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1、. .水无情，教育先行防溺水平安教育教案孔田中学 薛官媚活动目标：知识目标初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的平安意识。能力目标自己能改变生活中不遵守游泳平安规定的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。情感态度价值观目标提高学生平安意识，愿意自觉去学习防溺水平安的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，懂得生命的意义。重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的自救互救知识与技能。活动方法本节课我主要采用课件展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗读、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。根本流程：活动一：社会调查，了解形势。一周前布置一项
2、社会调查的任务。关于中学生防溺水的调查报告调查人调查地点孔田中学调查对象孔田中学学生调查时间调查目的：调查过程问题举例：1.了解近几年学生溺水事件，学生溺水对家庭造成了怎样的影响？2.为什么会发生溺水事件？3.你对防溺水的知识了解多少？4.当有人溺水了，你会怎么办？5.调查结论：调查心得： 课堂上我让学生畅所欲言，展示成果。1.学生展示调查结果。2.提出问题：我们想过造成溺水的原因吗？活动二：感受生命的美好与脆弱。1.学生结合图片谈谈自己最美好的时刻，说说最想做的事。出示图片：生日，家人团聚，同学游戏等可是有些人却再也没有这种美好的时刻，再也不能做自己想做的事了。出示图片：学生溺水身亡，家人痛
3、哭，校门口打黑色条幅等图片2.配乐诗朗读。配乐诗朗读：生命如此珍贵男：生命是如此珍贵， 它使你求生勿废。女：生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁。 男：生命中充满磨难， 磨难是书， 直使你奋起直追！女：生命是缘，直使你生死相随。男：啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回。女：啊，朋友， 珍惜生命， 宇宙间唯独有你！ 合：生命是如此脆弱， 产生中保护百倍。 如果你随便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！活动三：防溺水我知多少？1.学生分组梳理收集的防溺水知识，全班汇报交流。2.看看专家给了我们什么建议。图片出示：学生防溺水平安知识卡片一救溺五步“叫叫伸拋划、叫：大声呼救 、叫：呼叫110、119、120、伸：利
4、用延伸物竹竿、树枝等、拋：拋送漂浮物球、绳、瓶等 、划：利用大型浮具划过去船、救生圈、浮木、救生浮标等(二) 防溺十招“救溺先自保、戏水地点需合法，要有救生设备与人員 、防止做出危险行为，不要跳水 、湖泊溪流落差变化大，戏水游泳格外小心、不要落单，随时注意同伴状況位置 、下水前先暖身，不可穿着紧绷裤下水 、不可在水中嬉闹恶作剧 、身体疲惫状况不佳，不要戏水游泳 、不要长时间浸泡在水中，小心失温 、注意气象报告，现场气候不佳不要戏水、加強游泳漂浮技巧，不幸落水保持冷靜放松活动四：现场“救护，自救互救。1.理论学习。“自救落水后要镇静不慌。举手挣扎时，会使人下沉。应仰卧，头向后，口鼻向上露出水面。
5、呼气要浅，吸气要深，这样可勉强浮起，等人来救，腿抽筋尽快呼救，并仰泳浮上水面，好转后，应速上岸。“急救1当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔翻开，去除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。2控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹水排出。3如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停顿，要立即进展人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。假设心跳停顿还应立即配合胸部按压，进展心脏复。4注意，在急救的
6、同时，其他要迅速打急救。或拦车送医院。2.现场演示。课前培训了班上两名学生，而后在班上示“自救和“急救。3.动手实践。两人一组，互相学习，体验操作。活动五：我为平安“建言献策。1.鼓励学生把自己好的建议与方法总结出来。2.在今后的几个星期里将组织班级的学生参加以下实践活动：一、在游泳危险区域树立警示牌；二、每天中午和课外活动时间安排学生和教师一起去巡河；三、通过播送稿的形式向全校师生传播防溺水的知识。水无情，教育先行防溺水平安教育说课稿孔田中学 薛官媚尊敬的各位评委、可敬的班主任教师：大家好！说背景首先请大家观看几组图片。出示图片学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片这些画面上，一朵朵
7、幼小的生命之花已经凋零。也许之前，他们还是活蹦乱跳；而此时，我们看到的却是孩子皎白的面庞，触摸的只能是那冰冷的身躯。面对其亲人无助的眼泪和撕心裂肺的痛哭，作为奋战在教育最前沿的班主任，我们作何感想？我们的平安工作做得怎样？对待班上的每个孩子，你是否都为他们尽到了自己教育的责任？遇难者的家属已经把横幅拉到了校门口，谁能知道会不会有一天，我们的教室被布置成一个白发人送黑发人的灵堂！“珍爱生命，平安第一。“防胜于救灾，责任重于泰山。正值夏季降临之际，学生游泳逐渐增多。做好防溺水教育显得尤为重要。因此，今天我说课的主题就是：“水无情，教育先行防溺水平安教育说教材本课我借助“中小学平安教育读本我的平安我
