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1、度四年级语文及品德学科教研科研工作总结2019 年度四年级语文及品德学科教研科研工作总结一年来，我遵纪守法，团结同事，努力学习，兢兢业业工作，各个方面都取得了进步。总结如下：一、常规工作2、每期初都认真分析上学期的教研活动问卷调查，并根据调查情况安排本期教研活动，提高活动的针对性、实效性。3、2010 年 3、4 月，积极为参加成都市小学语文课堂大赛的老师出谋划策。石陵小学的杨梅老师获得市一等奖，山泉小学的董慧敏老师获得市二等奖。4、2009 年 9 月，积极为参加成都市十万教师大比武的语文及品德学科老师搭建平台和出谋划策。5、本学年每周二、四认真参加小学组对学校的集体视导工作。6、每期各三次
2、深入学校教研组活动，并提出了较有价值的建议。7、认真编写四年级语文教学过程质量监控检测题，认真命好四年级语文期中、期末试题。8、做好 2010 年 1 月和 2010 年 6 月的统考统阅工作。9、按要求组织好老师参加市上的专题研讨活动10、2009 年 9 月，积极认真地当好区第九届课堂大赛小学综合组的 评委。11、按要求组织好老师参加省级及以上研讨活动：（1） ）、首届“全国国学课堂中小学古诗文”课堂大赛（2010 年4 月 8、9、10 日）（2） ）、“说真话，写真文”小学作文高端论坛（2010 年 6 月 3 、4 日）二、课题研究1、积极组织区级课题小学语文阅读教学有效性的研究（中
3、段片）的实施。上学期中段课题组集中研讨明确研究重点；本学期在大面小学、航天小学结合着学案导学和研究重点组织了两次研究活动； 2010 年 6 月 25 日课题组组织片长对课题参研学校一年的课题工作进行了考核，效果较好。三、网络教研1、认真总结上学年网络教研工作的成绩与不足，把小学语文及品德学科栏目的上传工作做得更细，使资料发挥更好的学习、借鉴、研究价值。2、把中心组成员的作用更好地发挥出来。语文中心组成员承担了小学语文阅读教学有效性的研究课题的研究课；品德学科中心组成员承担了全区品德学科研究课。3、做好中心组评优工作，调动中心组成员的工作积极性。四、其它工作1、认真做好上级和单位领导安排的临时
4、性工作。人教版一年级上册语文教学工作计划3 篇一、学生基本情况分析本班现有学生 47 名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒， 精力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。重视
5、激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化， 培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养
6、学生的语文素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、 口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组， 在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使 学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里， 读读背背 安排了反映温馨家庭生活的短诗鞋; 口语交际 安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕 家庭生活 这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。5、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;
7、 内容均贴近每一了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成： 春回大地，万物复苏 ; 柳绿花红，莺歌燕舞 ; 冰雪融化，泉水丁冬 ; 百花齐放， 百鸟争鸣。 这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表; 要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的是本课新认识的字，有的是 以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。有反映领袖事迹的邓小平爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有体现关
8、爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活 的棉鞋里的阳光，有反映保护环境、人与自然和谐相处的松 鼠和松果美丽的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花 姑娘火车的故事等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富 的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。 课后练习重视语言积累和感悟( 如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习) ，重视练习语文基本功 ( 如，写字，词句理解与运用) ，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。一、学期教学目标( 一) 汉语拼音1. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2. 助汉语拼音识字、正
9、音、学说普通话。( 二) 识字与写字1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2. 认识常用汉字 400 个，会写其中的100 个。3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。( 三) 阅读1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。3. 学习借助读物中的图画阅读。4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。( 四) 口语交际1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4. 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发
10、表自己的意见。二. 教学措施1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2. 针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。3. 优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得， 都有充实感。4. 深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。三. 教学中应注意的几个问题1. 准确把握教学目标2. 围绕目标进行扎实
11、的语言训练3. 注意听说读写能力的协调发展一、指导思想以语文课程标准为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。 重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值 观的培养 ; 充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究 问题和解决问题的能力; 以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。二、学情分析本班现有学生 49 人，女生 20 人，男生 29 人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参 差不齐。目前，
12、大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规 范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上 课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。我希望在未来的学 习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、 善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。二. 教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课 文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。本册教材的主要特点是：1. 教材体系：充分加强整合，体现综合性。
13、2. 教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。3. 教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。4. 教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。5. 教材设计：注重广泛运用，体现开放性。第一学期涟水县小学语文名师工作室计划第一学期涟水县小学语文名师工作室计划一、工作室的定位本工作室是一个聚集着一批志同道合、怀有美好教育理想与追求的优秀小学语文教师团队；是一个以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，以教育科研为突破口的发展共同体；是促进我县一批小学语文教师快速成长的孵化室；是推动我县小学语文课程改革与发展，打造优质高效课堂的研究室。二、指导思想涟水县小学语文名师工作室，
14、秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在教研员带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干教师的团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用，帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。三、工作室的目标1. 服务教学一线，提高教学质量。立足课堂，研究提高课堂教学效率的策略，为教学一线服务，全面提高小学语文教学质量，是本工作室各项
15、活动开展的出发点和归宿点。2. 培植优秀教师，建设名师梯队。汇聚有志于语文教学、具有发展潜力的青年教师，努力建成一个目标明确、思路明晰、梯队明显、规程明细，在县内外初具影响的名师工作室。三、主要工作及措施1. 召开名师工作启动会，学习“名师工作室管理办法”，学习小学语文名师工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程， 明确各自的分工任务、权利和义务等。2. 聚焦课堂教学，培养团队素质。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本年度，要求每个工作室成员必须在县内进行1次以上的教学展示、专题讲座、说评课等活动，并形成书面材料。3. 开展教学研究，提升科研水平。本学年度，工作室将营造教 科研氛围，开展专项课题研究活动，工作室成员要人人参与其中， 以科研促教学，提升专业能力，每位成员每学年至少要有1 篇以上的课题研究论文在县级或以上刊物发表或参加研讨会交流。4. 做好帮扶引领，追求辐射效应。工作室成员一方面在教研员的 引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，还要成为学科教学的示范者和青年教师成
