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1、综合学习四教学设计综合学习四教学设计学习内容有趣的汉字、把认识的词语涂上你喜欢的颜色、把字写好看、我的小本本、读读背背和一个口语交际。复习生字，认识生字，发现汉字与自然之间的秘密。认识周围事物，积累自然界方面的知识。学会书面积累，阅读积累。课前准备：图片、课件、各小组准备一套词语图片教学过程与设计说明： （出示课文）学生读短文，说一说叫声与 口 字的联系。 3多么有趣的汉字呀！老师这儿也有一组字，你们猜猜都是谁？（出示一组带 女 字旁的字） 4你能不能也说一组自己的发现呢？小组活动，每小组说一组有联系的字。 小组汇报全班交流。 检查学生对本单元词语认读情况，鼓励学生多识字，尽量多记忆词语，让学
2、生在游戏中获得成功的体验。 2、在学过的课文中找一找类似的词语，小组内读一读、背一背。 3、你还知道哪些这样的词语？记下同学说到的词语并背下来。 4把从书中找到的词语和你知道的词语抄在小本本上。 通过在书中找一找、读一读、背一背和听记同学说到的词语，多次感悟词语，并不断积累词语，养成见到好词就主动摘抄的好习惯。 1、自由认读短文，用自己常用的方法读准字音，读通课文。 2、指名读，想一想：这首小歌谣写的是哪个季节的特征？（板书） 3、小组讨论应怎样读？引导点拨朗读背诵。 4、指名看着黑板提示背诵。 5、全体尝试背诵。 6、你还知道哪些有关自然界的谚语和歌谣？ 7、调查收集有关自然界的谚语或歌谣。
