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1、小学生英语学习动机研究初等教育082班胡茜带格式的：制表位：2. 57字符， 左对齐+ 3.43字符,左对齐+ 17. 14字符，左对齐+ 18字符, 左对齐【摘要】英语作为全世界最广泛运用的语言之一，英语课也被列为九年义务教 育必修课程b如何在小学打下良好的基础，显得有为重要。由于小学生心理发展 不完善，不能很好的掌控自己，小学英语老师的作用有很大的彫响力，而小学生学 习英语的动机多种多样，如何很好的利用这些动机来促进小学生学习英语，显得尤 为重要。本文通过对小学生学习英语的不同动机进行分析，并提出相应的英语教学 策略，来提高学生的英语成绩。【关键词】小学生；英语；学习动机、弓I言带格式的：
2、两端对齐，缩进：左0 字符，首行缩进：3字符，右0 字符，段落间距段前：0磅，段后： 0磅带格式的：字体：Times New Roman 带格式的： 字体：Times Now Roman ,带格式的： 字体：Times Now Roman带格式的：缩进：左0字符，首 行缩进：0字符，右0字符，段 落间距段后：0磅，行距：固定值 16磅带格式的：字体：（默认）仿 宋_GB2312,（中文）仿宋.GB2312, （国际）Times New Roman带格式的：字体：（默认）仿 宋 GB2312,（中文）仿宋 GB2312, （国际）Times New Roman带格式的：字体：（默认）仿 宋 GB
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4、New Roman被誉为20世纪全球一TT位最著名心理学家Z的美国耶鲁大学的Robert J. Sternberg教授和康奈尔大学的Wendy M. Williams博士合著的教育心理学 /-Educational Psychology）二书中,动机被定义为:指向和维持行为的二种内部状态, 是能够帮助一个人达到某个目标的内部稱神能量或心理力量。那么小学生英语学 习动机就是指指向和维持小学生学习英语的一种内部状态，是能够帮助小学生达到学好英语这一LI标的内部精神能暈或心理力暈（这个定义是哪儿引用的）。小学生 学习英语的动机在小学生学习英语的过程中冇重要的影响。本文旨在通过分析小学 生学习英语的动
5、机，提出相应的英语教学策略，来提高小学生的英语成绩。二、小学生学弓英语学习的动机分析A驴二）一小学生本身动机=1 .出小学廿血丽寸塞寤单纯的昌兴趣即小学生是因为喜欢英语而学习英语。英语作为二种广泛运用的语言，必然有她的魅力 所在。在科技发达的信息社会，小学生自己能通过更多的途径直接或间接的接触英语。在接 触英语的过程中，他们感受到英语的奇妙之处。例如英语单词中的family 一词，f代表 father, a 代表 and, m 代表 mother, i 代表 I, 1 代表 love, y 代表 you,个 fami 1 y 就是 由爸爸妈妈和我相亲相爱组成的，非常形象生动，既便于记忆，又与生
6、活实际很贴近，有利 于激发小学生学习英语的兴趣。这只是万千英语单词中的一个，英语本身有许多有趣之处， 这些冇趣之处深深地吸引着小学生们，在小学生进一步接触英语的过程中，他们会更多的感 受到其中的奥妙，产生兴趣，形成了学习英语的动机之一。少3小学生对英语教师的喜爱/小学生，特别是低年级的学生，对教师有一种特殊的尊敬。有些小学生是因为喜欢英语 教师而喜欢英语，也许仅仅是因为这个英语老师的外我檢的好呑,或者是这个老师看上去很 亲切，让学生有妈妈的感觉，更有其至是因为这个老师让辿获看着顺眼，希望通过优秀的 英语成绩获得英语教师的喜爱和亲赖，而产生的一种动机。何小学生为了得到家长的认可冇些小学生学习英语
7、是因为希望得到家长的认可而学习英语。当小学生在考出好英语成 绩时，家长的表扬认可使小学生非常高兴。考出好的英语成绩会得到家长的表扬，这一认知 成为小学生学习英语的又一动机。二P家瞬长的动机=因为现在家庭中二般独生子女比较多，所以家长对子女学习的要求也有所提高了。有一、 部分学生学生学习英语完全是迫于家长的督促，即因为家长而学习英语。家长在小学生达到 一定的目标之后，给予一定的精神或物质奖励，这种精神或物质奖励成为一种小学生学习英 语的动机。这里你是否能在些论文中找到理论依据呢？带格式的：字体：（默认）仿宋 GB2312,（中文）仿宋_GB2312, （国际）Times New Roman带格式
8、的：字体：（默认）仿宋 GB2312,（中文）仿宋 GB2312, L （HI） Times New Roman 厂带格式的：字体：（默认）仿宋 GB2312,（中文）仿宋_GB2312, ,（国际）Timos New Roman 带格式的：字体：（默认）仿宋_GB2312,（中文）仿宋.GB2312,Times New Roman带格式的字体：（国际）TimesNew Roman（信三儿来自学校的动机:英语教师的教学过程生型克趣英语课堂是小学生学习英语的一个量要途径,有些小学正是因为英语老师上英语课很有 趣而学习英语。英语教师在英语课堂中很好地吸引小学生的注意力，是学生觉得学习英语非 常的有
