《人教版七年级下册课件平移》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册课件平移（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件 怀集县永固镇初级中学 吴棣华广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 认识平移，理解平移的含义和性质； 123能按要求作出平移后的图形；能运用平移作简单的图案设计.广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华二、新课引入 生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请同学们欣赏下面图案.我们发现他们都有一个局部和其他部分重复，如果给你一个局部,你能复制他们吗?广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华认真阅读课本第28页至第30页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程.三、研学教材广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华知识点一
2、平移的定义 如图，在所画出的相邻两个雪人中，找出三组对应点（例如，它们的鼻尖A与A，冒顶B与B,纽扣C与C），连接这些对应点，观察得出的线段，它们的位置、长短有什么关系？发现发现 AA BB CC,并且 AA BB CCA ABB C C广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华平移定义 把一个图形整体沿某一 方向移动，得到一个新图形，图形的这种移动，叫做平移.知识点一 平移的定义 练练一练练下列哪个图图形是由左图图平移得到的（ ）直线C广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华1、平移后的图形改变的是图形的 ，不改变图形的 和 .知识点二 平移的性质 2、图图形平移的方向， （填一定或不一定）是水平的.3、
3、新图图形的每一点，都是由 图图形的某一点移动动后得到的，这这两个点叫做 ，连连接各组对应组对应 点的线线段 .4、经过经过 平移所得的图图形与原来的图图形的对对应线应线 段 ，对应对应 角 .位置形状大小不一定原对应点平行且相等平行相等相等广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华1、如图,示,DEF经过平移可以得到ABC, 那么C的对应角和ED的对应边分别是( )A、F，AC B、BOD，BAC、F，BA D、BOD，AC练一练练一练C广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 2、如图,平移ABC可得到DEF,如果A=50,C=60, 那么E= ，EDF= ,F= ,DOB= .练一练练一练705060
4、60 广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华知识点三 作平移后的图形1、如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B点的对称点，作出线段AB解：如图所示A所以线段AB为所求.广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 2、如图，平移ABC，使点A移动到点A,画出平移后的三角形ABC知识点二 作平移后的图形解：（1）连接 ， （2）过点B作AA的平行线 , 在 上截取BB= ， （3）过点 作 的平行线 ，在 上截取CC= ;（4）连接AB，BC，AC，所得的 ABC 就是平移后的三角形.AAAACAAAA BC广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 如图所示,将ABC平移,可以得到DEF,点B的对应点为点
5、E,请画出点A的对应点D.点C的对应点F的位置，连接DEF.练一练练一练广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华练一练练一练解：(1)连接BE（2）过点A作BE的平行线 , 在 上截取AD=BE，（3）过点C作BE的平行线 ，在 上截取 CF=BE，（4）连接DE，EF,FD，所得的DEF就是平移后的三角形.D.F.广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 1、把一个图形整体沿某一 方向移动，得到一个新图形，新图形与原图形的 和 完全相同. 图形的这种移动，叫做 .直线形状大小平移2、新图形的每一点，都是由 图形中的某一点移动后得到的，这两个点叫做 ，连接各组对应点的线段 . . 原对应点平行（或在同一条直线上）且相等归纳小结广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 4、作平移图形的基本步骤：（1）明确平移的 和距离；（2）找出原图形中的几个关键点；（3）作这几个关键点的_； （4）连接这些 ，得到平移后的新图形. 3、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段 ，对应角 .相等 相等方向对应点对应点归纳小结广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 我相信，只要大家勤于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见！ 广东省怀集县永固镇初级中学 吴棣华 _年 _月_日 星期_ 天气_ 学习课题习课题 ： 知识归纳识归纳 与整理： 自我评评价：我的收获获与困惑：
