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1、“但愿人长久,千里共婵娟”的意思篇一:但愿人长久,千里共婵娟 明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间. 转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 宋苏轼 小时候,每到中秋赏月时,大人就会给我讲嫦娥奔月的故事.我总是仰着头,凝神寻找月宫中嫦娥怀抱玉兔的影子;还时常夜半起身,偷听吴刚砍伐桂树的咚咚声.我似乎看见了嫦娥袅娜的身影,也似乎听见了吴刚伐树声,许多年来,一直很向往月宫中的嫦娥,总想有朝一日能真的到月宫中,一睹嫦娥的仙姿芳颜. 后来啊,常见有情人
2、之间互相赠言,但愿人长久,千里共婵娟,起先并不懂什么意思,只是听了心里装满了感动.总在猜想,婵娟是不是一个如嫦娥般美妙的仙子?后来才知道,婵娟指的是月亮.是谁能有这样奇特的想象,把月亮比喻成婵娟?除了李白,怕只有苏轼了,就因苏轼这阙,我便喜欢上了他. 但愿人长久,千里共婵娟,这是有情人之间的一种愿望,也是一种祝福.万物皆有情,人因有情而爱,因爱而生暖,情暖才会有三生轮回.红尘滚滚,浊浪滔滔,许多人明知红尘多困扰,仍义无返顾投入其中,皆因放不下一个情字. 人们都说神仙好,神仙乐逍遥,如此为什么还会有九天仙女思凡?因为红尘有爱,人间因有情而可爱.千年前的一个中秋夜,一代大文豪苏轼,把酒对天问月,见
3、月思念弟弟子由.他和弟弟皆因反对王安石变法,被贬谪流放,苏澈被贬济南,他被贬杭州.自外放以来,他与弟弟整整五年没能相见,因此他请调山东密州,以靠近苏澈,方便见面共叙人伦.然而,密州.济南路途并不遥远,可他们因各自忙于政务,仍不得相见.近在咫尺,却形同天涯,这是一种怎样的无奈与辛酸啊. 苏轼政治失意,几番遭贬谪,他已厌倦了官场,只想过一剪清宁闲逸的出世生活.他举杯问青天:这明月是从几时开始有的?从明月诞生到现在,已经是很多年过去了,不知道今夕月宫是什么日子?他想,月宫的今日一定是个好日子,否则今夜的月亮,怎么会如此圆,如此明亮?因为月亮的皎洁圆润,让人心生向往,他很想像嫦娥那样,乘着风的翅膀,飞
4、向月宫,却又害怕自己忍受不了月宫的寒冷与寂寞,不敢前去. 唐朝的李商隐说:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心.嫦娥吃得长生不老之药,虽然为逍遥的广寒仙子,可成年累月陪伴她的只有那只玉兔,还有吴刚砍伐桂树的咚咚声.没有人间的暖和爱,即便长生不老又有何意义?想到此,苏轼在出世和入世的纠结彷徨中,最终选择了入世.因此他说:起舞弄清影,何似在人间.在皎洁的月光下,翩翩起舞,影子也在随 人舞动,天上虽然有琼楼玉宇,怎比得人间的幸福美好? 苏子的浪漫和幻想,让他暂时脱离了令人烦恼的人间,然而,现实终究是现实,对人生的热爱,让他亲手抹去这种虚无的画景. 词的下阕由中秋圆月联想到人间的离别.夜已深沉,月光转过朱红
5、的阁楼,低低地穿过雕花的门窗,照在房间里失眠的人身上.月圆而人不圆,这是多么遗憾的事啊!自己和弟弟手足情深,皆仕途失意,被贬谪外放,而自己在这些年里,失去了情投意合的恩爱伴侣.结发妻子王弗,又失去了相濡以沫的续配妻子王闰之.因生活的困顿窘迫,很多姬妾,皆远离自己而去,只有王朝云一人,始终不离不弃.人情冷暖,世态炎凉,在这样一个举家团圆的日子里,想起坎坷的人生,怎能不心生凄凉?在这世间,情牵自己的亲情,除了子女,就只剩下胞弟子由一人了,而兄弟皆因事务繁忙,几年不能相见,怎能不思念牵肠? 这样的思念一直牵绕在苏轼心中好多时,只不过这恼人的圆月,趁他酒醉之后,又撩拨起他经年的情思.他忍不住埋怨明月,
