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1、优秀教师小学数学三年级上册教学计划书范本优秀教师小学数学三年级上册教学计划书范本一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材 的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生 活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为 提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析这 册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写 思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学 的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特 点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学
2、生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体 现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验 教材还具有下面几个明显的特点。1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问 题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意
3、体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。（ 2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移， “拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时）， 让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方 面避免了学生
4、在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计 算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的 理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。（ 3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍
5、然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起， 让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。小学六年级数学的教学工作总结小学六年级数学的教学工作总结小学六年级数学对整个小学数学的教学工作有着重要的作用 , 通过小学六年级数学的学习 , 不仅可以巩固小学数学的知识 , 还能为初中数学的学习打下基础。一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作， 想说的真是太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕; 今人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育
6、，为师生服务，向德艺双馨的教师迈进。一、思想政治学习，师德修养方面一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：( 一) 发挥教师为主导的作用2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂
7、灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的 宝贵经验， 提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次 , 使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。( 二) 调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感
8、受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变 “要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。( 三) 做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作。三、
9、努力做好工会工作喝安全工作我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织老师们排球比赛，丰富来师门的业余生活。同时协助学校搞好安全工作，加强校园巡逻，督促值周教师认真管理学生，经常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的安全隐患，与校医配合，共同做好学校的疾病预防工作。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但我知道， 成绩只能代表过去，这些成绩只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康快乐地成长。一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 每
10、一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极 性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快， 注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学 作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技 能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学
11、改 革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为 教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输 的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求， 学中有发现，学中有乐趣。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的
12、力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心 ;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过
13、一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑， 虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。小学三年级数学年月日说课稿、教案及教学反思【篇一】小学三年级数学年月日说课稿大家好！我说课的内容是人教版数学三年级下册年月日，下面我将结合我的课堂教学实践分五个阶段来完成说课：一是说教材，二是说学情，三是说教学方法，四是说教学过程，五是说板书设计。一、
14、教材分析时间单位是较为抽象的计量单位，在小学数学教材中有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，时时刻刻要与它打交道。本课教材是在学生学习了时分秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行的，由于年月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长大概借助一定的想象力，因此，需借助和学生生活密切联系的素材引入，完成以下三维目标：1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天 数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年， 二月的天数及各个月的天数。3、情感态度价
15、值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维 的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验， 培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义 教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，大月、小月的记忆，教学难点：平年、闰年判断方法。二、学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。三、教学方法结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“观察探究 发现”的教学模式，在教法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，充分体现以学生的发展为本。四、教学流程根据新课标中的“变注重知识获得的结果为知识获得的过程” 的基本理念，我分五个环节进行设计：（一）联系生活，设疑导入过生日是每个孩子都经历过的，而且基本都是一年一次，我以奶奶明年过第 18 个生日，而孙子明年要
