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1、 小学语文阅读教学中学生言语品质的培养策略 李淑平摘要：随着课程改革进程的加快，小学语文教学中阅读的教学变得尤为重要，新课程目标中明确要求小学生要具有一定的阅读能力，除了课堂上的文章还有课外读物和文学名著等。阅读的教学可以拓展学生的视野，学生通过不断地阅读来提升自己的语言表达能力和文学鉴赏能力，因此在小学语文的教学中，教师要重点对学生的言语品质进行培养。关键词：小学语文；阅读教学；言语品质想要提升学生对于语文阅读的兴趣，教师要进行充分的引导，让学生对语文阅读有足够的兴趣，从而去感受文学的魅力。教师在阅读教学的过程中，要注意渲染文章中的意境，让学生体味文章中文字、词语、语句的韵味。教学不能脱离文
2、章的中心，教师要注意采用幽默生动的语言进行教学，拉近师生之间的距离。除了课堂教学，教师也可以向学生推荐一些简单的课外读物，从而延伸阅读教学的效果。一、诵读文章，提升学生对阅读的感悟在小学语文阅读的教学中，对文章进行诵读是非常重要的方法，诵读可以培养学生自主阅读的能力，俗语有言“书读百遍，其义自见”，当学生对一篇文章熟读了之后，自然就会领悟到文章中想要表达的涵义，因此在小学语文阅读的教学中，教师首先要强调诵读的重要性，并且指导学生一些诵读的技巧以提升阅读效果。在小学生的阅读学习中，教师要指导学生对重点的段落、优美的词句进行反复的诵读，从而提升学生的阅读积累量，可以说学生的阅读积累量是学生进行阅读
3、的基础。比如苏教版教材第五册中的拉萨的天空，其中有一段对拉萨天空的侧面描写：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说，掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。在对这段文字进行阅读学习的过程中，教师可以先带领学生进行整体的齐声诵读，然后再进行自主熟读和讨论，让学生对语句中的优美之处进行体会。语句中的拉萨之天的通透湛蓝和深邃，无论是抬望眼还是伸手触碰都能与天空进行心灵触碰，天空纯净的就像掬一捧就可以用来洗脸，字里行间都让人感受到天空的鲜活纯粹对人的净化作用。在这样的诵读过程后，不需要教师
4、进行过多的分析，学生在反复的熟读理解中就能够感受到文章所表达的内涵，在此感悟基础上再次对文章进行诵读，学习作者的描写手法和情感表达。诵读的深入教学就是背诵，教师对文章内容进行筛选，选择重点的段落要求学生进行背诵，学生在背诵的过程中将文中优美的词语段落变为自己的语言储备，而且还会对文章的意境和情感有进一步的理解，继而提升学生的语感。二、指导学生体会文章中的情感当学生有了一定的阅读基础积累量后，教师就要引导学生体会作者在文章中蕴含的感情，即体会阅读中的言和意。言是指文章中的语言文字结构，意指的是阅读中的情感，教师在阅读教学中要和学生一起进行言语学习活动，让学生在言和意两个方面都有深刻的理解。语文课
5、本中常常有一些重点的词语，带有语言表达的技巧，学生对这些重点内容的阅读学习可以让学生了解其中的语言语境，形成自己的理解，并且根据自己积累的阅读经验来对文章进行总结。教师在阅读的教学中要给学生自主思考的空间，然后再进行指导讨论。比如教学课文李时珍夜宿古寺时，教师提出问题“李时珍所吃的苦都有哪些呢？”，讓学生带着这样的问题去阅读文章，这样就让学生在实践中养成了良好的言语分析能力。三、加强学生的阅读表达练习培养学生言语品质的重要目的就是让学生学会运用和表达，如果学生仅仅会阅读而不会表达，这样就背离了素质教育的初衷，因此教师在进行语文阅读教学时，要注意让学生多练习，将所学的知识发挥出来，从而加深阅读学
6、习的效果，比如让学生写文章的读后感，并且模仿文章中优秀的语言表达方法，从而让学生更好的养成言语表达的能力。教师不仅要指导学生进行阅读方面的训练，还要让学生养成良好的语言表达习惯，将阅读中遇到的优美段落反复地推敲，认真学习其中的语言表达特点，从而完善自我的言语品质。教师可以针对阅读中的语言表达方法做出练习题，让学生进行模仿。比如第六册中槐乡五月一文中，有这样一组拟人排比句式“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”，教师可以先让学生分析这是什么句式，运用了什么修辞手法，在学生回答正确后教师要及时予以肯定和表扬，然后制定相应的练习题组织学生进行练习，比如运用“有的.有的.”句式加以拟人或比喻的手法对身边的一种植物进行描写，让学生进行仿写练习。通过这样的写作练习，学生对于其中的句式特点和修辞手法有了更深层次的理解，并通过练习对学生的实践能力进行提高，进而培养良好的语言品质。四、结语在小学语文的教学中，阅读是非常重要的一项教学内容，阅读能够培养学生的阅读素养和语言表达能力，教师在教学中要对学生进行积极引导，激发学生对于阅读学习的兴趣，并且给学生传授阅读的技巧，将阅读与语言表达联系在一起，从而提升小学生的言语品质。 -全文完-
