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1、 小学语文教学中培养学生语文积累素养的策略 罗晨 毛青 付熹摘 要：语文积累素养是语文核心素养中重要的组成部分，也是聚焦学生基础语文能力提升的一个核心素养，在小学语文教学中培养学生形成良好的语文积累素养，往往能够使学生凭借着丰富的语文基础知识积累投入到各项语文学习实践活动之中去，促成学生学习效率提高的同时带动学生语文能力的进阶。为了促成学生语文积累素养的形成与发展，小学语文教师应该结合语文教学实践中的具体教学内容，制定起相应的教育策略，为学生的语文积累素养提高创造适宜的课堂环境。关键词：语文积累素养;小学语文;教育策略核心素养这一概念是随着素质教育理念的逐渐发展和健全而形成的，其主要聚焦学生深
2、层次的学习能力，是指导教师教学改革活动的具体理论性依据。语文积累素养是语文学科核心素养中重要的组成部分，同时它也是聚焦学生语文基础知识掌握、基础知识积累的基础性核心素养，在学生的语文学习活动中起着极大的积极意义。在小学语文教学实践中，教师应该积极地制定符合小学语文教学逻辑的教学策略，以此创设出符合学生语文积累活动开展、语文积累意识形成、语文积累知识应用的课堂环境，助力学生语文积累素养的成型与发展。一、辅助学生建立牢固基础知识体系课堂中的基础知识是支撑学生语文学习活动的重要基础内容，同时也是学生语文积累的重要来源，因此在小学语文教学中教师为了促成学生语文积累素养的提升，即应在课堂教学实践中辅助学
3、生深化对课堂基础知识的理解并建立起牢固的基础知识体系。为此教师在语文课堂中可以组织学生针对每节课程的基础知识开展知识互查的活动，使学生能够在互相检查的过程中巩固自身的基础知识的同时发现同学对基础知识掌握过程中存在的不足，使得学生可以及时地完善自身的基础知识掌握，进而切实建立起牢固的基础知识体系，使学生能够完成基础知识的积累。例如在落花生这一课的教学实践中，笔者组织班级学生以两人为一小组，针对本课要求掌握的生字生词以及文章中借物喻人的写作手法等基础性语文知识展开了基础知识互查的合作活动。在互查过程中，学生的提问过程帮助学生完成了对本课基础知识的一次巩固，使得学生在考察同学的形式之下加深了对基础知
4、识的记忆。同时在检查结果中学生也能更加客观地审视自身对基础知识的掌握，发现其中存在的不足，进而及时地改正自身基础知识理解方面存在的问题。基础知识互查的过程能够不断深化学生对基础知识的认识与记忆，进而使学生完成基础知识的积累，促成学生积累素养的提高。二、助力学生做好课外语文知识积累在语文教学活动中引导学生接触教材以外的课外语文资源是丰富学生语文阅历，提高学生语文阅读能力、表达能力等多项能力的重要途径，同时也是促成学生语文积累素养提高的重要方法。在课外语文资源的接触与学习过程中，教师应该有意识地引导与帮助学生做好课外资源中好词、好句、写作结构、写作手法等基础性语文知识内容的积累工作，使得学生能够在
5、丰富的课外资源中不断扩大自身的知识积累量，促成学生积累素养的提高。例如在威尼斯的小艇一课的教学中，笔者搜集了几篇同样描写威尼斯美丽景色的文章在课堂中构建起了群文阅读体系。在学生对多篇文章进行阅读的过程中，笔者有意识地强调并引导学生对课外阅读资源中自己不认识的生词、生字进行标记，并且将自己觉得优美的短句进行摘抄，这一过程使得学生能够在教师的帮助下于摘抄的过程中对生字生词以及优美短句产生更深刻的印象。之后，又通过笔者的系统讲解，学生对于文章的写作结构、写作手法等更具体的内容有了深入了解，这也使得学生积累起了更丰富的语文基础知识，促进了学生语文积累素养的提高。三、促成学生应用语文积累知识实践在小学语
6、文教学中教师应该引导班级学生定期巩固自身的基础知识积累，只有这样，学生才能不断深化对基础知识的理解，并在应用中提高对基础知识的掌握程度，进而促成学生积累知识素养的提高。为此，在小学语文教学过程中，教师应该通过创设特定環节的方式促成学生对语文积累知识的应用实践。例如在运用了较多修辞手法的手指这一篇课文的教学实践活动中，笔者对文章中出现的拟人、比喻、排比等修辞手法的句子进行了汇总，并呈现在学生面前，使学生利用以往课程中所学习的修辞手法相关的基础知识对文章中的特定句子进行辨别。这一引导学生辨别的过程即促成了学生对以往课程中所积累起的不同修辞基础知识的认知的应用，使得学生得以在本课的学习实践中再次巩固对基础修辞的认知，并深化学生对修辞手法应用的理解，使得学生在未来的语文学习中能够更好地分辨修辞手法并运用修辞手法，形成积累素养的提高。促使学生语文积累素养的形成与发展，教师需要在小学语文教学中辅助学生历经一个渐进性的语文知识积累、语文积累意识养成以及积累知识运用的实践流程，只有这样学生才能切实地形成语文积累素养，并在语文学习实践中能够自发地受这一素养的积极影响，更好地开展语文实践。参考文献1 杨忠华.通过语言积累提高小学语文素质的策略J.明日，2018（36）.2 赵婷.如何通过语言积累提高小学语文素质J.西部素质教育，2016（11）. -全文完-
