一年级下册语文教学计划优选8篇

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1、一年级下册语文教学方案 优选8篇 经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了必须的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一局部学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自我成绩不够梦想，还经常淘气捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，期望能到达教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很梦想，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写

2、200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清晰，这为本册的音序法奠定了根底。写字姿势有待于教师进一步稳固，需再加强写字习惯的催促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。 1、在开展语言本领的同时，开展思维本领，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 2、具有日常口语交际的根本本领，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会礼貌地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。 3、学会汉语拼音。能说普通话。认识个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有必须的速度。 4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习方法。

3、 5、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的本领。 6、能具体明确文从字顺地表述自我的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 7、能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文。 8、在语文学习过程中，培养爱国主义感情社会主义道德品质，逐步构成进取的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 9、具有独立阅读的本领，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自我的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在万字以上。 10、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

4、关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 1。本册教材根据课程标准的精神，表达以下思想： （1）全面准确地表达语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。 （2）遵循语文学习的特点和规律，引导学生在很多实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际本领。 （3）表达新的理念，课文不仅仅成为教师的教本，并且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了根底。 2、教材资料分

5、析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、趣味的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字资料。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿

6、童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元表达了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、本领、方法、情感态度价值观融为一体。 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。 3、初步学会用音序查字法。 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习

7、惯。 5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的本领。 1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。 2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。 5、理解课文资料，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步构成进取的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要资料。 3、能与别人交谈，

8、态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。进取参与口语自我的意见。 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自我的观察所得。 3、热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自我的见闻和想法。 如何稳固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中

9、主动获取知识，构本钱领。 语文课程评价是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改善学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进学生的开展。 以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价。 1、评价方式 （1）构成性评价和结合性评价相结合，侧重构成性评价，注重在学习中学生的进取性、主动性、整个学习过程中的具体表达。 （2）定性评价和定量评价相结合。 2、评价资料 （1）识字：能认清字形，读准字音，大概了解汉字意思，并能联系语言环境识字。 （2）写字：能做到姿势正确，书写正确、标准、整洁。 （3）阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累

10、语言、丰富知识。 （4）口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿清楚、声音宏亮、说话标准连贯，做到专注倾听、尊重理解对方，学会礼貌交际。 本班原有33人，转入2人，现有学生35人，其中女生17人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写;已会认250个生字，会写100个字;能用普通话讲清一件简单的事;能正确地朗读、背诵指定课文。经过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。学生的阅读兴趣、阅读习惯还有待继续培养。本学期将要求学

11、生每一天进行半小时的阅读，致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、本领、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材资料的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，资料丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的

12、发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际本领;展示台给学生供给展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 1。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2。认识常用汉字550个，其中250个会写。 3。掌握汉

13、字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。 5。初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6。能用音序法，学习独立识字。 1。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3。借助读物中的图画阅读。 4。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5。阅读浅近的童话、语言、故事，向往完美的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自我的感受和想法，并乐于与人交流。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言

14、的优美。 7。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不一样语气。 8。积累自我喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 对写话有兴趣，能简单写自我想说的话 1。学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2。能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要资料。 3。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自我感兴趣的见闻。 5。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6。有表达的自信心。进取参加讨论，对感兴趣的话题发表自我的意见。 1。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的资料提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

15、 2。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自我的观察所得。 3。热心参加学校、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自我的见闻和想法。 重点：如何稳固认识的550字，会写的250字。 难点：如何正确的阅读。 1。相信学生能够用已经构成的初步的识字本领来学习本册生字，鼓励他们用自我喜爱的方式识字。能够采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小教师等。 2。采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。 3。加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 1。重视朗读的指导。 2。防止单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分主角朗读等，引导学生朗读。 3。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自我见解的时机。 4。重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 1。重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2。重视日常教学中的口语交际活动。 3。努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时光活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 周次 时光 教学资料 第一周 3。23。8 开学常规教育 识字1 1柳树醒了 第二周 3。93。15 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 第三周 3。163。22 4古诗两首 语