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1、 . 以绿育人，促进学校和谐发展 查桥中心小学申报省绿色学校工作报告 学校概况市查桥中心小学是一所文化底蕴深厚的百年老校，2005年底被命名为省实验小学。学校以“博”为校训，形成了“诚信、和谐、创新”的校风，“爱岗、敬业、奉献”的教风，“自主、活泼、求美”的学风。学校认真贯彻落实全国中小学环境专题教育大纲，拥有各种树木586棵，各种盆花371盆，植草坪7845，绿篱320米，学校绿化率达41%。2005年12月被命名为市绿色学校，学校以创建各级绿色学校为契机，不仅把绿色的理念体现在校园环境、校园设施的布置上，还体现在学校管理、师生评价、制度建设等方方面面，进一步提升学校办学层次和水平，促进学校
2、和谐发展。 一、健全绿色学校体制，形成学校和谐发展的合力 学校在总结区、市绿色学校创建工作经验的基础上，为了进一步深化环境教育，丰富环境教育涵，扎实有效地推动学校素质教育和精神文明建设，推进环保事业的发展和实施可持续发展战略，再次以创建省“绿色学校”为抓手，制定了切实可行的创建规划，并按照规划开展了切实有效的创建工作。 1、加强组织，统一思想，健全绿色学校创建的制度 学校领导认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，加强对创建“绿色学校”工作的领导，成立了以徐校长为首的创建“绿色学校”工作领导小组，组员包括总务处、教导处、教科室、级部组长等成员，具体负责各条线、级部的环境教育工作
3、。学校还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，定期召开创建领导小组会议，凝心聚力，使创建工作有条不紊地进行。 2、全面动员，提高认识，保证绿色学校创建的实施 学校利用教师会议组织教师学习有关文件，学习创建“绿色学校”方面的理论文章，引导教师明确创建“绿色学校”的意义，统一全体教师的思想，做到“四个明确”：一是明确创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，规学生行为习惯，促进学生综合素质的发展。二是明确创建“绿色学校”是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施我国可持续发展战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位
4、、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责，每一位老师都应成为创建“绿色学校”的主力军。 二、建设绿色校园文化，焕发学校和谐发展的活力 学校每年拿出一定的经费投入校园景点建设，增加绿化面积。一年四季，学校绿草如茵，鲜花常开。在飘着香樟树叶嫩芽香味的春天，在充满着栀子花蜜香的初夏，在桂花香气醉人的秋天，在腊梅绽放的冬天，师生徜徉于花丛间、跳跃于草坪旁，亲切感受自然界的美好变化，心情是何等舒畅，“美我家园，绿我家园，香我家园”的环保意识和情感油然而生。 校园建设重新规划，精心的设计精华而敛，学校在博闻楼、博学楼前的四个园子分别栽上石榴树、桂花树、桔子树、桃树，三月桃花灿烂如霞，五月榴花胜火，八月桂花，
5、幽香怡人，金秋十月，桔子满枝头。校园道路体现硬化、绿化、美化、童化。校园绿树环抱，移步换景，漫步其中，给人以和谐幽雅、舒心优美、富有生机的动感美；在此驻足，除了满眼苍翠的绿色、点缀其间星星点点的七彩，让人尽享浓郁的文化氛围，冶美的心灵、美的情操。 两年，学校共投资150万元用于校园环境建设，种植树木240棵，竹林400，草坪1400多，每幢楼四周都有绿化，每幢楼都修建了下水道和化粪池，并在厕所安装了12套红外线节水器，48只节水阀龙头。在食堂里，添置了油烟分离机，购买了全新的餐桌椅，为师生提供了一个舒适、安全、健康的学习、工作、生活空间。2007年新春，我校又制定了本年规划：投资近50万，面积
6、达3000多的二期校园景观建设工程即将竣工，投资80多万元的塑胶跑道操场改建工程也将于今年暑期启动，届时，学校校容校貌、绿化环境将再上一个台阶，真正成为校舍齐全、设施先进、环境优美的全纳公园，成为教师敬业、师生互爱、人际和谐的全纳家园，成为充满活力、促进参与、持续发展的全纳乐园。 工作中，我们从实际入手，从小事入手，抓环境，转理念，导行为，使全校师生倍加关注自然，关注环境，形成充满绿色氛围，充满生命气息的校园文化。班级里设立了“绿色角”：葱茏的、顽强的仙人掌、可爱的观音莲、逗人的含羞草每一处都能感受到绿色的希望，每一点都流露着生活的美感，更有一种蓬勃的生机充溢着课堂、沁入孩子的心扉。 三、丰富
7、绿色教育涵，增强学校和谐发展的动力 加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”中不断丰富绿色教育的涵，在学科教学中渗透环境教育。 1、立足学科渗透主渠道，增强环保意识 学校把周三的晨会定为环保教育课，为师生开辟了环保交流的阵地。同时，要求每位老师在自己任教的学科中，联系实际渗透环保容。每学期举行学科与环境教育相结合教研活动。 语文：祖国山川美景的欣赏和保护，涉与的动植物，以与海洋、湖泊、山川、草原、土地、城市、名胜、古迹等都蕴涵了丰富的环境教育因素。如狼和鹿、特殊的葬礼、走，我们去植树、云雀的心愿、沙漠中的绿洲等课文都是环境教育的好教材。
