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1、精品文档两位数乘两位数的乘法解决问题（二）教学内容：西师版小学数学三年级下册第14 页例 2 及相应习题。教学目标：1. 运用不同方法整理信息和问题，并对各种方法进行比较， 体会列表整理的简洁性。2. 通过乘、除混合解决实际问题，初步掌握运用“归一法”分析、解决问题的方法，体验“归一法”对解决问题的作用。3. 在解决问题的过程中建构“归一问题”的数学模型，感受数学的价值，获得成功的体验。教学重点：1. 体会列表整理策略在解决实际问题中的意义与价值，并能主动运用策略解决问题。2. 使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，建构数学模型。教学难点：掌握运用“归一法”分析、解决问题的方法。教学准备：
2、多媒体课件、导学案。教学过程：一、 复习铺垫（课件出示） 。（要求用划出信息，用.划出问题再解答。）1. 一辆汽车 2 小时行 80 千米，平均每小时行驶多少千米？2. 商店里每个篮球40 元，学校买了 15 个，一共要多少钱？ 让学生初步整理信息和问题，独立解答后订正。.二、学习整理信息，初步建模。（一）探究整理方法，对比优化。1. 出示信息，整理信息和问题。 （课件出示信息）同学们去参观博物馆，小明说： “我买 2 张门票用了 30 元。”娟娟问：“我们一行 5 人要花多少钱？”（ 1） 观察情景图，从图中你知道哪些数学信息和问题？（ 2） 你能用既清楚又简单的方法记录下来吗？根据学生的回
3、答，提示可以用文字描述、画图法、列表法。（ 3） 学生试着用各种方法整理。（ 4） 学生汇报，分析比较，优化。观察这三种方法，看看哪种整理信息和问题的方法最简单？引导学生把表格的方法搬到黑板上，进行信息的整理，再去掉表格线，变成箭头图法。（ 5）小结：这两种整理信息的方法都是列表整理，并板书。（二）分析解答：请同学们根据我们整理的信息，思考然后解答。生列式解答、集体订正。（三）看表分析，初步建模时间3 时10 时零件个数90 个？个1. 课件出示上表 , 学生说说表格中的内容是什么意思？2. 独立解答。出示文字叙述的原题，对比列表的简洁性。一批零件，小王3 小时加工了 90 个，照这样计算，他
4、工作10小时一共能加工多少个这样的零件？ 三、实践应用，深化建模。书上第 14 页例 23 箱矿泉水共有36 瓶， 24 箱矿泉水共有多少瓶？（一）用列表法整理信息。（二）学生独立解答，上台汇报。（三）回顾刚才的三道题，在解题思路上有什么相同点？ 小结：归一问题的基本结构和数量关系及解决方法。四、巩固练习，学会运用。（一）说一说下列归一问题中的“一”是什么？1. 小红 3 分钟能打150 个字，照这样计算， 8分钟能打多少个字？ 这里的“一”表示（）2. 两只猴子摘了 14 个桃子，照这样计算， 5 只猴子能摘多少个桃子？ 这里的“一”表示：（）3. 一辆汽车 4 小时行驶 500 千米，照这
5、样计算， 9 小时能行驶多少千米？这里的“一”表示（）（二）课堂活动4 盒皮蛋有 24 个，你能算出 12 盒有多少个皮蛋吗？1. 学生独立解答。2. 小组内汇报，再上台展示不同方法，全班分享。五、全课总结：你有什么收获？你还有什么问题？六、课后延伸。请编一道归一问题的数学题。附导学案：两位数乘两位数的乘法问题解决（第二课时）预 学 单解决问题：（要求用划出信息，用.划出问题再解答。）1. 一辆汽车 2 小时行 80 千米，平均每小时行驶多少千米？2. 商店里每个篮球40 元，学校买了 15 个，一共要多少钱？共 学 单一、预学反馈：小组交流预学单二、探索分享1. 观察情景图（1） ） 从图中
6、你知道哪些数学信息和问题？你能用既清楚又简单的方法记录下来吗？整理：分析：解答：先算。列式：再算。 列式：2试一试：根据表格中的信息填空时间3 时10 时零件个数90 个？个（2） ）根据上面整理的信息和问题，我这样想：3. 书例 2：3 箱矿泉水共有36 瓶， 25 箱矿泉水共有多少瓶 ？（1） ）整理信息。（2） ）独立解答。（3） ）小组交流展示。三、全课总结：回顾刚才的三道题，在解题思路上有什么相同点？四、巩固练习，学会运用。（一）说一说下列归一问题中的“一”是什么？1. 小红 3 分钟能打 150 个字，照这样计算， 8 分钟能打多少个字？ 这里的“一”表示（）2. 两只猴子摘了14 个桃子，照这样计算， 5 只猴子能摘多少个桃子？这里的“一”表示：（）3. 一辆汽车 4 小时行驶 500 千米，照这样计算， 9 小时能行驶多少千米？这里的“一”表示（）（二）课堂活动4 盒皮蛋有 24 个，你能算出 12 盒有多少个皮蛋吗？ 五、我的收获：延 学 单请编一道归一问题的数学题。学生姓名小组评价等级
