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1、英语教学计划总结高三英语教师工作总结 本学期我接着担任高三4、5两个理科一般班的英语科教学，学生的根底不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格的学生在6人左右。部分男生理科成绩较好，而英语成绩稳定在3050分之间。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学生的情况进展了认真分析，在日常教学中认真落实，因材施教和因人施教。本学期我们共进展了两次泉州市和一次省质量检查考试，对我的复习教学工作起到了特别好的导向作用。我遵照2009福建省高考考试说明和一般高中英语课程标准的要求并结合学生的实际水平进展高考总复习。注重根底，按照考试说明的词汇表，对单词常抓不懈。我省高考英语考试说明中的
2、词汇由原有的1900多个增加至3200词左右，考试的难度也自然有所上升。词汇是我们学生最大的拦路虎，在最后的一学期里假设只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采纳结合句子、语篇的方法来识记单词，如此还有助于提高学生的阅读才能、按照上下文推断词义的才能，并在一定程度上还有利于提高学生的书面表达才能。素材确实是平时做的质检卷，里面有许多好的句子和文章。做好听力训练是提高成绩的保障。听力材料我们选用听力宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。一周固定训练3次，我们没方法做到天天进展听力训练。高考前20天左右，我们给学生集中听了0208年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材
3、料成为学生最为得益的听力助手。考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法工程，例如：动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓一致、虚拟语气和倒装句。这些考点在今年的试题中都调查到了，考后学生反映单项选择题都特别眼熟。在复习教学过程中注重对学生应试技巧的指导和训练。例如：单项填空，侧重对动词用法的调查，2008年福建高考卷，有5道题与动词有关；突出语境的作用，利用语境间接调查语言知识的运用。应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，留意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。完形填空，主要是测试学生综合运用语言的才能。应引导学生从以下角度来分析：从上下文的角度，从词汇的意义和用法；
4、从逻辑推理，常识等的角度；从惯用法和固定搭配的角度；从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。阅读理解的复习我注重对不同文体、不同题材的指导训练，有认识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的把握，推理推断和归纳题，是学生丢分最多的地点。这学期总的复习方式是讲练结合。我们采纳英语周报和一些地市的质检卷，由于学生的根底不是特别好，而且学生的自主学习才能不高，因此大部分练习我让他们在课堂上完成，即练即讲，少部分练习当成课后作业。从来不敢一次性发一整套试卷让学生课后去完成，曾经尝试过，一个班最多3人能勉强完成。我力求做到少而精，宁缺毋滥。我安排每周四下午为写作课，2530分钟内完成，采纳互批或收上来集中修正并打分，部分作文采纳面批，一学期的坚持，学生的书面表达才能有了较大提高。表现在连接词的使用，例如：in my opinion, whats more, however, besides ，常用句型的套用等，缺乏之处是无法使用高级表达方式。总之，一学期来能与备课组共同努力共同讨论，认真备课和上课，利用课余时间对学生进展培优辅差。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点。高考成绩还未揭晓，但愿能有皆大欢喜的结果。