6、不应有恨,何事长向别时圆?明月啊明月,你总不该有什么怨恨吧?为什么总是在人们离别后才圆呢?他埋怨明月故意与人为难,给人增添烦恼,也含蓄地表达了,对不幸分离人的无限同情. 每逢佳节倍思亲,他质问明月,发泄了佳节思亲的情感后,随即理智战胜了情感,转笔宽慰自己:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.世间的悲欢离合,与月亮的阴晴圆缺,都是自然界的客观规律,这些自古以来都是难以周全圆满的.此句流露出词人参悟透人生哲理的洒脱和旷达,也是词人对人生无奈的一种慨叹,其中包含了人生的无数痛苦与欢乐. 逝去的人,终究已逝去,可活着的人,还要好好地活着.活着的人,只有在心里为逝去的亲人留一席位置,别人无可替代,无
7、可比拟.亲情的温暖是人活下去的勇气,尤其是身处逆境的人,更需要亲情的温暖.苏轼和苏澈两兄弟,皆处人生逆境,他们需要彼此的亲情来互相温暖.然而,人生总是这样残酷,你越需要的东西,偏偏就是不让你顺利得到.你越是在困扰中纠结,越是会深陷其中,不可自拔.只有在痛苦中磨练自己,豁达面对人生种种,才会有机会守得云开见月明.就算没能等到云开见月的那一天,至少已积极面对困难,没有辜负仅有的一次人生. 现实的无奈,让苏轼只能选择,让明月遥寄自己对亲人的一番深情,希望弟弟他永远地健康长寿.即使相隔千里,能在中秋之夜,共同欣赏天上的明月,让明月寄托自己的千里相思,至少减少了不能团聚的遗憾.因而他由衷发出但愿人长久,
8、千里共婵娟的美好寄托与祝福. 人生就是一场萍聚,每个人一生,都要面临无数次的相遇与离别.人生没有不散的筵席,许多生命中重要的人,不忍离别,却又不得不离别.我们无法挣脱世间的籓篱,只有将深厚的情感,浓浓的相思,寄托给明月,请明月遥寄我们的千里相思. 那个被思念的人,一定收到了这份浓郁的情,因为我们共享同一轮圆月,共听同一首歌.嫦娥早就把这份相思,洒在我们彼此的心里,只待月亮升起时,歌声便会响起,歌声响起时,请你我于心中遥寄但愿人长久,千里共婵娟. 篇二:但愿人长久,千里共婵娟 但愿人长久,千里共婵娟 桂林中心学校八年级一班姚惠雯 一提起中秋节,想必嫦娥奔月的神话故事早已家喻户晓了吧!中秋节起源于
9、中国,有着源远流长的历史,饱含着人们对亲友故乡的无限思念,洋溢着中华民族的传统气息. 每年的八月十五便是中秋节.对我来说,中秋节的味道便是月饼的味道,尝上一块又甜又酥的月饼呀!岁月的场合又流撞到八岁那年的中秋节. 夜幕降临,五彩斑斓的秋霞已褪尽,一轮皎洁的皓月从西山探出头来.堂前的红漆桌上摆满了各式各样的美味佳肴,当然也烧不了中秋的传统食物月饼了.年幼的我哪禁得住这般美食的诱惑,垂涎早已三千尺了.趁外婆在厨房里忙活,赶紧偷尝上一口,正当我的手就快碰到月饼时,啪!的一声,外婆拍了一下我那不安分的手,嗔怪道;你这个小馋猫,得等你妈回来了才能吃.无奈,我也只好对着议案前的佳肴望而止步了. 呤呤电话响
10、了,外婆急忙从厨房里跑出来,双手也不忘在满是油渍的围裙上擦了擦,迫不及待地拿起电话,可很快地,她那笑容满面的脸变了个样,让人看了有种说不出的凄凉.通话后,外婆摸了摸我的头,似笑非笑地说;快吃吧. 可妈妈还没回来呢!我不解的问道,外婆只说了句你妈说她可能赶不回来,你吃吧.就去了小院.可在她转身的那一刻,我分明看见那双凹陷眼窝的眼睛里溢满了晶莹的泪水,可为什么望着外婆辛酸失落的背影,我也有种想哭的冲动呢? 我尾随外婆出去了,无心再顾那昏黄的灯光下,那一桌精心准备的菜肴了.当外婆出现在我的视线里时,那一刻,我愣住了.左邻右舍几乎都灯火通明,热闹非凡,团圆的气氛愈来愈浓,却怎也飘不进我家,仿佛有一堵高