8、知道79年级适用中，第一章运动平安之“慎重游泳的容，结合实际进展拓展延伸，对学生进展防溺水的平安教育。单纯制止学生私自游泳，不如帮助其学会防和救助。为了提高学生的自我保护意识，了解私自到野外游泳的危害；学习预防和处理溺水的根本常识和方法。我制定了以下活动目标：知识目标初步了解防溺水和自救的有关知识，增强学生的平安意识。能力目标自己能改变生活中不遵守游泳平安规定的不良习惯，学会简单的自护与救护能力。情感态度价值观目标提高学生平安意识，愿意自觉去学习防溺水平安的有关知识与技能。激发学生对生命的热爱，懂得生命的意义。重点和难点：珍爱生命，学会防溺水的自救互救知识与技能。说活动方法本节课我主要采用课件
9、展示、社会调查、班级讨论、诗歌朗读、现场演示操作等方法，让学生从视觉与感官上去体验生命的意义与脆弱，通过自己动手操作的形式去掌握一般的救护知识。说设计理念以学生为主体，鼓励学生学习知识，运用知识，学以致用，将教育的思想转化为学生在的驱动力。说根本流程：活动一：社会调查，了解形势。活动二：感受生命的美好与脆弱。活动三：防溺水我知多少？活动四：现场“救护，自救互救。活动五：我为平安“建言献策。活动一：社会调查，了解形势。一周前我便布置一项社会调查的任务。关于中学生防溺水的调查报告调查人调查地点孔田中学调查对象孔田中学学生调查时间调查目的：调查过程问题举例：1.了解近几年学生溺水事件，学生溺水对家庭
10、造成了怎样的影响？2.为什么会发生溺水事件？3.你对防溺水的知识了解多少？4.当有人溺水了，你会怎么办？5.调查结论：调查心得： 课堂上我让学生畅所欲言，展示成果。1.学生展示调查结果。2.提出问题：我们想过造成溺水的原因吗？经过调查学生对于溺水有了一定的了解，预计他们会提出以下几点：对于生命的轻视；缺乏一定的游泳平安知识；不能进展自救与互救。【设计意图】此活动的目的是，让学生通过自身的体验去感悟溺水事件给家庭造成巨大的伤害，珍惜生命，自觉去寻找溺水的原因。活动二：感受生命的美好与脆弱。1.学生结合图片谈谈自己最美好的时刻，说说最想做的事。出示图片：生日，家人团聚，同学游戏等可是有些人却再也没
11、有这种美好的时刻，再也不能做自己想做的事了。出示图片：学生溺水身亡，家人痛哭，校门口打黑色条幅等图片2.配乐诗朗读。配乐诗朗读：生命如此珍贵男：生命是如此珍贵， 它使你求生勿废。女：生命是如此憔悴，直使你跳楼自毁。 男：生命中充满磨难， 磨难是书， 直使你奋起直追！女：生命是缘，直使你生死相随。男：啊，朋友，勿要轻视生命，丢掉它有去无回。女：啊，朋友， 珍惜生命， 宇宙间唯独有你！ 合：生命是如此脆弱， 产生中保护百倍。 如果你随便丢弃，爱你的生命痛苦伤悲！【设计意图】图片能给人直面的心灵冲击，音乐与诗歌的魅力可以震撼人心。借助两组图片的比照，能让学生感受生命的可贵与脆弱，激起对生命的热爱与珍
12、惜。活动三：防溺水我知多少？1.学生分组梳理收集的防溺水知识，全班汇报交流。2.看看专家给了我们什么建议。图片出示：学生防溺水平安知识卡片一救溺五步“叫叫伸拋划、叫：大声呼救 、叫：呼叫110、119、120、伸：利用延伸物竹竿、树枝等、拋：拋送漂浮物球、绳、瓶等 、划：利用大型浮具划过去船、救生圈、浮木、救生浮标等(二) 防溺十招“救溺先自保、戏水地点需合法，要有救生设备与人員 、防止做出危险行为，不要跳水 、湖泊溪流落差变化大，戏水游泳格外小心、不要落单，随时注意同伴状況位置 、下水前先暖身，不可穿着紧绷裤下水 、不可在水中嬉闹恶作剧 、身体疲惫状况不佳，不要戏水游泳 、不要长时间浸泡在水
13、中，小心失温 、注意气象报告，现场气候不佳不要戏水、加強游泳漂浮技巧，不幸落水保持冷靜放松【设计意图】如今我们学校并没有开设游泳课，防溺水知识对他们来说很缺乏。此环节我用专家的建议，利用“平安知识卡片的形式帮助学生去了解有关的知识，以助于实际当中去防与解决问题。活动四：现场“救护，自救互救。1.理论学习。“自救落水后要镇静不慌。举手挣扎时，会使人下沉。应仰卧，头向后，口鼻向上露出水面。呼气要浅，吸气要深，这样可勉强浮起，等人来救，腿抽筋尽快呼救，并仰泳浮上水面，好转后，应速上岸。“急救1当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔翻开，去除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的
14、拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。2控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹水排出。3如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停顿，要立即进展人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。假设心跳停顿还应立即配合胸部按压，进展心脏复。4注意，在急救的同时，其他要迅速打急救。或拦车送医院。2.现场演示。我事先培训了班上两名学生，而后在班上示“自救和“急救。3.动手实践。两人一组，互相学习，体验操作。【设计意图】荀子曾说过：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。“纸上得来终觉浅，而实际操作才能培养学生的自救自护的素养和能力。活动五：我为平安“建言献策。通过本次活动，孩子们已经了解了
