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1、学习必备欢迎下载第三单元单元分析及教案一、单元教材简析：本组教材环绕爱祖国，爱家乡来编排的；包括“日月潭”“葡萄沟”“难忘的泼水节”“北京亮起来了”语文园地三，让同学知道我们祖国历史悠久，山河壮美；我们的祖国幅员宽阔， 五十六个民族都团结在祖国的大家庭里；无论是漂亮的西双版纳， 仍是瓜果飘香的葡萄沟， 都是生我们的祖国； 激发同学熟悉家乡的希望和赞扬家乡的希望； 可让同学走出教室， 通过观看， 拜访，调查，自主学习， 明白家乡，赞扬家乡；二、单元教学目标：1、会认 60 个字，会写 48 个字，学会生字新词；2、正确、流利有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光背诵自己宠爱的部分；有宠爱宝岛台湾
2、和希望祖国统一的情感；3、领会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的憧憬和对维吾尔族人民的宠爱之情；三、教学重点难点：重点：会认 60 个字，会写 48 个字，学会生字新词；明白课文内容，正确、流利，有感情地朗读课文；难点：背诵自己宠爱的部分；四、课时支配日月潭2课时葡萄沟2课时难忘的泼水节2课时北京亮起来了语文园地三32课时课时五、教学建议这是一组介绍祖国大好河山的课文；每一篇课文都为同学们展现了一个地方的特色，让同学通过反复朗读，感受祖国山河的秀美，民族风情的淳朴；这是一 组极好的爱国主义训练素材，但肯定不要通过老师的传授去实现，而是通过同学对课文的朗读，自己感悟，内化为自己的特殊的爱国情结；9
3、日月潭教学目标：1. 会认 9 个生字，会写 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光；背诵自己宠爱的部分；3. 有宠爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感；教学重难点：自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的漂亮， 激发同学宠爱宝岛台湾和希望祖国统一的情感；教学具预备：生字卡片、中国地图、多媒体课件、师生搜集的台湾及其他风景区的资料；教学过程：第一课时一、导入新课：1. 展现沟通；出示日月潭的风光图片：这是什么地方？（假如同学不知道老师就直接告知同学， 这里就是我国宝岛台湾闻名的风景区日月潭）；（ 板书课题）你们对日月潭明白吗？把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下？
4、2. 谈话质疑；师：孩子们，你们宠爱旅行吗？你去过哪些地方？（同学畅 所欲言）今日我要带领大家去祖国的宝岛台湾游玩，观赏一下日月潭的秀丽风光；（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置；师：看到课题你们有哪些疑问？（依据同学的疑问老师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、自读识字：1. 轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记；2. 同桌相互检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的；三、合作沟通：1. 小组内由组长带领认读生字， 留意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，仍要留意“绕”读第四声；2. 组内自主识字沟通：这些生字哪
5、些你已经熟悉了？是怎么记住的？（勉励同学用不同的方法识字，如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活体会等）3. 老师采纳多种形式检查字词：夺红旗抢摘“丰收果”竞猜 四、品读领会： 1默读课文，摸索：自己提出的问题哪些能解决了？哪些仍有困难？2同学在小组内相互沟通读书的收成，老师相机进行点拨指导；第一自然段写日月潭的位置；其次自然段写日月潭名字的由来； 第三四自然段写那里的秀丽风光；日月潭的位置：1. 指名读第一自然段，练习说话：日月潭在 （第一句话说日月潭在台湾省，其次句说它在台中邻近的高山上；老师引导同学把两句话合并成一句话； ）2. 联系上下文懂得“群山环绕”和“名胜古迹”的意思；日月潭名字的由来：
6、1. 默读其次自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍；2. 结合朗读，老师画出日月潭的平面图，同学画出日潭和月潭的位置；仍可以让同学自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）；3. 比较感知，指导朗读；（1） 北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭；（2） 北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭；（“弯弯的” 写出了月潭的外形， 太阳虽然不会变， 但“圆圆的” 可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感；通过比较同学体会到了精确用词的好处；）五、巩固延长：读其次自然段要突出外形特点， 使人明白日月潭的名字是依据它的外形特点起的；引导同学用“由于所以”和“之所以是由于”的句
7、式说说日月潭名称的来历；结合插图让同学用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来；其次课时一、复习导入：1. 认读词语卡片：猜词卡以打擂的形式抢读；2. 分组读课文的一、二自然段；二、品读感悟、合作沟通：1. 默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子；2. 沟通自己宠爱的句子，老师相机进行朗读指导；多媒体课件播放日月潭早晨和中午的景色：湖面上漂浮着薄薄的雾是什么样子？看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？3. 指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“模模糊糊”读得轻一点；读第四自然段第一句时， 音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美， 其次句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日