8、品德课上：教师介绍只有一个地球、人类活动对气候的影响、水资源短缺、自然资源和资源保护、人口与城市、人类和环境、环境保护和经济发展等知识。一串串的数字，活生生的例子，使学生真切地感受到保护水资源的重要性。 英语老师在英语单词、短语教学，数学老师在应用题容的编写时都自然地渗透环境教育，激发学生热爱自然、热爱环境的情感。 2、抓好主题活动主阵地，巩固环保成果 课堂渗透环保知识的基础上，注意组织丰富多彩的少先队活动来强化环保教育，努力提高学生的环保能力。 1、讲座参观。每学期组织一次环境教育讲座，国旗下讲话安排环境教育的容，组织学生参观环境教育的宣传图片。 2、纪念日活动。抓住3月12日植树节、3月2
9、2日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日、6月17日防荒漠化和干旱日这些与环境保护教育主题密切相关的日子，紧扣纪念日的主题，组织开展专题系列活动，如环保绘画比赛、环保手抄报展览、环保演讲比赛、环保主题队会、环保小制作等，大队部还发出倡议书，向全校师生宣传，向家长宣传，向群众宣传，在教育他人的同时教育自己，以强化环保知识。 3、征文竞赛。每学期组织学生参加教育局和环保部门组织的征文活动，或者自己组织环保方面的征文，如“惜土杯”征文比赛，“我爱大熊猫、我爱大自然征文竞赛”、“感恩自然”征文竞赛等，三年中，共有12人在区级以上环保征文比赛中获奖。 4、主题队会。各中队按照大队部的计划，
10、在制定班级活动计划时安排环保活动容，组织开展小调查、小研究，举行两次主题队会观摩研讨。并每学期举行辅导区绿色环保专题队会观摩活动。 还有绿色宣传栏、绿色宣传标语、激情澎湃的绿色生活倡议、丰富多彩的“七彩桥电视台”绿色节目、异彩纷呈的绿色使绿色教育渗透到校园每个角落，有力地渲染出绿色的氛围。 四、实施绿色人文管理，挖掘学校和谐发展的潜力 学校坚持“以人为本”的基本理念，把“绿色”管理定位为实施以人文精神为主导，体现人文关怀的人性化管理。在实施过程中妥善处理好制度管理与人性化管理之间的矛盾，使之和谐并进。学校在注重制度保证的前提下，充分调动和发挥全体教职工的主观能动性和创造性，每学期召开好教代会，
11、坚持校务公开制度、教师学期评价制度、年度考评制度等，还进行网上征求意见，让教师参与决策，广开言路，集思广益，融汇教师的集体智慧，都充分体现了学校的人性化管理。 在实施绿色管理的过程中，学校也不断为教师提供发挥作用的平台，让他们发挥自己的优长和潜能，大显身手，从而促进教师自我发现、自我发展，建立积极的自我概念和持久的部动力机制，为学校持续健康发展开拓广阔的前景。在这个有着共生与和谐、渴望和憧憬的学校里，日渐显示出老师们与环境、与群体和谐的成果，教师获奖人数日益增多。 五、建立绿色评价制度，强劲学校和谐发展的推力 评价的目的是促进每一位教师发展，促进每一位学生发展。为此，学校建立起绿色评价制度，不
12、仅关注学生的知识、技能掌握，更重要的是促进个体自我超越的意识和能力，提升人的生命质量和创造能力。在评价过程中，学校尊重师生的评价权利，尊重师生的自我选择，为师生提供主动参与评价的机会，使他们能够思考过去的经验并了解自己的兴趣和强项，促进自我成长。在学生评价方面，学校将学业成绩、家长意见、综合素质结合起来，用多元化标准衡量学生，让学生在评价中获得进一步发展自己的动力。在教师评价方面，通过教师、学生、级部、领导和家长五方面的沟通与交流，全面诊断教师个人能力并促进其个性化的发展，课堂教学质量也不断提高。实施绿色评价以来，共有200多名学生在区市级以上比赛中获奖。 六、彰显绿色行为光芒，扩大学校和谐发
13、展的力 环境与人是一种全新的现代教育理念和教育尝试。为努力实践绿色教育理念，在坚持环境育人的同时，学校还积极与社区配合，组织“雏鹰假日小队”，组织学生参加社区有意义的活动。“捡拾白色垃圾”“清除非法小广告”“环保知识宣传”“环境调查”等活动中，孩子们不仅用实际行动来带动他人，而且还要积极向家长和社区居民宣传环境保护知识，尽可能使身边的每一个人都拥有良好的绿色文明行为。如建议每个家庭都要多种花草树木，爱护现有的花草树木，家里设计分类回收垃圾箱，上街买菜用小布袋，使用节能灯，使用节水龙头，循环用水，循环使用空调排出的水建议社区管理好施工给小区带来的噪音污染，在小区设一个环保宣传橱窗，清除垃圾广告等
14、，号召社区居民节约资源，保护环境。活动消除了学校与家庭的界限，紧密与家庭和社区联系与沟通，构建大的绿色文明行为教育环境。“雏鹰假日小队”的身影不仅活跃在社区的小花坛，还来往穿梭于社区的敬老院、老年乐园他们清理花坛，给老人唱歌、讲故事查桥地区的人们见了都会说：“我们的雏鹰假日小队又在活动了”。家长见了会说：“我的孩子是雏鹰假日小队的。” 老师、学生、家长共同参与，他们从行为走向习惯，形成了学校、家庭、社会三位一体的“绿色环保教育活动”的网络。 绿色象征着自然、和谐、纯净。生命之美在绿色中诞生，生命之力在绿色中扬。多年来，绿色，已深入人心，创建“绿色学校”的工作也推动了学校各方面工作的发展和提高，学校先后获得全国“双有”活动先进集体、省青少年科技教育特色学校、
