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1、对激发学生语文学习兴趣的若干探讨毕业论文此行文字在论文制作时不打印北京师范大学珠海分校毕业论文论文题目对激发学生语文学习兴趣的若干探讨学院XX学院专业XXX X专业学号学生姓名指导教师姓名XXX指导教师职称指导教师单位北师大珠海分校XX学院2011年 月北京师范大学珠海分校学位论文写作声明和使用授权说明学位论文写作声明本人郑重声明 所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作 所取得的成果除文中已经注明引用的内容外本论文不含任何其他个人或集体已 经发表或撰写过的作品或成果对木文的研究做出重要贡献的个人和集体均己在 文中以明确方式标明本声明的法律结果由本人承担学位论文使用授权说明木人完全
2、了解北京师范大学珠海分校关于收集保存使用学位论文的规定即 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本学校有权保存学位论文的印刷 本和电子版并提供目录检索与阅览服务学校可以采用影印缩印数字化或其它复 制手段保存论文在不以赢利为目的的前提下学校可以将学位论文编入有关数据 库提供网上服务保密论文在解密后遵守此规定论文作者签名导师签名日期 年 月 日摘要课程设置是人才培养目标的具体体现是为实现人才培养目标服务的课程设 置既要考虑社会需要学科发展需要又要考虑学生个性发展的需要因此课程设置 在人才培养中占有重要的地位在课程设置方面各专业根据自己专业的特点开设 了不同的课程在长期的探索和实践中各专业根据自身
3、发展的需要都先后确立了 相应的课程设置但同时都存在一定的问题我院的教育经营专业也是如此1作为 一个新兴的专业专业的课程设置必然存在很多问题处于成长阶段需要我们更科 学的设定培养R标改进完善课程的设置优化课程提高教育教学的效果于是我对 我校教育经营专业的课程设置情况进行调查分析根据培养目标的不同了解现目 前我院教育经营专业的课程设置现状问题结合师生对其课程设置改进的意见进 行分析并提出了相应的对策关键词课程课程设置教育经营北师大珠海分校THE CURRICULUM STUDIES OF DEPARTMENT OF EDUCATION MANAGEMENTIN BEIJING NORMAL UNI
4、VERSITY AT ZHUHAIABSTRACT，zCurriculum is the concrete embodiment of talents training target is to achieve the target of talent training services to consider The curriculum of social need discipline developmcnt needs and the needs of the development of students individuality Therefore curriculum in t
5、alents cultivation occupies an important position in curriculum According to oneself the major professional characteristic of different classes opened in the Iong-term of exploration and practice the professional according to the needs of the developmc nt of it self has established the corresponding
6、 curriculum but at the same time there are some problems of education management professional college So 1 as a new major professional curriculum exists many problems in the stage of growth we need more scientific training goal setting improved curriculum setting optimizing the course education impr
7、ove the teaching effect So I in our education management professional curriculum was investigated and analyzed According to the different undorstending of the training goal at present our education management professional curriculum combined with the curre nt situ at i on and problems of the curricu
8、lum and the improvement Analysis and put forward the corresponding countermeasuresKey words Course Curriculum Education Management Professional 目录1绪论2激发学生语文学习兴趣的理论分析教育心理学分析学牛学习兴趣22控制理论分析学生学习兴趣23新课标分析学生学习兴趣3激发学牛语文学习兴趣的若干方法31课堂上激发学生语文学习兴趣com入激发学习兴趣com导激发学习兴趣com文美感激发学习兴趣com演激发学习兴趣com性想象力激发学习兴趣32课外激发学生语