11、墙阻挡了一切,那是一堵新的冰墙.外婆的眼神里充满了羡慕,圆月的月光并不明亮,星星也有力无力地扎着眼睛,漆黑的夜幕中找不到一个亮点,这仿佛是外婆的内心,我走近她,她给我讲起妈妈小时候的故事.在妈妈童年的时代,生活条件是极为艰苦的.每逢中秋,妈妈和她四个兄弟姐妹分吃一块月饼,可妈妈总是把自己的那一份掰下两块硬要外公外婆尝尝.说到这里,外婆的脸上终于露出了欣慰的微笑,天上的星和月的光似乎也亮了不少. 妈!远处突然想起熟悉的声音,外婆的眼睛里透出一丝欣喜,她猛地站起身来,匆匆打开门,不停地向外头张望,是妈妈回来了!外婆心里甭提有多高兴了,她赶紧把在里屋睡觉的外公叫醒.一家人欢聚一堂,我拿起一块月饼就往
12、嘴里塞,一下子酥香为儿窜过鼻尖直达心底.在这个中秋,月圆,星明,情暖. 现今,我与妈妈生活在城里.妈妈工作繁忙,每逢中秋,都是托人带些礼品给外公外婆.可当我吃着美味的月饼时,心里一点儿也不快活,仿佛在眼前,两个空巢老人对着圆月一直期盼着能归来的儿女子孙. 正如苏轼诗言:但愿人长久,千里共婵娟.中秋的可贵之处,也许是那份矢志不渝的思念和祝福吧! 篇三:但愿人长久 一.音乐渲染,激情导入 1.背景音乐播放,屏显:花好月圆皓月当空 明月高悬 欢聚一堂团团圆圆 合家欢乐 请一位同学来读一读这些词语.一看这些词你就能想到哪个节日?（中秋节） .中秋是月圆的日子,是亲人团圆的日子,多美呀!让我们试着读好每
13、一个词,行吗?（练读）谁读得美,谁先来? .读得多美呀!一个词儿就是一幅画,一篇文章就是一段情.这就是我们汉语言的魅力. 过渡:千年以前,就在这一轮明月下,文学家苏轼被贬职,派往密州做官,长年漂泊他乡,不能与亲人团聚,望着这一轮皎洁的明月,他大笔一挥,作下了这首脍炙人口的词: 揭词.读词. 课件在原来的图+音乐上打出:词音乐继续播放. （）自己轻声读读.谁愿意读?谁还想读? （）苏轼是在怎样的情况下写出这首词的?他的心情前后经过了几次变化? 二.合作探究,感悟思念 1. 我们先来看看小节,他为什么心绪不宁?（思念）擦掉第一个问号. .为什么苏轼会这么思念弟弟? 根据交流重点抓手足情深一起 一起
14、 整天形影不离又有七个年头等词的理解体会.（实物投影圈画关键词） 原因之一:手足情深,聚少离多. 手足情深:手足原来指手和脚,这里指兄弟.你从哪里看出他们俩手足情深呢?（小时侯?一起一起 形影不离板书.相机理解形影不离.）理解苏轼思念弟弟的急切心情.指名读. 你从形影不离这个词中还能体会到什么呢?（兄弟间的感情十分深厚）整天 引读:可是,长大以后,他们就各奔东西,很少再有见面的就会. 因为古人不像我们今天的人有手机.视频,可以用聊天等. 各奔东西意思? 如今屈指算来,分别又有七个年头了!圈出又（又有,表现聚少离多 板书）如此情深的弟弟又分别七年之久,怎能不令人思念! 读读这句话,让老师感受到苏
15、轼和苏辙的感情很好.生练读,指名读,齐读.整天!突出. 原因之二:中秋之夜,孤身一人 师简介:苏轼的父母.妻子在他做此诗前相继去世,他只剩下苏辙一个亲人. 过渡:在这一年一度的中秋佳节,你能想象一下在这月圆之夜人们是如何共度佳节的吗?第节,指名读.真是一个温馨的画面. 但此时的苏轼却独自独在异乡为异客,在异地,在哪里?指名读第小节. 想一想第一小节告诉了我们什么.（故事发生的时间.地点.人物及其身份） 原因之三:触景伤情 在这团圆之夜,他却孤身一人（板书）,看到别人（圈画）欢欢喜喜品尝瓜果观赏着明月.中秋之夜本来就倍感思念亲人,而且目睹他人的团聚,每逢佳节倍思亲,触景伤情（板书）,更勾起了他对弟弟的思念.难怪他心绪不宁.理解. .现在请你把自己想象成苏轼,在中秋之夜你孤身一人,远离故乡,远离亲人,读读小节,把你的情感.你的思念表达出来.（自由练读.分小组分段赛读） 有感情朗读课文小节.（配置背景音乐） 指导:描写明月和人