9、趣味性，成为小学生学习英语的动机之一。俗3壬级竞争小学生在班级这一大环境中，会渐渐收到班级竞争的影响，有些学生是因为想在班级竞 争中取得胜利而学习英语。由于英语在现今社会发挥的作用越來越人，在小学生的课堂中的 地位也越來越高,英语成绩的竞争也越來越激烈,小学生为了能在竞争中获得好的地位,开 始怒力学习英语，来获得老师家长的认可。他获得荣誉英语有很多相关的竞赛，英语成绩也和总成绩挂钩，小学生为了获得更高地荣誉而学习 英语。英语和语文数学一样，都是百分制，若在英语成绩上比别人要好就更容易在总排名中 排在前面，获得更高的荣誉。（四）何来自社会的动礼、円Jfc 口社会的需求自从举办2008年奥运会以来
10、，我国掀起了一场英语学习热，会说英语成为一种社会的 需求。部分小学生很希望长大后能在这方面为祖国做出贡献，怀着这种心态，小学生认真学 习英语。3红-留学他地需要有些小李正很早就有去外国留李地准备，为了能独立地完成学业，为了在留学国家没有 语言障碍而学习英语，成为学习英语的动机2。小学生往往有伟大的理想，想在留学国家 认真学习，学好知识后，回到祖国报效国家。3.社会风气的影响补充，比如现在国内外大最的交流，很多国外小孩了到国内生活，很多外国人等，还有 国内对英语的重视。，.三、不同英语学习动机相对应的小学生英语学习策略这里你要说明一下是针对上述的动机分析，分别提出一些比较实际的响应的英语学习策略
11、。带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman带格式的：字体：（默认）仿 宋_GB2312,（中文）仿宋_GB2312, （国际）Times New Roman带格式的7字体：（默认）仿 宋_朋2312,（中文）仿宋.GB2312, （国际）Times New Roman带格式的；字体：（默认）仿： 宋一GB2312,（中文）仿宋 GB2312, （国际）Times New Roman带格式的：字体：（国际）Times New Roman带格式的：字体：（国际）Times New Roman带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman带格式的：字体：（国际）Times New
12、Roman带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman带格式的：字体：（默认）仿 宋 GB2312,（中文）仿宋.GB2312带格式的：字体：（默认）仿 宋 GB2312,（中文）仿宋_GB2312, ,（国际）Times New Roman 带格式的：字体：（默认）仿 宋 GB2312,（中文）仿宋_GB2312, （国鮒 Times New Romank V厂带格式的：字体：（默认）仿 宋 GB2312,（中文）仿宋_GB2312, ,（国际）Timos New Roman肝带格式的二字体：（国际）TimesW （Now Roma
13、n专带格式的：字体：（国际）Times New Ronum 带格式的：字体：（国际）Times New Roman v 丫带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman带格式的：字体：（国际）TimesNew Roman（一）針对小学生自身动机的英语学习策略.”策略屛1二自己总绪一个小标题出来卜卫然小学生的英语学习动机具有较强的主动性和积极性，对英语的学习充满了对英语本 身学习热情,但是我们要正确引导小学生这种对英语的兴趣。我认为应该多引入一些能引起 小学生兴趣的英语读物，语言受文化影响，又是文化的直要组成部分，熟悉和了解英语国家 的史
14、地、政治、社会文化、风俗习惯等文化背呆知识，不仅有助于准确把握某些词汇的含义， 止确地用英语表达思想，提高语言交际能力，扩大小学生视野，丰富小学生的知识，为以 后进一步学习打下基础，同时还能激发学生学习英语的兴趣和动机，让学生通过多了解一些 外国文化來巩固小学生对英语的兴趣。2.小标题策略卩“我们、应该好好引导单纯因为喜欢英语老师而学习英语的部分小学生。既然他们喜欢英语老 师，作为英语老师，自身应不断“充电”，才能有足够的能量积蓄释放给学生，应通过 自学和求学等多途径提高专业知识，教师还应经常通过各种渠道以口头或书面无记名的形式 收集学生的反馈意见，调整H己的导学方案。为了把学生喜欢英语老师成
15、功地转化为学习英 语的意愿，英语教师必须能够洞察每位学生的需求，知道他的特殊才能，这就是说，教师一定 要对学生的个別差异、环境、家庭背景等冇适当的了解，來选择合适的方式或者教学方法对 待不同的学生，做到因材施教。通过这些方式来提高英语教师的个人魅力，扩大小学生喜欢 老师的理由，从而把小学生学生单纯喜欢英语老师这一动机转化为小学生认真学习英语的动 力，从而提高学生的英语成绩。策略3.小标趣雋一家长的认可是部分小学生学习英语的动机，学校教师应该多与家长进行联系，将学生在 英语学习过程中优点和缺点都告诉家长，让家长多肯定小学生的优点。当小学生学习英语成 绩得到认可时，小学生在英语学习过程中会加倍努力，形成良性循环，小学生的英语成绩也 在这一过程中得到提高。带格式的：字体：（默认）仿宋 GB2312,（中文）仿宋 GB2312, （国际）Times New Roman带格式的