9、文学习兴趣com拉近师生距离培养学习兴趣com扩大课外阅读巩I古I学习兴趣com组织课外活动深化学习兴趣4引导学生找回语文学习兴趣结语参考文献致谢绪论问题的提出教育策划与学校经营根据北师大珠海分校所特有的教育资源优势和在对社 会人力资源需求进行系统评估的基础上设立的以培养创造力的职业经理精英和 职业经理人为目标通过移植国际办学理念聘请国内外著名师资引进国际品牌课 程融合中国本土管理背景着眼于实战演练以提升经营管理能力实施教科研产业 一体化以科学的调查分析为依据为满足现代小康社会和国际发展的需求致力于 培养兼备博雅与实用具有国际视野和开拓精神的创业型职业型应用型复合人才 该专业方向主要培养从事学
10、校经营的教育职业经理人培养具备教育心理法律和 经济等方面的学科知识同时具有国际视野市场意识长于策划善于市场运作能胜 任各类公私立教育机构教育管理部门以及被视为朝阳产业的教育产业教育集团 公司和其他相关部门的策划经营以及教学和研发等领域的高级专门人才英国教 育家斯宾赛在他的著作教育论第一章什么知识最有价值中用了 Curriculum 一词意过组织的教育内容自此Curriuclum就沿用下来指学校有计划编制的内容 也就是说课程最一般含义的就是有组织的教学内容然而这一定义太笼统太一般 化了它没有明确的内涵和外延正因为如此教育界一直为课程的定义争论不休至 今没有定论例如1985年出版的国际教育百科全书
11、一书在课程的词条下列举 了九种课程定义美国课程论专家D坦纳夫妇在其著作课程发展从理论到实践 中将美国课程界提出的课程定义分为10类在本研究中课程被定义为课程是学校 为实现既定的教育目标而规定的教学科目之和课程是实现教育目的和目标的手 段或工具它是决定教育质量的重要环节2教育学基础全国十二所重点师范大学 联合编写教育科学岀版社2002年7刀第1版二课程的特征1积累性特征课程内容必须是成熟的经验和技术是客观的真实是人类智慧 的结晶具有积累性2选择性特征课程内容必须经过科学选择经取舍与安排使其符合人才培养 目标所规定的知识能力素质结构的要求遵循学科本身的逻辑规律具有选择性3传授性课程内容必须是可传授
12、的符合受教育者的认识规律由浅入深由表 及里逐步提高具有传授性课程的积累性和选择性特征反映了课程的学科属性它决定了课程是以学科 为基础受学科体系内在规律所制约不具有任意性课程的传授性特征反映了课程 的认识性属性必须受学习者的知识和经验水平学习规律所制约也不具有任意性二课程设置课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排以往人们把课程 设置仅仅理解为学科课程的开设这是不够全面的课程设置主要包括合理的课程 结构和课程内容合理的课程结构指各门课程Z间的结构合理包括开设的课程合 理课程开设的先后顺序合理各课程之间衔接有序能使学生通过课程的学习与训 练获得某一专业所具备的知识与能力合理的课程内容指课
13、程的内容安排符合知 识论的规律课程的内容能够反映学科的主要知识主要的方法论及时代发展的要 求与前沿课程设置必须符合培养目标的要求它是一定学校的培养目标在一定学 校课程计划中的集中表现1关于教育经营解说学校经营大而言之便是教育经营与教育经营相关的说法有教育管理教育策 划教育市场教育发展教育推介教育运营等比较而言教育经营更具时代感有更深 厚的发展性内涵甚至从它可以合逻辑地推演出全新的教育理念教育思维模式和 教育行为方式 的投入和产岀谋求教育规模扩张和质量提升看重教育的品牌效应效益是教育经 营的目标二是竞争性通过竞争重新配置教育资源拓展教育资源竞争是教育经营 的品性三是人本性商务经营秉承物本观念教育
14、经营坚持人本观念人性化是教育 经营的原则四是整合性教育经营介乎商务活动和教育活动二者之间必须将二者 有机结合起来寻求新的切入点和生长点整合是经营的途径和方法系一是公平与效益的关系教育经营活动力争基木 公平且有效益当公平与效益的矛盾不可两相兼顾时教育经营就必须坚持公平优 先的原则二是竞争与规范的关系教育竞争必须规范不规范的竞争是教育经营的 毒瘤应当杜绝生源竞争中的不正当行为抵制学校之间的无原则诽谤和不符事实 的自我标榜三是发展与稳定的关系教冇经营有可能带来一些问题甚至可能影响 社会安定为此教育经营必须十分慎重处理发展与稳定的关系不能为一已之利影 响大局四是优质教育需求与大众教育需求的关系教育发展
15、差异和人们对教育的 多样化需求客观存在与之相应教育经营模式需要多样化藉以满足不同的教育需 求要发展优质教育满足先富起来人们的教育需求也要发展大众教育满足广大人 民的教冇需求教冇经营的任务就在于协调和满足这两种需求只要取Z有道便无可厚非其次是转变关门办学的思想让教育融入社会生活接受 社会的评价和市场的选择再次是打破铁饭碗观念长期的等靠要实际上已在教育中养成了某些惰性教育需要主动进取精神资本经营教育人才经营教育规模经营教育特色经营教育产品经营教育知识经营 教育品牌经营等教育经营是一个庞大的系统工程多的人来参与讨论参与实践做好教育经营这篇文章无疑将对教育产生巨大的推 进作用教育策划与学校经营方向是根
16、据北师大珠海分校所特有的教育资源优势 和在对社会人力资源需求进行系统评估的基础上设立的以培养创造力的职业经 理精英和职业经理人为冃标通过移植国际办学理念聘请国内外著名师资引进国 际品牌课程融合中国木土管理背景着眼于实战演练以提升经营管理能力实施教 科研产业一体化以科学的调查分析为依据为满足现代小康社会和国际发展的需 求致力于培养兼备博雅与实用具有国际视野和开拓精神的创业型职业型应用型 复合人才专业方向主要培养从事学校经营的教育职业经理人培养具备教育心理 法律和经济等方面的学科知识同时具有国际视野市场意识长于策划善于市场运 作能胜任各类公私立教育机构教育管理部门以及被视为朝阳产业的教育产业教 育集团公司和其他相关部门的策划经营以及教学和研发等
