造性的学习，使课堂上的每分钟都得到充分的高效的 利用，从而培养学生的自学能力、合作能力、探究能力，真正体现学生是课堂的 主体。作为一名思想品德教师在创建“高效课堂”方面需要注意以下几个方面:一、课前做好充分全面的准
2、备要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，否则就是低效的。俗 话说“台上一分钟，台下十年功”，教师要想充分利用好课堂上的每一分钟，就 必须在课下充分备课。1. 备教材。备课就要充分钻研教材，把握课程标准，深入把握木节课的教学 重难点，优化设计教学目标，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，根 据三维目标，设计本节课的教学环节，在环节的设置上要要把重难点、三维目标 融入到教学设计中去，还要注意问题的设置要有启发性，事例的选取还要贴近学 牛的牛活实际。比如说，在学习七年级下册面对牛活中的不良诱惑时，就要 贴近学牛牛活的实际，让学牛思考，在我们牛活的周围存在着诱惑？而哪些乂属 于不良诱惑
3、？它们会给我们的牛活带来怎样的影响？这样设问就调动了学牛的 积极性，让学生更加关注自己的生活，关注社会，明确了是非观，也实现了木课 的情感、态度、价值观目标，更能激发起学牛的学习兴趣和积极性。2. 备学牛。学生是具有差异的个体，我们必须尊重这种差异，每个班级的学 牛学习状态也是不同的，因此，教师在教学设计上也要考虑班级、学牛的差异。 对于个别思维活跃的学生要预设他们有可能提出的各种问题，对于大胆举手的同 学老师一定要优先让其冋答，否则会挫伤他们的积极性。还要及时给予鼓励性的 评价。而对于那些课上不爱发言的同学，要给与他们参与的机会，如果他们答错 了或者举例不恰当，老师也应多给予鼓励，帮助他们树
4、立自信，多给与他们展示 自己的机会，调动他们参与学习的积极性，促进学生的全面发展。3. 备教法。对于不同的教学内容，班级、学生的差异，教师应采取不同的教 学方法，因材施教。例如，在学习民族精神这一课时，要让学生搜集和查阅有关 民族精神的人物、典故和名言警句，让学生在课堂上充分展示，通过举例充分讨 论，师生共同总结出中华民族精神的内涵。在讲授在社会生活中承担责任吋 教师可以就当今社会的热点问题为话题，关于“扶不扶”的问题，就此让学生展 开讨论，这样不仅活跃了气氛，交流了观点、拓展了思路，明辨了是非，让学生 知道作为社会公民我们不仅要承担起自己的责任，还要承担起社会责任。因此教 法的选择不仅要根据
5、教学内容，还要根据学生的实际情况。二、组建学习小组，发挥小组合作学习的有效性高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小 组是进行合作学习活动的组织前提。小组合作学习有助于培养学生的合作意识和 合作技能。教师可以通过小组的形式实现全员参与课堂，最大限度的调动了学生 的积极性，即使是差生也能参与课堂，另外在知识小结环节，教师可以让小组的 8号同学试着总结本课内容。如果该同学冋答的不全面或不准确，可以试学着再 让6号或7号同学去总结。另外，在课堂知识检测环节，教师可以让小组之间进 行互查，比如说让1组的1号同学检查2组的8号同学，或者说让组长和副组长 检查组员的学习情况。相对
6、于教师检查来说也是高效的。最后，教师让组长统计其结果。对基础知识掌 握不好的学生，再次督促其二次记忆。在学案和知识应用环节，教师也可以发挥 小组合作的重要性，在规定时间内完成所做题目，然后组员之间先对答案，进行 问题质疑和讨论，对于较难问题的处理，可以让小组的1号或2号同学为其组员 或全班同学讲解，进一步加深对知识的理解，巩固了所学知识。同时也为同伴提 供更多地帮助，在帮助别人的同吋，自己也收获了快乐，提高了能力。小组合作 学习促进了学生学习的积极性、主动性。学生在合作学习的过程中发现自己身上 的缺点和不足，学习优秀学生的优点和长处，共同探讨，共同交流，共同分享合 作学习的成果，促进小组成员的
