《2022年第三单元第十一课《中国石拱桥》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第三单元第十一课《中国石拱桥》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载11中国石拱桥1 积存“雄壮、残损、古朴、推崇、活灵活现、奇妙绝伦”等词语，把握读音和词义；2 明白中国桥梁建设的宏大成就，把握石拱桥的特点；1. 把握说明次序，探究作者说明的技巧，懂得作者对事物的摸索方式，培育同学的概括才能；2. 揣摩语言，把握说明文语言精确、周密的特点；3. 同学自读和老师点拨相结合；让同学自读自思，辅之以老师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率；明白我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发同学对祖国文化的骄傲感和对聪慧勤劳的劳动人民的喜爱之情1. 引导同学把握石拱桥的特点，把握抓住特点说明事物的方法；2. 品尝说明文语言的精确性和严
2、密性；以赵州桥、 卢沟桥为重点说明中国石拱桥，懂得作者的说明次序， 探究作者说明的技巧；第 一 课 时教学要点引导同学辨析文体， 把握说明文的文体特点； 朗读课文， 整体感知文意， 明白说明对象， 明确其特点；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何表达中国石拱桥的特点的？教学步骤一、导语设计桥是经过放大的一条凳子桥梁专家茅以升这样风趣地说明“桥”，今日我们一起学习由茅以升创作的中国石拱桥，明白石拱桥历史悠久、形式美丽、结构牢固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和聪慧；二、朗读课文，初步把握文意；1. 展现赵州桥、卢沟桥图片，朗读课文；2. 老师提示需要积存的词语；三、明白说明对象，把握对象特点；1. 老师
3、指出说明文是给人以学问的，请同学用自己的话概括介绍从文章中所获得的学问；（1） 同学默读课文，自行查找、概括；（2） 小组争论，要求人人发言，积极参加；（3） 全班沟通；明确： 本文是一篇介绍石拱桥学问的说明文；文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上显现得比较早；不但形式美丽，而且结构牢固；然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就；最终又分三点说明了我国石拱桥取得如此辉煌成就的缘由，综述解放后我国桥梁事业的新进展；2. 局部探究；（1） 请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何表达中国石拱桥的特点的；同学齐读第四、五段；小组争论沟
4、通；明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式美丽，而且结构牢固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作；赵州桥是“造成后始终使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605 年左右，到现在已经一千三百多年了”说明其历史悠久；“特别雄壮”“外形像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构均匀”“古朴美观”说明其形式美丽；“保持原先的雄姿”“增加桥 洞的过水量， 减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了， 其他各道不致受到影响”说明其结构牢固；“世界闻名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞赞扬其“制造奇妙，人不知其所以为”， 张簇
5、赞其“初月出云， 长虹饮涧”， 说明其成就突出，堪称杰作；老师总结： 赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面表达了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式美丽、结构牢固、成就突出；（2） 请同学独立分析第六、七、八段，争论说明“卢沟桥”部分明确： “修建于 1189 年到 1192 年间”，距今 830 多年，说明其历史悠久； 由 11 个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱， 每个柱头上都雕刻着不同姿势的狮子”“卢沟晓月很早就成为北京的胜景之一”说明其形式美丽；河堤冲垮桥无恙说明其结构牢固； 13 世纪就闻名于世，受马可 .波罗的盛赞说明其成就突出；3老师总结：说明事物要抓
6、住事物的特点；某一事物如何与其他事物区分开来？就在于这个事物的特点；要让别人熟悉、明白这个事物，就得抓住它的特点来介绍；赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都表达了中国石拱桥的特点；五、延长拓展要求同学阅读课本P98 引自辞海对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？同学明确：辞海仍提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东邻近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物爱护单位；桥旁另建有新桥等内容；课文里介绍卢沟桥， 着重介绍了它身上表达中国石拱桥的特点的地方，假如像辞海 那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的
