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1、精选优质文档-倾情为你奉上精锐教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：高三 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：语文 学科教师： 授课类型T专题导入与同步C三种类型作文的讲解 T立意的整体升华授课日期及时段教学内容一、专题导入及典型例析哥，先耽误您两分钟时间，看一则小材料。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人
2、的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”阅读这则材料，思考一点小问题，好吧。（1）这则材料描写了哪几个主要对象？（2）它们都有哪些行为？ 【解析】这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩 。乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。（3）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？ 【解析】原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。（4）“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，
3、透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？ 【解析】因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。（5）面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？ 【解析】牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。孩子，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。（6）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这
4、三个角度去立意，可以提出怎样的观点？ 【解析】知人难，知己更难；要考虑自身条件（要量力而行）；摆正自己的位置要有自知之明；盲目模仿与科学定位；要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想 再看一则材料：一条鱼从渤海口逆流而上向高原游去。它越浅滩，穿激流，躲过了江河中数不清的鱼网，也躲过了无数水鸟的围追堵截。它穿过了著名的壶口瀑布，又穿过了激流奔涌的青铜峡谷。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而它还没有来得及发出一声欢呼，就被冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着奋力上游的姿势。有人认出这是渤海口的鱼。一位年轻者叹道：这是一条勇敢的鱼，它朝着高原逆行了，穿过远，
5、穿过长，穿过久。一位老者却为之叹息，说它只有伟大的精神却没有伟大的方向，最后得到的只有死亡。 1、 假如你是文中的那条鱼，你有什么想法？你为什么要逆流而上？ 【解析】鱼干的是一件不寻常的事情，那么，原因何在，可以从不寻常的角度去考虑，人为什么要做不寻常的事情？是不是对平常的事情有点不满意，有所厌倦呢？或者，这条鱼要游去的方向是不是有什么吸引它的东西呢？又或者，逆流而上的途中，是不是有其他一些风景呢？但是不论怎样，鱼如此做，一定有不寻常的理由。【核心思路】抓住不寻常的事实做文章。2、 假如你也是一名登山者，你看到这条奋进的“鱼”，你有什么感想？ 【解析】注意，登山者是一个旁观者，它看到鱼，而且是
6、冰块中的鱼，第一印象会是什么呢？大家结合冰块中的鱼去考虑，有鱼，有冰块，有没有一种艺术品的感觉？如果有，不妨顺着这个考虑下去，艺术品是美的，鱼死了，但留下了美，这是不是本身就是一种感触？当然，也可以从另外角度考虑，从什么角度出发呢，可以从鱼的负面考虑，比如，鱼虽然这么美，这么努力，最后的结局确实如此【核心思路】感想，可以从正面和负面两方面考虑。3、 时代在进步，人的观念也在更新，“鱼”这样的人，你身边有吗？ 【解析】这个是第一问的延伸，鱼的行为到底是好是坏，如果好，有什么优点，可以参照第一问的思考，如执着，顽强等特点，如果是缺点呢？可以参照材料中的原话，如没有方向，考生还可以进一步思考，如果是
