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1、202X中小学骨干教师帮扶方案 作为一名骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。以下是为你精心的关于202X中小学骨干教师帮扶方案范文的内容，希望你喜欢。 作为一名县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师寇国兴结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长! 在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出
2、应有的奉献。 本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师参加到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶方案： 在三年的帮扶中，我希望能到达下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表或获奖。 为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标： 争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速
3、成长起来。 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的气氛中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动到达互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下方案。 帮扶对象：于楠老师 对象分析：于楠老师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校高一年级两个班的数学。从这几周时间的接触与观察中发现：于楠老师具有较好的现代教育的根本素质，拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于于老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外，于老师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。 预期目标： 帮扶措施： 模板,内容仅供参考
