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1、用除法解决问题教学设计用除法解决问题教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级下册第5455页的内容 教学目标： （1）通过实践活动使学生理解 一个数是另一个数的几倍 的含义，体会数量之间的相互联系。 （2）使学生经历将 求一个数是另一个数的几倍是多少 的实际问题转化为 求一个数里含有几个另一个数 的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 （3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出 一个数是另一个数的几倍 的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点： 应用分析推理将 一个数是另一个数的几
2、倍是多少 的数量关系转化为 一个数里面含有几个另一个数的除法含义。 教具准备：课件、小棒等 教学过程： （一）复习 1二年级（2）班学习舞蹈的有3人，学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍，学习绘画的有多少人？ a抽生回答，并讲一讲思考过程； b请学习绘画的6位同学向大家挥挥手，再汇报一下自己的学习成绩，教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。 2二年级（2）班学习唱歌的有6人，学打乒乓球的是学习唱歌的3倍，学打乒乓球的有多少人？ 3二年级（2）班学习弹琴的有4人，学吹号的是学习弹琴的4倍，学吹号的有多少人？ （二）动手操作，探究新知 1出示第54页例2主题图（动画课件） 师：你们想参加这个游戏活动吗？
3、 2活动：学生动手摆飞机；（播放音乐） 3汇报结果 师：根据你摆的飞机，谁能提个问题让大家猜一猜？ 引出 求一个数里含有几个另一数的除法含义 4课件出示例题中小强提出的问题： 我摆了3架飞机，我用的小棒根数是小红的几倍？ 5小组讨论 6汇报结果，学生在动脑思考、充分探究中找到了 求一个数是另一个数的几倍是多少 的解题思路，即 求一个数是另一个数的几倍 的含义，就是 求一个数里含有几个另一个数 用除法计算。 _ 53 （三）运用知识，解决问题 1课件出示例3情境图 2学生根据画面提出用除法计算的问题； 3根据所提问题，小组讨论解决方法； 4学生独立列式解答； 5抽生讲解题思路； （四）巩固深化，质疑拓展 基本练习： 完成第55页的做一做 自己独立分析题目，然后解答 师：还可以提什么问题？ 学生自选一问解答，并相互说一说自己为什么这样做？ 变式练习： 完成第56页练习十二的第1题 1要求学生认真看图，图中画了哪些小动物？分别是多少只？ 2自己独立分析解决：小鹿的只数是小猴的几倍？（列式是：_ 63） 3提问：为什么这样列式？ 师：你还能提出其它问题吗？（学生相互解决） （五）全课总结： 这节课你有什么收获呢？