8、月潭的模糊之美；同学练习读范读配乐读4. 齐读最终一自然段，懂得“吸引”的意思；5. 依据老师的提问，同学读最终一句话：什么吸引了游人？（突出“风光秀丽”）日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”）日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许很多多”）6. 配乐朗读全文；三、巩固延长： 1、背诵用自己宠爱的方式背诵课文中宠爱的部分；2、实践沟通日月潭的资料，进一步明白日月潭，争做正确“小导游”；在给同学作介绍时，力争用上积存的好词佳句；3、写字（1） 同学观看其他六个字的写法，留意每一笔在田字格中的位置；（2） 老师巡察，强调“模糊、茂盛、省”中“点”的位置和写法，同时重 点指导：隐：左窄右宽，右边“急”字
9、中间的横不要超出右边的折笔；茂：关键是下边的“戊” 字，斜钩要有力度， 右上的点不行漏掉， 中间不能加点 （与“戌”不同）； 省：第一笔是竖，不是竖钩；（3） 同学再写，体会字的结构和书写规律；（4） 班级展现同学作业，评比“小小书法家10葡萄沟教学目标：1、学会本课 14 个生字，懂得 15 个新词；2、懂得并能听写课文中描写葡萄的句子；3、读懂按时间次序写的一段话；4、能有感情地朗读课文，背诵第2 自然段；5、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培育同学宠爱祖国的思想感情；教学重难点：教学重点：读懂按时间次序写的一段活；教学难点：背诵第2 自然段；教学具预备：中国地图，课文录音、梯
10、田图片、课件；教学过程：第一课时一、谜语导入：1. 猜谜语；出示谜语：“弯弯树， 弯弯藤， 藤上挂着水晶铃， 水晶铃密层层，有的紫来有的青；”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方；你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番；（出示地图， 指给同学看）相机学习生字“沟”；二、自读识字：同学自读课文，留意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍；三、合作沟通： 1小组相互检查生字，沟通识字方法；同时提示多音字的读法： 葡萄干（ gn） 钉（ dng）着好（ ho）客水分（ f n）2. 再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）四、品读领会：1. 同学默
11、读课文，摸索：为什么说葡萄沟是个好地方？老师巡察，同学简洁批画；2. 再读文，争论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？沟通第一自然段3. 老师引读句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最宠爱的葡萄成熟了；4. 同学多种形式练习朗读，体会人们对葡萄的宠爱之情；其次自然段重点抓住描写“夏季枝繁叶茂”、“秋季葡萄漂亮”和“老乡热忱好客”等语句进行感悟；5. 老师用手势表演让同学感悟什么是“凉棚” ，用简笔画画一个凉棚，让同学读文辨析“一个个”和“一个”的区分；6. 多媒体课件演示秋季的葡萄，引导同学比较“五光十色”和“五光十色” 的区分；（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且仍写出了
12、葡萄富有光泽，特别漂亮）“五光十色”仍可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请同学用它进行说话练习；7. 抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡款待的场面，感悟维吾尔族老乡的热忱好客；8. 师：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家；多么热忱好客的老乡，赶快夸夸老乡吧； （同学进入情境朗读课文）就要离开葡萄沟了，你有什么话要说？新疆老乡要我们留言，现在请同学们签名留言；五、巩固延长：1、葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄迷人，老乡又特别热忱好客；千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！ （同学再读这句话）练习2、在括号里填上合适的词；（） 的 枝 叶（） 的 葡 萄（） 的 凉
13、棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果3、作业：回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄；其次课时一、复习：1. 指名配乐读课文；2. 用自己的话介绍葡萄沟的葡萄；二、合作沟通品读感悟：1. 看录象，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？2. 自由读，画出描写葡萄干特点的句子；懂得“阴房”和“碉堡”的意思， 感悟葡萄干的特殊制法；3. 推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？4. 葡萄沟景美人美，葡萄干风味特殊，我们情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！（同学饱含深情地齐读第四自然段）三、巩固延长：1写字学写“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字；（1） 老师引导同学发觉规律；“双
14、胞胎”：蜜密（形似）；同结构：吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）（2） 同学自己练习书写，老师相机进行重点指导；：蜜、密：第一笔“点” 起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁， 一撇不能漏掉；（3） 同学观看发觉规律：沟够（音近）同偏旁：搭摘；坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）（4） 老师重点指导：够右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列， 提示同学不能写成左右关排；摘：再次强调右边的同字框里是“古”；（5） 小组内相互评判打等级；2、小组合作设计一就广告，宣扬葡萄沟的葡萄；3、 介绍自己家乡的特产， 引导同学搜集一些介绍自己家乡情形的资料（风景、特产、人物、生产、建筑成就等）11 难忘的泼水节教学目标：1. 会认 12 个生字，会写 12 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快；3. 对周总理和人民心连心有肯定的熟悉，对傣族人民的泼水节有初步感受；教学重难点：明白周总理和傣族人民一起过泼水节的情形，体会他们之间心连心的深情厚谊；教学具预备：生字卡片、多媒体课件， 课文插图， 师生收集有关泼水节的资料
