中学生消费调查报告2

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1、中学生消费调查报告 第一篇：关于中学生消费的调查报告 第二篇：中学生消费调查报告 第三篇：中学生消费调查报告 第四篇：中学生消费调查报告 第五篇：中学生消费调查报告 更多相关范文 伴随着革命开放和市场经济深入，中学生的零花钱越来越多，消费水平也越来越多，学生之间有攀比现象。很多家长都疼爱自己的孩子，因此满足孩子的要求。中学生的开销结果 一、中学生的零花钱一般很大程度都是自主开销，尤其能够表达他们的消费意愿和倾向。调查结果显示，他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面一是购置书型这是开销最主要的局部(累计占70.2%，排第一位)其中用于购置课外书报的支出大于用于购置学习辅助书籍的支出;二是购置体

2、育娱乐方面高科技产品，如cd音乐磁带电脑软件/电子游戏软件， ，以及vcd/dvd影带(累计占52%，排第二位);三是购置零食/饮料(累计占48%，排第三位)。 二、经济的非独立性决定了中学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与本钱进行衡量。中学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是中学生消费示范效应的结果。拿 产品来说，目前，有 的中学生中，一局部有通信的需要，且家庭经济条件允许;另一局部有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费;还有一局部是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消

3、费。而“奢侈”消费那么是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。 三、中学生消费在一定程度上相信自己的真实体验，如果用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，比方洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会继续使用下去。 四、中学生更侧重时尚性消费 学生思想活泼，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。 1.月消费总额 大。中学生总体的月消费额主要集中在300元500元和500元800元这一幅度，少于500元或多于800元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额根本是少于200元。贫困生

4、的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。 2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大局部，这是符合健康的消费构成的。调查发现，中学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成中学生消费高的一个原因。 3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对 的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有 。调查发现，大局部同学每月的 费用集中在50元100元，贫困生的 费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的 费用高达150元以上。 4.“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，中学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，调查中占30%的

5、大学生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是150元200元之高。这是当代中学生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活泼，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。 五、提出的有关建议 (一) 中学生的消费，应该相应地做出一定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培养中学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意家庭教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观。 (二)给学校的有关

6、建议： (1)加强对中学生消费心理和行为的调查研究。在思想理论教学中，我们应该大力提倡调查研究与理论教学相结合的科学方法，使理论教学真正摆脱空洞无物的说教。今后我们应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。当然，调查研究是一个艰辛的过程，但是作为教育工作者应该首先培养自己刻苦钻研的科学精神、实事求是的科学态度、理论联系实际的科学思维。 (2)教育学生要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。引导他们在考虑个人消费时不忘荣耀传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济开展和繁荣市场这个角度看，需

7、要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。 (3)中学生健康的消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。学校校风建设应该把握育人第一位的原那么，重视中学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进中学生学业的成功追求。建议把中学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成局部。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒。塑造节约型的校园理念，利用校园环境影响大学生理性健康的消费习惯的

8、养成，形成良好的生活作风，向社会(向您推荐：)输出具有健康理性消费习惯的社会人才。 (四)给在校学生的建议 1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的剧烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有方案的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵抗不良消费风气影响。 2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就

9、应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准那么，给自己理性的定位。 3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对 的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最荣耀的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。 4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济的中学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的缺乏，还能让中学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所

10、以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。 5.加强对大学生消费意识，提高健康水平 中学生的体育健康意识和能力将随着其家庭收入的增加而提高。中学生的根本物质得到满足和满意的时候，他们才会把钱花在体育上，因此要引导他们逐步树立正确的体育健康消费观。消费风气应成为建设节约型校园的一项重要内容。学校校风建设应该把教育学生放在第一位，重视学生为人处世每个环节的教育，重视培养和塑造中学生健康的消费心理和行为，以促进中学生学业成功追求。 通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性

11、，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种开展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。 xx-06-14 17:53 中学生消费调查报告 小组成员： 指导老师： 课题背景：随着我国经济的快速开展，社会主义商品经济的不断完善，消费市场发生了翻天覆地的变化。我国目前中学生人数高达7

12、300万，中学生的消费市场成为商家的必争之地。中学生消费状况也越来越受社会关注，在中学生消费中有许多问题，已引起中学生朋友和家长们的重视。为了更深入的了解本地区中学生消费状况，从而分析中学生的消费倾向，让人们较为全面的了解中学生的消费状况，也让中学生走上一条正确的消费道路！我组作了这次调查。 结合本地区实际情况，我组在本校和周边学校发放调查问卷，抽样对学生家长进行问卷调查，并在城镇内局部商店做了访问。从而获得本次研究性学习所需资料。 调查所得资料： 关于消费结构：（内宿生除去生活必需品） 每月零用钱消费在100元以内的占69.5%，有5.6%的中学生零用钱消费超过200元。 95%的同学零花钱

13、父母，4%同学的零花钱亲戚（包括压岁钱）。靠打工或其它方式的为1%。 有8%的同学花掉了零花钱的100%：有24%的同学花掉零花钱的75%-99%；48%的同学花掉50%-74%左右：20%的同学花掉50%以下。 消费中：以精神消费为主的占52%， 其中以影视为主21%，以电脑(包括上网、游戏)为主31%，以学生用品为主35%，其它13%；以物质消费为主的占48%， 其中以服饰为主要42%，以食品为主要53% ，其他5%。 常以个人消费去麦当劳等消费较高的场所的占12% 据调查发现，在中学生中的人情消费极为突出！在中学校园中没有互赠过礼物的同学很少。男生多采取是请吃饭，而女生那么以送小饰品、小

14、工艺品、小玩具为主。每个学生一年用在“人情消费”至少几十元，有的甚至要花几百元。据了解，这些学生的经济主要是依靠父母 关于消费心理： 占一半以上的中学生能够接受父母一代的消费观念。中学生自己最赞成的消费观念那么是“按方案支出，适度储蓄”，赞成人数高达71%。 据统计，选择所购物品时，约五分之一的同学追赶时尚：约四分之一的同学较重品牌；约39%的同学以商品质量优劣为选择标准：约14%的同学既重外表也重质量。 在购物中，约一半以上的同学选择了还价；少数同学不知或不会还价；还有相当一局部同学从不还价。 关于理财能力： 局部中学生对“钱该怎么用？“这一理财的根本问题存在着种种不成熟的偏见和误解。他们一

15、般不会想到对零用钱进行定期结算和预算的必要，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。但随着越来越多的学生选择内宿，不少中学生对自己的财政支配能力有所提高。据笔者采访了解到，内宿的学生大局部会对自己的财政进行定期的总结和预算。约14%的内宿生采取定期记账的方式。 经调查访问后，我组成员对搜集来的数据进行进一步分析，得出以下结论： 中学生作为一种“有生力量”活泼于社会的消费大军中。家长和老师对于当今的中学生消费现象连呼“看不懂”。其中一个很重要的原因就是当今中学生的消费心理与以往大不一样。那么从中学生的消费行为反映了怎样的消费心理特点呢？大致应有以下几种： 求新性：中学生处于

16、求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。 兴趣性：据了解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大局部用在购置自己偶像的磁带或cd上；有的学生是diy（组装电脑迷）或“小网虫”，钱包里的不少储藏自然花在采购相应的软、硬件或书籍上 总而言之，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长。更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。 从众性：身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。 盲目性：这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，受许多