《12《拿来主义》课件18张高中语文统编版必修上册第六单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12《拿来主义》课件18张高中语文统编版必修上册第六单元（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、先进的文化伴随的是先进的生产力，与此相伴的是人民的幸福生活水平，几千年中外历史上一次又一次地证明了文化的重要性文化是一国的软实力。文化外交是国际交往的重要内容，而我国作为四大文明古国，有着光辉灿烂的中华文化，如何在新时期客观对待中外文化，拥有正确的文化态度和文化意识？让我们一起走进鲁迅的拿来主义，学习他的文化观，感受思辨的智慧和魅力。通过学习拿来主义揣摩鲁迅杂文犀利、幽默、诙谐的语言风格，提高语言的鉴赏能力。12学习目标理解拿来主义在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证观点的写作特色。3了解杂文相关知识，厘清文章思路。4了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发
2、扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕，培养和弘扬民族文化和民族精神。1.了解作者活动一：预习效果检测鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”主要作品有小说集呐喊(包括狂人日记阿Q正传孔乙己等)、彷徨(包括祝福伤逝等)，散文集朝花夕拾(包括藤野先生范爱农等)。2.了
3、解写作背景 本文写于1934年6月4日。最初发表在1934年6月7日中华日报上。“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权、疯狂掠夺我国经济资源之外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化
4、遗产的态度；一篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。1.本文题为“拿来主义”，探讨的是什么问题？观点在哪里出现？探讨如何对待外来文化的问题。主要观点在第七段提出，接着加以论证。活动二：整体感知，了解文意2.观点在行文中间才出现，之前都做了什么？ 在“拿来主义”之前，先谈到了“闭关主义”“送去主义”“听凭送来”几种情况，几种情况都是作者所反对的。 “闭关主义”给枪炮打破了大门，碰了一串钉子封闭落后。 “送去主义”子孙们只能讨一点残羹冷炙做奖赏亡国灭种。 “送来”被“送来”东西吓怕了毒害侵略。 这说明这几种方式都不可取，所以我们就只有“拿来”。3.合作探究：“闭关主义”“送去主义”“
5、送来主义”“拿来主义”各有什么特点？作者对他们什么态度？再读课文，整合信息，绘制表格。闭关主义送去主义送来拿来主义特点自己不去（不送）别人也不许来（不拿）先送还有还要送（只送不拿）磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏取其精华，弃其糟粕 实质惧外：锁国媚外：卖国抛给：误国继承发扬：爱国 态度给枪炮打破了大门之后，碰了一串钉子活人替代古董，显出一点进步不想举出实例 人自成为新人，文艺自成为新文艺1.阅读第八段，思考“大宅子”指什么？如何对待这所“大宅子”？有哪些人？他们又是怎样的态度和方法？作者使用了什么论证方法？按照课文内容，填写表格。 大宅子外国文化整体三种人想法行动实质孱头怕给染污徘徊不敢走进门
6、拒绝继承（逃避主义）昏蛋保存清白放火烧光 盲目排斥（虚无主义） 废物羡慕欣欣然蹩进 全盘接受（投降主义） 论证方法：比喻论证活动三：探究比喻论证2.思考“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的？作者使用了什么论证方法？（按照课文内容进行分析，填写表格）（1）“拿来主义”者：“占有，挑选”。先占有后挑选。占有是为了挑选。占有重要，挑选更重要。（2）运用了比喻论证： 喻体事物态度本体事物态度鱼翅 吃掉 文化遗产中的精华部分 吸收（使用）鸦片送药房供治病 精华和糟粕并存的部分批判地吸收（使用）烟枪烟灯 毁掉大部分文化遗产中的旧形式作为史料反面教材（存放） 姨太太各自走散纯粹的糟粕 坚决摒弃（毁灭）3.合作
7、探究：拿来主义与劝学都使用了比喻论证，虽然同为比喻论证，但有很大不同，试分析之。 拿来主义中的比喻论证是创设一组形成有机关联的喻体，精密安排。 劝学中也大量使用比喻论证，但基本点都是单点设喻，喻体之间横向铺排或纵深演绎，比较简单。在拿来主义中，鲁迅先生相应运用了“先破后立”的论说结构，结合文章内容，填写表格。活动四：分析“先破后立”结构破清政府闭关主义分析：闭关保守国民党政府送去主义分析：和清一脉相承帝国主义送来分析：居心不良（未来的）子孙磕头分析：一无所有清醒的青年恐怖，吓怕了分析：盲目恐惧立“大宅子”错误做法彻底反对孱头昏蛋全盘接受废物正确做法好的文化鱼翅、鸦片无用文化烟枪和烟灯腐朽文化姨
8、太太1.拿来主义妙语连篇，让人忍俊不禁，回味无穷。 其一，是用富有画面感的构思，借助比喻，把深奥的道理说得通俗易懂。比如，用“大宅子”比喻文化，通过青年对大宅子如何占有、挑选的形象描述，把我们对待文化应采取什么态度这样一个常常纠缠不清的重大问题阐述得轻松自然。 其二，用幽默犀利、讽刺性强的语言，鲜明地表达观点态度。例如，“还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光”，“捧着”，又“一路的挂过去”，本身就构成了一副带有强烈讽刺意味的绝妙的漫画。活动五：赏析语言2.鲁迅的杂文嘻笑怒骂自成一体，既富于形象性又富于情感性，语言具有强大的战斗力、杀伤力。此外，用词精当，表现力
9、强。结合本文具体内容，尝试分析。示例：（1）“近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。”分析：在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。（2）“几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。”分析：讽刺，反语。捧：表示郑重，勾画出了反动政府媚外的丑态；挂：几张画却郑重的挂过去，显得寒碜又可怜。（3）“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义，此后是顺便到欧洲传道。”分析：用“催进”“传道”讽刺“送去主义”的断送遗产和恬不知耻。（4）“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”分析：“进步”是反语，实为后退。讽刺反动当局送尽卖尽的悲哀。（5）“
10、能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。”分析：反语，体现反动政府实际上并不丰富也无力大度，深含蔑视、嘲讽之意。 （6）“不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。”分析：“欣欣然”写出得意忘形，沾沾自喜之态。“蹩”字决不能换成“走”和“踱”，“走”字外延过大，适用范围过宽，缺乏形象感；“踱”字过于从容不迫，闲适自得，与“废物”的情感氛围不合；“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”的病弱相和见了鸦片之后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。本文论述了对于外国文化的观点和态度。“拿来主义”是必要的，但是不能作为一个国家文化实力发展的永恒理念。我们必须知道，“拿来”的最终目的是创新，是使本国文化更加优秀。当今世界，互联网使得各国文化交流更加频繁，如何在“拿来”的基础上更好地创新出具有中国特色的优秀文化，如何使中国的传统文化焕发活力、接轨世界，这是值得我们思考的问题。小 结作 业阅读近期有关国内外大事或社会热点问题，并围绕某一问题，写一篇破立结合的文章