7、；老师总结：写说明文要抓住事物的特点来写，不能面面俱到；六、布置作业1. 请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明次序；2. 依据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据；其次课时教学要点懂得文章的说明次序，探究作者说明的技巧；揣摩语言， 体会说明文语言精确、周密的特点；延长拓展，便于才能的形成与提高；教学步骤一、检查作业请同学展现赵州桥的示意图，小组评议，选出最好的，进行全班沟通；二、懂得文章的说明次序，探究作者说明的技巧说明要有次序， 这是使说明内容条理化的必要条件；常见的说明次序有：时间次序、空间次序、规律次序； 说明的时间次序和记叙的时间次序相像；空间次序，要特殊留意弄清空间的位
8、置，留意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；规律顺序，常以推理过程来表现；采纳什么次序，主要取决于作者所说明对象的特点；说明事物的进展变化， 时间次序简洁表示清晰； 写建筑物的结构，离开空间次序难让读者看明白；说明事理用规律次序，正便于表达事理的内部联系； 1同学阅读上文，初步明白有关说明次序的学问；2要求同学朗读课文有关赵州桥、卢沟桥的段落，理清作者的说明次序；同学明确：作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的次序基本相同；以赵州桥为例说明；介绍赵州桥时， 先简洁交代赵州桥的地理位置、修建时间及解放后对它进行的修整； 接着用详细数字说明赵州桥的长度、宽度， 引用唐朝张嘉贞的
9、话赞扬赵州桥设计施工的精致，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行详细说明；第一点是说大拱弧度大，便于车立刻下；其次、 三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28 道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁牢固耐用；第四点说桥梁与四周景色协作得特别和谐；三、揣摩语言，体会说明文语言精确、周密的特点 1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹；古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天；我国的诗人爱把拱桥比作虹（句中的“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2. 石拱桥在世界桥梁史上显现得比较早；（“比较”一词，去掉行吗？）3. 这种桥不但形
10、式美丽， 而且结构牢固；（“不但”“而且”能否删去？“结构牢固”“形式美丽”能否调整次序？）4. 水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282 年， 可能是有记载的最早的石拱桥了；（加粗的词能否去掉？）5. 我国的石拱桥几乎处处都有； （“几乎”去掉行吗？）6（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37 4 米，在当时可算是世界最长的石桥；7赵州桥特别雄壮，全长50 82 米；卢沟桥宽约 8 米（两句对比，你发觉了什么？） 同学朗读句子，摸索、体会，同桌之间沟通；明确：1不能互换； 由于课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目， 使用“石拱桥”的概念； 远古时候， 人们只能以神话的形式熟悉世界
11、，说“雨后彩虹是人间天上的桥”，这里只能用“桥”， 才能跟“神话”相照料； 至于“把拱桥比作虹”就紧扣“拱桥” 桥洞呈弧形的特点；2. “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥；3. “不但”“而且”不能删去，假如删去后，它们之间的关系就变成了并列关系；先说外观，再说功能，符合人们的熟悉规律；并且对于桥来说，其有用价值远远重于形式，所以二者不能调整次序； 4“大约”“可能”都表示不确定，只是估量的情形；“有记载的”使发言的依据增加牢靠性；5. “几乎”强调了石拱桥分布范畴广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能；6. “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定；这样才更符合实际情形；7. 两句对
12、比，可以发觉作者严谨的科学态度；一座50 多米长的赵州桥，能精确到0 01米，这是多么精确的说明； “约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8 米，这表现了作者实事求是的写作态度；老师总结：说明文的语言有精确、严密的特点，综观以上例句，可以发觉本文：使用数字精确；没方法用精确数字的，就用表示估量的数字；对临时仍无法确定的意思，就用表示估量的语言来表达； 恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于精确；因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“精确”二字；同学找语言精确、严密的例子在班上沟通；四、布置作业1. 介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特点，依据肯定的次序说明；2. 阅读课本 P98 陈寿儒的夜宿卢沟 ，摸索课后问题： 板书设计：中国石拱桥概括说明一般：形式美丽，结构牢固中国：历史悠久，形式多样详细说明（举例）赵州桥：现存最古老独拱 -37.4米（当时最长） 设计科学，施工奇妙卢沟桥：联拱 -265米石狮千态万状，活灵活现具有纪念意义
