听力电子商务论文范文:探讨商务英语听力对策word版下载导读：本论文是一篇关于商务英语听力对策的优秀论文范文,对正在 写有关于听力论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：文 化知识所以，教师要充分认识到影响学生听力理解的因素和障碍， 并在听力教学中综合考虑这些因素的作用和关系，采取适当的策略研 究策略来培养学生的听力理解能力 【关键词】商务英语听力策 略研究 本文针对商务英语听力策略研究进行了探讨，分别从商务 英语听力教学中存在的理由以及提出了一些解决理由的倡议做了如 下【摘要】听力是人们语言交际能力的主要方而，也是商务英语学 习的重要环节对于学生来说，听力理解是听说读写四项英语技能中 最难的环节，是影响他们学习商务英语的一大障碍这就要求学生在 掌握正确的语音、充足的词汇及专业词汇的基础上，还要有广博的知 识面和商务背景文化知识所以，教师要充分认识到影响学生听力理 解的因素和障碍，并在听力教学中综合考虑这些因素的作用和关系， 采取适当的策略研究策略来培养学生的听力理解能力关键词】商务英语听力策略研究本文针对商务英语听力策略研究进行了探讨，分别从商务英语 听力教学中存在的理由以及提出了一些解决理由的倡议做了如下分 析。
1.存在的理由1.1语言知识障碍商务英语作为英语和商务的一个交叉学科，听力教学也必定存 在一些普通英语听力教学中常见的理由语言知识障碍包括语音障碍, 词汇、语法障碍，语速障碍等语言知识水平的高低决定了听力理解 能力的强弱及反应速度的快慢在听的过程中，对听到的词汇短语不 能正确识别，或误以为是生词或别的单词，从而妨碍理解或理解错误 此外，英语发音系统比较复杂，尤其是快速语流中语音的变化，如连 读、弱读等更容易造成学生局部听力理解困难1・2学生专业词汇储备量不足听力理解要求听者必须在短时间对听到的句了做出迅速的反 应，而要达到这一要求，就必须学生掌握一定的词汇量词汇是听力 理解的基础,词汇贫乏则是影响听力提高的严重障碍学生们在学习 过程中要熟练掌握必要的专业词汇，而这些正是不少学生反映商务英 语听力太难，听不懂的主要理由1. 3背景文化知识的缺乏商务英语听力材料内容多种多样，但脱离不了商务背景在听 力教学中，学生们听不懂文意，往往是由于不熟悉国际商务理论背景 知识造成的另外,学生对商务交际技巧掌握不熟练同样给商务听力 理解带来困难因此在商务英语听力这一环节，要想获得理想的效果， 听者除了要了解商务英语词汇、句法和文体等方面的特点以外，还需 要掌握广泛的商务背景知识和不同国家的文化特点。
1・4听力习惯障碍课堂教学中发现学生在听的过程中试图把每个词、每个句子都 听懂，遇到陌生的词就会停下来深思，不能有效地抓住材料的重点， 难以适应英语听力较快的语速这不利于听力习惯的培养，也不能对 所听的材料内容进行预测，从而影响对句子和段落的整体理解，阻碍 学生听力水平的提高1・5心理素质及外部环境障碍除了词汇和背景知识障碍，市于自身语言与所听文本难易程度 间的差异，听者在听的过程中难免要经历各种心理压力或者是情绪 紧张，出现注意力不集中等现象另外，外部噪音、录音的清晰度、声 音的大小等都是影响学生听力理解的外部环境因素2.解决策略2. 1增加词汇量学&首先要具备基础词汇，然后在基础词汇的基础上注意单词 在商务环境中所表达的特定含义对于涉及范围极广的各种商务术语, 包括经济、贸易、会计、金融、法律和管理等多种学科领域，学习者 只能依靠平口的积累和掌握对于一词多义现象，也要区分因使用的 场景不同，商务英语词汇有别日常英语词汇的含义比如说‘margin 这词在Fl常词汇中的意思是边缘，而在商务英语中又有（边际）利润的 意思turnover即可以表示产量，营业额，也可以表示公司员工离 职率同时，词汇量的扩大对听力理解的帮助是一个良性循环的过程， 听力理解也能进一步巩固语言学习成果。
2. 2激活背景知识，最大限度地提高学生的理解能力除了听，商务英语另一个大的方面是考察学生对商务的总体理 解学生不仅要掌握专业词汇，还要最大程度地掌握以英语为媒介的 商务知识学习者英语听力水平的高低，对材料理解程度的好坏，不仅 取决于他们的英语语言知识和技能，而且在很大程度上还取决于学习 者对商务文化背景知识的掌握程度有些材料虽然语法简单,读音清 晰，但学生在听了若干遍之后仍反映听不懂，理由就是由于他们对材 料中所渗透的商务背景知识知之甚少，甚至一无所知例如在短文填 空 "Better products at good values are continually beingbrought to the people of all income groups” 这个句子中 很多学生没有正确填写出income这个词若将听到新信息与自己C 知的概念及相关的背景知识联系起来，与上下文结合展开联想，再根 据听音则能推断出incomcgroup （收入群体）这个短语，从而提高听 力效果2. 3培养跨文化的交际意识学生学习英语的环境大都国内，经常借口说没有语言环境其实 这是一个误区，因为语言只是传达内心世界的工具,它是不分时空、肤 色、国家、民族的。
最好的学习策略就是去掉偏见、借口，认为在没 有语言环境的地方，一样能很好掌握一门外语因此，学生应学会转变 中文思维为英文思维，并不断地训练，使之变成一种习惯，让英语学习 变成一件轻松快乐的事情2. 4培养坚强的心理素质、端正商务英语的学习态度在听力教学的过程中发现学生的学习热情不能保持稳定，不时 会受各种因素的干扰另一方面,学生因为走神，在听力的过程中，会 表现出紧张，其实这也是干扰听力提高的重要因素如果学生在平时 的训练过程中，培养一种面对干扰，稳如泰山的坚强心理素质，那么他 们就会轻松地完成听力训练的习题，并逐渐感受到学习的无限乐趣2. 5坚持听广播，阅读和利用互联网的学习工具策略找到了，如果缺乏刻苦学习和持之以恒的精神，英语的进步 还是不能落到实处学主每天给自己特定的学习计划，比如说坚持听 一篇英语广播，看一篇英语新闻，并有效利用互联网带来的便捷，扩大 各方面的知识日积月累，英语的提高便是自然而相关范文由写然的 事了结束语：由此可见，听力理解在学习英语过程中占有重要地位，要想学 好英语就必须突破英语听力理解，所以，学生必须扎实地掌握正确的 语音、充足的词汇及专业词汇，还要增加文化背景知识的积累，养成 良好的听力习惯，保持良好的听力心态。
希望通过本文对商务英语听 力策略研究的探讨，能有效地提高学生的英语听力理解技能参考文献：[1]王英兰.Factors Affecting Listening Comprehension [J]. 辽宁省交通高等专科学校学报，2004, (9)： 45-47・.2]马 占祥.Improving of Students ListeningComprehension [J].内蒙古师范大学学报，2002, (12)： 89 — 90.3］闫美英・ How to Reduce the Negative Effect in Listening・ 作者简介：周玉梅（1972—）,女，辽宁大连人，吉林工商学院 外语分院英语教研室讲师，研究方向：英语语言文学和商务英语作者单位：吉林工商学院）。