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1、学习必备欢迎下载高三物理教学总结本学期，在学校的支配下，我连续担任高三260 、265 、268 班的教学工作；一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际情形，使教学工作有方案， 有组织，有步骤地开展；为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结体会教训，以使教学工作更上一层楼；一、紧追高考指挥棒，确立复习方向怎样着手进行物理总复习， 复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题， 也是老师在高三物理教学过程中所面临的第一个问题；要解决好这个问题，就必需对一些信息进行争论，从中 领
2、悟出潜在的导向作用，确立复习方向，那些学问是海南同学所必需掌 握的那些是明白的；1. 争论高考物理试题；纵观每年的高考物理试题，既可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳固性，始终保持稳中有变的原就；又可以提高自己的业务水平，更好的完成教学任务；2. 关注教材和课程标准的变化；与以往教材、课程标准相比较， 现在使用的教材和课程标准发生了微小的变化，如内容的调整，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法；这些变化将表达在高考命题中， 熟识教材和课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度， 有利于增强复习的目的性；3. 熟识考试说明；考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且
3、要深化争论，特殊是考纲中变化的地方，以便明确高考的 命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查才能的层 次要求等；不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的 性，随时调整复习的方向；二、合理支配复习内容和进度，挑选合适的教法在第一轮复习中，基本上按教材的次序，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，防止同学认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理；另外我们注入新的教法：课堂上以问题学问点典型题为主线，构建学问网；以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体；实行同学总结讲解，集体争论，老师点评，订正、重点强调等方法调动同
4、学的学习积极性，参加教学活动，提高学习爱好；其次轮复习着重加强对同学的学问概括、懂得和应用才能的培育，对于物理来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强同学学科内的综合才能帮忙同学构建本学科学问体系， 同时，通过肯定数量的典型习题， 训练同学运用学问、提炼解题规律、培育灵敏的思维及综合分析才能，积极有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练同学的解题技巧，提高答题速度，课下不留作业，留出更多的时间让同学自己支配，进行各学科的补救，认真总结以往同学较简单出错的学问点，并帮忙同学克服；三、正确处理学问的全面和重点的关系我认为，总复习必需根据教学大纲扫描全部的学问；在这上面千万不能心存侥幸，搞什么
5、猜题押宝，随便舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分；特殊在时间有限的复习课上，老师一般很难具体述及全部内容，因此，对于面上肯定篇幅属于识记性质的学问，需要要求同学自己阅读课文加以补偿，以免形成学问的缺漏；这就是正确处理学问面的意思；但在物理学科全部学问中，究竟也有主次之分，所以仍得在复习中留意突出重点；例如就力学部分而言，力和运动学学问可视为力学的预备学问，而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系就是整个力学框架的重要支柱；对这些重点内容，复习务必追求突破性进展；所以，讲课时要特殊要求同学留意听老师的总结及分析解剖；消化时务求深刻懂得它们的内涵；同时找些例题帮忙同学熟识它们的应用；练习就需要有
6、肯定的反复以求娴熟把握；只有正确处理好面和点的关系，才可能达到既拣芝麻又抱西瓜的最终目的；四、规范地做好各项练习练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固学问、 提高才能的目的，力求规范地解题是应当遵循的一个原就；具体说务求 做到两条：要规范地使用物理规律；不少同学常从生活体会角度去解 物理题，比如用动能定理时习惯从功、 能的数值上加加减减来得到结果， 而不问列式的物理意义；这种不规范的纷乱的思维方式，只能使认知水 平停滞在生活体会的层次上，正是复习中一大障碍；物理学自有本身固 有的思维规律和方法，像动能定理的应用，第一要求弄清所争论的过程 及争论对象在此过程中的受力情形，然后区分各
7、力做功的正、负，再搞 清过程的初态和终态，最终按外力功的代数和等于动能增量列出方程， 这之后的代数运算便简单了； 假如在平常练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理，时间久了必定会加深对规律的懂得，才能肯定会 上升到新的层次；要将题做完整；我接触过一些同学，做练习“浮而 不实”，列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字 运算等，都不愿将题解究竟；他们之中不乏最终失败的实例，均由于他 们没有从日常的练习中得到收益；很多物理题，粗一看解题方向好像很 明显，认真一解才发觉里边隐含着重要的变化及关键；再说，一个完整的解题要有严密的规律过程； 要有简明扼要的文字表述； 有单位的处理；
8、有数字的运算全部这些，无不涉及双基学问及个人的素养和才能，都是要通过训练来加以提高改进的；那种蜻蜓点水式的解题，不行能在这些方面得到不断启示和训练，题解得再多，然而水平提高不快、工作不实，最终必定导致复习工作的低效率；五、通过专题复习，提高综合分析问题的才能高三复习的后阶段，在基础学问的认知基本到位的前提下，可考虑搞一些专题性质的复习；采纳归类、对比的方法，加深对双基学问的懂得，并提高自己综合、分析的才能；拿物理图象举例说吧，有关这方面的学问，原先散见于力学、热学、电学等章节，初学时一般只能就事论事，学的是一个个图线的某个方面的意义；复习时如仍是机械重复一次， 熟识必定仍是支离破裂，不能提高认
9、知才能的水平；假如搞一个“物理图线”的专题，综合一下已有的对图线的各项熟识，就能从图线的涵义、截距、斜率、走向、掩盖面积等诸多方面全方位熟识图线的物理涵义； 这样，对图线的熟识、说明、翻译的才能便得到了提高，再去解决同类 型的问题，自然就会迎刃而解了；再如，带电粒子在电场、磁场中的运动，本是两个独立的部分，且都是重点的内容；单独分开来处理，情形尚可；一但综合起来， 常见有张冠李戴、混淆不清的错误；那么，不防将两者联系起来，搞一 个专题，通过对比，可从带电粒子在不同场中的受力情形；场力做功情 况；粒子运动情形及轨迹等几方面来比较两者的区分，加深对这两个事 物的熟识，并且仍可进一步从已见到的问题中
10、，小结本类型问题如何来 “制造”变化，常用解题思想方法有哪些，需要留意些什么问题等等；这样复习，既巩固对相关基础学问的懂得，又从高处获得对情形更全面、 更深化的明白，复习的成效可望有质的飞跃六、反思及对今后教学的启示反思自己半年来的高三教学工作，认为仍有以下几点需要加强或改进：一是要留意课堂教学成效； 坚持以同学为中心， 实行一切有效手段， 调动每一名同学学习的积极性，强化服务同学的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个同学在物理课堂上都有所收成；二是要准时争论高考动向；要多关怀高考，争论历年高考题，认真争论高考考纲，精确把握高考方向，搞好高考复习工作；三是要重视基础学问；在基本才能的培育的过程中，更加强调思维才能和试验探究才能的培育和训练；四是要善于教学创新；问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔同学的思路，防止思维定势的形成；五是要始终坚持对同学答题规范的训练，善于用物理术语表达问题，用物理学的思想分析解决实际问题；总结过去是为了更好的将来，期望自己在新的起点上能制造更美好的将来