7、学习能力和学习成绩的提高。三、培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯著名教育家陶行知先生指岀：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃 是教学生学。”所以教师在传授知识的同吋，帮助学生掌握科学的学习方法，养 成良好的学习习惯，这是创造高效课堂的重要保障。比如说帮助学生做好课前预 习，自己在预习新课吋，按课本标题由单元课题、本课课题、本课框题、本课分 为几个小版块、几个小标题，都要心中有数，初步明确本单元、本课主题，在深 入课本精读课本大至内容包括插图和案例，要让学生充分读懂案例和插图，这是 深刻理解课本内容的关键。如果在精读过程中有不明白的地方一-定要拿红笔圈记, 待老师讲解后可以有的放矢的加
8、以注意；其次要明确小标题内容，以确定本课的 重难点；再次从整体上把握本课内容。课前预习的另一种方法是从做中学，教师 利用导学案进行新课教学，让学生带着导学案中的疑问去听课，教学效果更加事 半功倍。让学生在课前学会自主学习是提高学习效率的一种非常有效的方法。贵 在让学生在平时的教学坚持下去。在长期的教学中能收获较好的效果；其次，就 是知识的运用、巩固和提高。此环节可以设置在新课讲授后利用课堂最后的15 分钟，来进行知识的迁移训练，注意在达标训练环节老师不仅要巩固本课所学内 容，还要注意做题时知识之间的前后联系。注意教给学生做题的技巧和方法，而 不仅仅在于知识的训练。另外，教师应该精选题型，培养和
9、训练学生解决问题的 能力，这也是提高学习成绩的一种好方法。我认为，教学生学会学习的重要方法是鼓励学生敢于质疑，多问自己几个“为 什么”？留给学生质疑的吋间和空间，对问题进行深入思考，小组间相互交流思 想，这样会使思维得到发展、能力得到提高。学生由“学会”变为“会学”，逐 步养成勤于思考的好习惯。四、做好课堂评价，建立良好的师生关系高效课堂要实现高效就必须关注课堂气氛是否良好，学生是否积极等等，要 调动学生学习的积极性，除了精美的课件、丰富的课堂小活动，还有精彩的导入， 还有教师的鼓励性评价也是激发学生学习兴趣的关键。如果一个教师在上课的过 程中没有精彩点评和鼓励性评价，学生的积极性肯定不高，有
10、可能下次不会再积 极地参与课堂，因而课堂气氛可能也不会很活跃。另外老师还要多注意自己在课 堂上语言表达和评价吋的态度。在课堂上教育学生吋态度要诚恳，语言要有亲和 力。不能有挖苦学生的语言和行为。让学生感受到老师是真正从学生的角度出发。 建立和谐融洽的师生关系。所谓，亲其师、信其道。也反映了师生关系在高效课 堂中起到的作用。学生往往是从喜欢这位教师开始的，从而喜欢这门学科的，相 反如果学生不喜欢这位老师，他也会讨厌这门学科。因此，师生之间如何建立和 谐、融洽的师生关系显得尤为重要。有了和谐融洽的师生关系，教师在上课的过 程中就会轻松顺利，学生也会积极配合，教学效果良好。五、课堂教学要注重知识的检
11、测和反馈教师注重知识的检测和反馈，这也是检验教学效果是否良好的一种手段。例 如，在课堂达标检测、在总结知识框架吋、在检查上节课所学内容吋、在进行单 元测试吋，让学生通过同桌合作、小组合作等形式进行知识总结、检测、运用、 反馈。在思品课教学中，还要注意以课程资源的开发来丰富教学，在以后的教学 中去丰富教学内容，提高教学质量和水平。总之，实施高效课堂是一项重要而艰巨的工作任务，影响课堂高效的因素也 有很多很多，除了教师应该做的一些准备之外，对学生也有着方方面面的特殊要 求，还需要我们教育工作者不断探索积累，师生共同努力，才能达到课堂高效的 目的。参考文献刘妍浅谈在思品课中培养学生的问题意识J山东教育科研，2002年，02 期。余维敏初中思品课高效课堂教学探究J成功(教育)，2012, (08) o
