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1、最新川版历史九年级上册教学计划2016 最新川版历史九年级上册教学计划一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、基本情况1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大
2、加快，计划今期将世界历史 ( 上) 授完。2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。三、教学目标1、知识目标：学生需要掌握的基本历史知识：文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。2、能力目标：针对九年级学生的认知能力，教学过程中要着眼 于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解; 还要注意培养学生正
3、确的评价历史人物和历史事件的能力 ; 也要训练学生归纳总结历史内容的能力。3、情感目标：注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化 ; 关注学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观 ; 使学生了解和接受世界先进文化，尊重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。4、成绩目标：本学期九(9) 班的平均成绩力争高于上学期期末成绩 1-2 分，及格率达到100%，优良率达到 98%。四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元，共21 课，包括世界古代史和世界近代史，根据历年中考要求，重点为世界近代史部分。为了提早进入 中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单 元。重点单元是九年
4、级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、 三、四单元。重要知识点：九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命，第一、二次工业革命，美国南北战争，俄国、日 本的改革，第一次世界大战。九年级下册的：俄国十月革命和社会 主义道路的探索，一战后的世界格局，经济危机，第二次世界大战， 战后美国、日本、西欧经济的发展。五、教学重点和各项教学任务( 一) 首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。(
5、 二) 课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信心实践导学案教学，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。( 三) 课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。( 四) 教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学
6、生逐步掌握 历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学 有关的历史地图、图片、图表; 搜集和整理与历史学习相关的材料; 叙述重要的历史事实 ; 解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事件等。( 五) 教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教 学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出 发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的. 负担。六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想( 一) 有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。改变过去做得多就
7、能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。( 二) 研究和应用导学案的教学方法和“自学精讲以练为主” 的教学模式。努力培养学生的自学能力。在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识。( 三) 课下辅导：辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。七、目标实现、任务完成措施( 一) 认真研究中考试题。历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下，
8、要提前压一部分知识块。所以要研究试题出题方向。一方面，在讲授新知识的时候渗透进去， 另一方面为中考复习做好准备。( 二) 做好集体备课。群策群力才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选导学案中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。八、学生学习常规要求1、学习目的明确，学习态度端正，认识到学习历史的意义，并真正重视它2、抓好学习的三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。3、上课时要认真听讲，开动脑筋，积极举手发言，学会记笔记。4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题及时向老师、同学请教。5、作业要主动认真完
9、成，严禁抄袭，如有错误及时改正。6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。7、明确考试目的、端正考试态度，认真复习，严禁作弊，答题应规范整洁。七年级语文下册回忆鲁迅先生教学设计七年级语文下册回忆鲁迅先生教学设计教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能（1） ）记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。（2） ）能够有感情地、流畅地朗读课文。（3） ）能够理清文章中的主要事件并进行概括。（4） ）学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。 2过程与方法（1） ）自读，梳理事件。（2） ）小组探究，分析人物特点。（3） ）品悟白描的描写特
10、色。 3情感、态度与价值观（1） ）感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。（2） ）感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课教师谈话导入： 1936 年 10 月 19 日，鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。预习准备：自读课文，学习课内生字词；查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。 培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的
11、兴趣。2、师友互助教师提出合作要求：1、文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。2、作者的选材有什么特别之处？在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中， 我们了解了他的 更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份？哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的，说说自己的理解。3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要这样选择？学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟， 休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了， 木刻画，若没
12、有我呢，病“好了”，鲁迅休息了。培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。3、课堂小结教师引导小结：1、全文写了这么多事件，是否杂乱？2、若要写一写我们身边的亲人、朋友，你会仿照本文选一些小事例吗？学生自由发言。第二课时教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、回顾导入教师引导学生回顾：回顾生字词，鲁迅给你留下了什么印象?学生回顾课文内容。2、分层提高教师提出探究要求：1、读一读“明朝会”，你能理解此刻的海婴吗？这段文字读来有什么感受？为什么会这样？2、细读课文，还有哪些内容打动了你，说说自己的感受。3、你能想象鲁迅先生喜欢的画吗，为什么鲁迅就喜欢这幅木刻画呢？4、你还能提出什么问题
13、？学生分组探究，在课文旁边坐批注。交流。培养学生的理解能力和表达能力。培养学生提出问题的能力。3、归纳总结教师介绍白描手法。学生笔记。4、拓展提高片段练习。三、板书慈爱的父兄博闻的学者敬业的伟人风趣的智者尊敬爱戴回忆鲁迅先生可敬的长者热情的主人深切怀念无畏的勇者坚强的病人萧红： 1911 年出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭，1930 年因反抗家庭包办婚姻而离家出走，1934 年，在鲁迅的帮助下来到上海， 抗战爆发后，萧红辗转来到香港，1942 年病逝于九龙。鲁迅是萧红精神和文学上的导师，为了培育这朵中国女性文学园圃中的奇葩， 鲁迅甘做春泥，在她的作品中倾注了大量心血。在鲁迅去世之后， 萧红从悲痛
14、中振作起来，陆续发表了马伯乐呼兰河传回 忆鲁迅先生等作品。建议阅读代表作：小城三月呼兰河传生死场白描：中国画的一种技法，纯用墨线勾勒，不着颜色，注重细部刻画（眉、眼、褶皱、神情），也是文学创作的表现手法之一，抓住描写对象的主要特征，注重细节刻画，不加渲染、烘托，也无更多解释、说明，仅用简练、冷静的笔墨刻画鲜明生动的形象。教学目标：1. 学会本课生字、新词，回忆鲁迅先生教学设计。2. 能通过读课文，了解表现鲁迅性格特点的几件事情。3. 能联系上下文，理解含义深刻的句子。4. 学习鲁迅关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。教学重难点：了解表现鲁迅性格特点的几件事情。能联系上下文，理解含义深刻的句
15、子。学习鲁迅关心。教学准备：学生课前预习，收集鲁迅先生的资料教学过程：一、导入：同学们，谈到鲁迅也许我们对他并不陌生，你对这位伟大的文学家、思想家和革命家有哪些了解呢?学生汇报自己收集资料的情况，教师总结：鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。本文的作者是他的学生萧红，有人说她写这篇文章是带着一个女儿对父亲的崇敬来写的，下面我们就伴随着作者一起去看看日常生活中的鲁迅到底是什么样子的吧。下面我们边读边思考课后第一题，并且自学本课的生字词语。二、根据学生的汇报教学1、教学鲁迅喜欢笑的特点。结合生活中的人说说喜欢笑的人有哪些性格特点?( 乐观爽朗， 平易近人 )课文还有哪些地方也写到了鲁迅先生的笑?这种写法叫什么 ?有什么好处 ?2、教学鲁迅先生走路的特点。课文用了那几个动词来
