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1、英语教学计划总结高一英语下学期期末质量检测分析报告 一、命题原则和指导思想试卷命题严格国家英语课程标准的要求“在进一步开展学生综合语言运用才能的根底上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析征询题和处理征询题的才能。”在调查学生对语言根底知识掌握的同时，突出语篇，注重交际，强调应用。坚持以才能测试为主，表达新课改理念。二、试卷分析1.试卷构造本试题分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。共150分。考试时间为120分钟。2.调查内容本套试题考试命题范围为一般高中课程标准实验教科书外语教学与研究出版社必修3及必修4前四模块的内容，重点调查了学生对英语语言根底知识的掌握及运用语言知识来获
2、取和处理信息的才能。3.试题特点（1）注重根底知识、根本技能的调查。单项选择试题紧紧围绕教材，注重对语言根底知识的调查。同时也侧重调查了学生在语境中运用知识的才能。（2）试题方式上，充分表达新课改理念，包括了阅读七选五及单词拼写等课改新题型。（3）试题取材贴近学生生活，使学生能有感而发，易于表达。（4）试题难度偏易，难：中：易=1：3：6。4.考点分布表1 语法和词汇项目动词短语时态语态介词冠词非谓名从祈使句状语从句定语从句交际用语系动词情态动词题数221121111111题号273223293321243431262830352225表2 完形填空题材体裁文长平均空距最大空距最小空距调查词类
3、动词 名代 副连 描绘 非谓科普说明文202词10词（约）18487131表3 阅读理解篇序ABCD文体叙事说明文说明文议论文题型细节理解推理推断细节理解猜测词义推理推断细节理解推理推断猜测词义主旨大意作者观点细节理解565758616260596364666567706869三、考试情况分析（1）听力部分该部分主要测试学生从日常对话及简单独白中提取信息和观点，理解人物及事件之间关系的才能。本套试卷的十段材料内容丰富，话题涉及工作，学习，生活，就餐，征询路，社交礼仪等诸多方面，情境真实，信息量较大，全面调查了学生听的才能。试题的大部分为细节理解题，其余部分试题调查了学生理解主旨大意，简单的推理
4、推断以及识别不同语气所表达不同态度与意图的才能。学生失分较多的为第3题，第4题和第13题。说明学生对复杂听力材料的分析及推理才能有待加强。（2）单项填空该部分试题具有以下特点内容覆盖面广，调查了该阶段所有重要语法工程及短语。重点突出，强调动词及动词短语的调查。突出语境的作用，提供语境间接调查语言知识的运用。句子简约，语境真实，没有偏题怪题。学生失分较多的为第24，32及34题。说明学生对语言根底知识的掌握还不够扎实，英语语言运用才能有待提高。（3）完型填空该部分主要通过阅读来调查学生语言根底知识和语言综合运用才能。要求学生在通读全文的根底上，从逻辑推理，常识，词义，上下文，惯用法及搭配等多个角
5、度考虑，从所给选项中选出最正确选项。该套试题的完型填空是一篇科普短文。文章以“猴子是否有语言”为标题，表达了科学家就这一课题在实验室里对一个名叫莱娜的猴子进展的系列研究。重点表达了研究过程及结果。文章以征询题开头，特别好地激发了学生的好奇心和阅读欲望。文章篇幅较短，设空合理，特别好地调查了学生对语言根底知识的掌握，对语篇的整体理解及在阅读中分析，推断及推理的才能。学生失分较多的为第40，44及48题。说明学生在阅读中对语篇的整体把握才能有待提高。同时在阅读答题过程中部分学生还存在思维定势，忽略上下文联络，对近义词的辨析才能较差等征询题。（4）阅读理解该部分要求考生通过通读语篇，理解文章大意，作
6、者意图及事件或人物的逻辑关系；能做出正确的推理推断；正确揣测词义。该套试卷阅读理解文章整体难度适中。题材广泛，设计社会，生活，教育，科学等诸多领域。选材新颖，有幽默故事，科学趣谈，家庭教育，说明介绍。注重调查了学生抓主旨大意的才能，对细节理解，按照事实进展推理推断及猜测词义的才能。学生失分较多的标题为第60，67题。说明学生在对文章的主旨大意的把握及猜测词义方面的才能有待加强。（5）创新阅读该题为课改新题型。要求考生在通读全篇的根底上，选择适宜信息，将语篇补充完好。该题型对学生的语篇才能，抓段落主旨及联络上下文的才能有较高要求。学生失分较多的标题为74，75。失分缘故为学生对文章的前后联络把握
7、的不好。（6）单词拼写该题主要调查学生对语言根底知识的把握。重点调查学生对单词的正确识记及在应用过程中单词方式的变化。其中名词的单复数，动词的时态，语态和人称都为调查的重点。该套试卷共调查了五个单词，名词1个，动词1个，描绘词3个。学生失分较多的标题为86，90。失分缘故为较长单词经历不牢，在运用中忽略了选用适宜的方式。（7）短文改错该题主要调查学生语言综合运用才能，注重词法，语法，逻辑关系，介副词搭配等语言根底知识的调查。在该篇短文的十个小题中，错词7个，少词2个。从学生答卷情况来看，失分较多的为81题。失分缘故为对现在完成时和现在完成进展时两种时态的根本区别掌握不好。（8）书面表达该题要求
8、学生按照所给材料，在规定时间内完成规定文章的写作。主要调查学生的语言运用才能。该套试卷的书面表达标题为写一封邀请信。所给材料信息详细，丰富，写作时有抓手。从学生的答卷情况来看，多数学生都能在规定时间内顺利完成写作，文章通畅，流畅，能够准确地运用关联词及较为复杂的句式。但也有部分学生词不达意，文章语病较多。学生答题情况分析从学生的答题情况来看，学生从语言根底知识掌握，语言运用才能，阅读才能，写作才能等方面都有了明显的进步。但仍然存在一定的征询题。如处理复杂听力材料的才能；词语辨析及运用才能；对语篇的整体把握才能；猜测词义的才能等都有待于提高。四、对下步教学建议1.平时教学要紧扣教材，突出重点，加大对根底知识的稳定力度。2.听力训练不能放松。要加强对听力方法的指导及测试时学生的自我内心调试。3. 加大阅读的训练量并加强对学生阅读方法的指导。对复杂构造句子及较长句子的理解应进展专门训练。4. 精选短文改错题进展专题训练。也可结合写作训练让学生互相修正作文，稳定语言根底知识的同时提高写作才能。5. 强化写作训练。面批与学生互批结合。及时进展讲评。重点对篇章构造及语言运用方面进展讲评。
