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1、学习必备欢迎下载课第十五课松鼠课1题时备课时间4、18授 课 时间4、27设计理念松鼠一文紧紧抓住了松鼠美丽、驯良和乖巧的特点，合理支配文章的结构，运用大量精确生动的词语和比如、拟人的修辞方法把小松鼠这样的一个形象活敏捷现的呈现在了读者面前；学问与技能教学目过程与方法标1.学习说明文如何合理支配说明次序2 学习科学小品文精确而生动的语言在说明文摸索的过程中，提高解决问题，反思问题的才能；情感态度与价值观教学引导同学同学观看事物的特点重点培育同学宠爱大自然，爱护小动物的情操1. 学习说明文如何合理支配说明次序教学2.学习科学小品文精确而生动的语言难点教法讲练结合学法教学手段 多媒体课件教学过程学
2、问模块老师活动指导同学活动设计设计意图一、导入新课同学们宠爱小动物么？讲一讲你和动物伴侣之间的故事吧；同学们说的小动物各有各的特点，都特殊的讨人宠爱；今日，老师再介绍一位动物伴侣给大家熟悉；（板书松鼠）由同学独立摸索 完成，小组代表呈现沟通，整理学问框图，自觉内化到自身的学问体系中同学有独立摸索的空间，与有合作沟通的舞台，动静结合，相得益彰二、新1.作者简介布丰，法国博物学家，作家，进化思想 的先驱者；用40 年时间写成36 卷自然史；这是一部博物志，包括地球形成史 、生物史、人类史、鸟类史、爬虫类史 、自课2. 生字词然的分期等部分；驯良xn帽缨y ng榛子zh n榉实 J 蛰伏 zh 苔藓
3、t i驯 良 ： 和 顺 善良；乖 巧 ： 合 人 心意，讨人宠爱；机警奇妙；、快速阅读课文1. 摸索：文中的小松鼠 有 什 么 特点 ？ 你宠爱它吗？新明确：美丽、驯良、乖巧（第一小节）2. 三个词语能否颠倒？为什么？提示： a. 文章结构上（总分和下文一一对应）b. 人的认知规律 （由外到内）、精读其次小节1. 给松鼠画像面容 清 秀玲课珑眼 睛 闪 闪 发光身体强健四肢轻快尾 巴 帽 缨 似的吃 相 用 前 爪送东西吃小结：其次小节用美丽的词语和打比方的说明方法来描写松鼠美丽的外行；2. 比较阅读一松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体强健，四肢轻快，比较灵敏，比较机警；一条粗大的尾巴向上翘起来；
4、它们直竖着尾巴吃东西 ；思 考： 哪个 版本好？为什么？明 确： 该段 文字和文中文字相比，既不 生动也不精确；、比较阅读二松 鼠亦称灰鼠 ； 体长20 28厘米；尾蓬松，长 16 24 厘米；体毛灰色、暗褐色或赤褐 色，腹面白色；林栖； 用树叶、草苔筑巢，或 利用鸦、鹊的废巢；嗜 食松子和胡桃等果实， 有时 食昆虫和鸟卵 年 产1 4窝 ， 每 窝5 10仔；分布于我国 东北至西北，以及欧洲 各地；毛皮可制衣，尾 毛可制笔；思 考： 和课 文中的语 言 有 什 么异 同？ 你喜 欢 哪 一 种？ 简要说说你的理由；明 确： 虽然 精确性有了，但是没有文中 的生动；小 结： 我们 可以发觉 对
5、 于 科 学小 品文语言来说，精确性和生 动性都是不行或缺的；六、阅读3、4、5 三小节摸索：结合详细的语句 简 析 作 者是 从哪些方 面 来 描 写松 鼠驯良和 乖 巧 的 特点 的？（ 提示: 语言的准 确生动）问题探究文章2-5 小节写了松鼠美丽、驯良、乖巧 的特点，那么文章最终 一小 节 写 的 什么 内容呢？有 人 说 文 章 字 里行间 透 露 出 作者 对于小松鼠的宠爱之情，最 后一 段 放 在 最终 不和谐，应当去掉；你是怎 么看的呢？三、巩固练习四、小结松鼠一文紧紧抓住了松鼠美丽、驯良和乖巧的特点，合理安做课后练习学 生 畅所欲言自己的切身感鼓 励同学结合排文章的结构，运用
6、大量准 确 生 动 的词 语和受与实际收成， 总本节课的比如、拟人的修辞方法 把小 松 鼠 这 样的 一个形象 活 灵 活 现的 呈现在了读者面前；由此我结解决问题的思路与方法；学习谈自己的收成和感想；们可 以 得 到 哪些 有关小品文（说明文）写作方面的启示呢？1. 说明文必需要有条理2. 精确生动的语言不行少3. 善于观看、抓住事物的特点五、作业1完成资源评判六、课后反思松鼠一文紧紧抓住了松鼠美丽、驯良和乖巧的特点，合理支配文章的结构，运用大量精确生动的词语和比如、拟人的修辞方法把小松鼠这样的一个形象活敏捷现的呈现在了读者面前；1. 说明文必需要有条理2. 精确生动的语言不行少3. 善于观看、抓住事物的特点板书设计：第十五课松鼠