7、没有方向的努力，这种努力实际上变得愚蠢而可笑，最后只能是可悲。【核心思路】抓住鱼的闪光点或缺点进行延伸。回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用那些方法来确定这些立意的：首先，我们抓住（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子（一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；其次我们抓住了能够表明描写对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。二、学法初步提炼作文在高考中占据六十分，这个板块要得高分，有很多办法，但一篇好的作文，立意往往是第一位的，立意决定了你的境界，决
8、定了你的层次，你所有的语言文字材料，都将建立在这个层次上，立意必须就高不就低，写任何一篇作文，必须先问自己的主题是什么，自己想表达什么？给自己一个更高的更好的理由。一、专题精讲材料作文【2013全国卷 难度系数】在农村挑秧苗的时候，走到半路，我觉得负担太重，妈妈建议我减掉身体上的束缚，甚至让我脱掉鞋袜，我这样做了后，果然觉得轻松了许多，走得更快、更稳了。请从材料入手，自拟题目，自定立意，写一篇文章，不少于800字。【解析】题目从破题立意上难度不是太大，关于“选择”“放弃”“有舍才有得”之类的文题，相信考生之前或多或少都会有所接触。从立意来看，价值维度应该是重要的评判标准。也就是说：考生究竟是简
9、单地就选择谈选择，写一些类似于政治教科书似的常识大道理，还是真正能够以小见大，真正看到“选择”或“放弃”对于社会、历史、文化或生命、精神、心灵的意义或价值。这个题目做做表面文章很简单，但要深入下去，依然足见考生的功夫。【核心思路】紧紧抓住关键词语，从大和小两个方向入手，大的方向，如人一生或一个阶段的舍得与选择，小的方向，如人某一个瞬间的心情或感受，皆可。【范文欣赏】 全心 林青玄在他的心的菩提中所说：我们要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。我想，是啊!在生活中，我们为人做事要以全心全意的态度，集中思想，心无旁骛，那么，结果也往往是遂心如意的。我们其实有共同的感受，站在泥泞的田间，那双溜滑
10、的鞋子让我们很难挺直站稳，当脱下鞋，卷起裤脚，重新回到那片土地上时，你顿时觉得有一种稳重之感。你的脚的每一个神经都处于泥土之中，扎在其中，像大树一样，有牢固的根基。也因此你的每一个脚印都是那样实，那样一步一步地走来，也因此，你没有了负担，不再害怕滑倒，走得很专心，很踏实。最终，你踏过了那片泥泞的土地，感到一种成功，而这种成功来源于你的专一，来源于心无旁骛的境界。荀子有云：蚯蚓上食埃土，下饮黄泉，用心一也，蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。我们就要像蚯蚓那样用心一也。那么，首先就要静。只有在静中，我们才可秉气凝神，有一股浩然之气，全心地对待一件事，也因全心而忘我。就如一弘清泉，一片落
11、叶于其上，顿时水面起伏，但泉的深处，却安谧静止，这也说明，不管外界如何变化，我们自己始终要有一颗沉静之心，才可能有所作为，才可坚持到最后。其次，就是要抛开一切杂念，不管外界多么美好或丑恶，我们不能因此丧失了自我的节奏。要把多余的顾虑全放下来，安心地做自己的事，不能躁动，更不能急功近利，否则，结果往往很不好。只有在忘我之中，我们才能让一件事更加圆满，也只有在忘我中，一切的事物会变得自然。忘我，可让我们专心，专心则让我们更加用心，世间之繁杂，让我们每个人都有点不安，有点躁动，那何不学学陶渊明，拥有采菊东篱下，悠然见南山的淡定，何不学学王国维进入内美以修能的无我之境，有这样的心态我们才能有这样的思想
12、与认知，也因为上升到整个人生当中去，把物与我相结合，达到一种忘我，无我之境，那么，我们的步伐才会更加稳重。正严法师说：凡心佛心，实乃一心，只要秉持一心，立足之地即为灵山。要秉持一心，我们才可从中获取人生中的大智慧，也正如同是泥泞的路中挑担子，忘记你的衣服，忘记你会摔倒，那么，你得到的，是踏过这片土地，走到了对岸。同时，也悟到了人生的真谛。全心，忘我，去除一切杂念，这是我们今后所要的，同样，也是人生的至高境界。只要有高格的人生境界，才可能有高尚的品行与情操。也同样，在静、稳、沉中，才可能具有这样的品行。因为人静，就如一弘水，可以容纳一切，也可以被一切容纳，能屈能伸，柔能克刚。因人稳重，就如磐石般坚不可摧，不与世俗同流合污。正因此，以全心之态，对待生活中的每件事，才可至善，至美!【2013新课标卷 难度系数】一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工
