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1、区“教学质量提高年”实施方案一、指导思想为了认真贯彻落实海区教育局和上级教研部门的各项 指示精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专 业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课 堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区教研工作 品牌的建设。结合海区教研、教学工作实际，特制定此实 施方案.二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学 质量提高年”领导小组，由教育局分管局长任组长，教研 室主任、副主任担任副组长，全体教研员与各校一把手任 组员，全面推进教学质量的提高。各校也要高度重视此项 工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导
2、 小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作 落到实处。三、主要工作及措施组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行 课程方案、落实课程标准，确保在课程“开齐、开足”的 基础上要“开好”每个学科的教学工作。组织开展高中课 改“学校学科建设”、初中轻负担、高质量”、小学“智 慧课堂、快乐学习”的活动。（一）落实课堂教学常规：落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作 为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学 质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。同时，在教 学活动的各个环节与层面加以体现。1、备课要深”。即深入学习课标，深入挖掘教材， 深入了解学生，深入探讨教法。2
3、、上课要“实”。即上有充分准备课，不搞花架子， 做到关注学生，面向全体，因材施教。3、作业要“精”。即作业要有针对性，有代表性，有 目的性，不留成堆作业。4、教学要“活”。即不局限于教材，不局限于现成的 模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。5、手段要“新”。即在创设情境方面，在学习方式、 教学方式选择方面，在训练设计方面要有创新。6、反馈要“勤”。即实行课堂教学知识点反馈及课堂 小结反馈相结合，及时了解、掌握学生的学习情况。7、考核要“严”。即严格执行教学管理制度，严把落 实课程标准、课程计划关。8、批改辅导要“细”。即所有学科作业或笔记类，都 要详批、详改，各任课教师要建立学生辅导记录
4、，有的放 矢地进行分层辅导。9、检查评价要“公”。即公平、公正地检验、评价每 位教师的教学行为及教学效果。10、负担要“轻”。即最大限度地减轻学生的学业负担, 多为学生创造愉快宽松的学习氛围。（二）强化校本教研制度建设1、发挥学校教研组的职能作用，落实每周一次的有效 教研活动。要求每次活动有较高专业水平，有记录、有感 悟、有启示。2、学校要加强教研组工作的过程管理，使教研组的常 规工作与活动组织有序、高效。学校要制定教研组的考核 细则。3、学校要发挥好每个学科备课组的作用，要及时检查、 督导备课组每周一次的公共教研活动，要定内容、定主讲 人，有计划、有重点、有措施、有收获、有提高、有记录, 实
5、效性强。4、继续加强集体备课研究。学校各备课组要从实际出 发，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究 习题，并统一进度、统一检测、统一质量分析。要做到及 时反馈，共同提高。5、学校要思考备课组的深层次管理，如开展优秀和有创意的备课组等评选活动；学校应制定备课组考核细则。 教研室将根据学校集体备课开展情况适时召开现场会，推 广、借鉴先进校的典型经验。（三）树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计 划。把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道，加强质量管理,通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式,科学地管理、规范教学工作。具体督促检查办法:1、开展抽查课（推门课）活动，课后评价，及时反馈，发
6、现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结、推广 教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课成为有机2、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。3、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析, 质量分析及测试后反思。4、定期检查教师听课、测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。（四）以新理念为指导加强培训，提高教师业务素质在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程 观、教学观的转变与更新，组织教师学习展鸿市义务教 育教学常规（意见稿）、制定海区新理念下第二批中小 学教师常规教学基本功达标实施方案）。实施“青年教师 导师制”，师徒结合，加快成长步伐，以尽快适应我区教育 教学工作
7、的需要。教研室要结合学科教研工作，加大对教 师参与教研活动的指导力度，不定时间，多种形式的开展 教师培训工作，为教师参与教研活动搭建平台，提升教师 的课堂教学水平。（五）开展校本教研活动，促进教师教学水平的提高为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平, 继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科备课组）的 教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是规 范集体备课。集体备课主要采取以下措施：1、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。 业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和 教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意 见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（
8、学科组） 教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善, 课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检 查教师的完善过程和教学反思完成情况。2、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以 指导：a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突 出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有 序合理；d、习题配置合理，有层面、有梯度，突出创新思 维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。3、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的 风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后 讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。4、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品 课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教 学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略， 培养怎样的学习习惯。教师随机听课，集中评课，互通有 无。以上关于提高教育教学质量措施主要突出做法，同时 突出了课改新理念这条主线。随着课改工作的不断深入与 发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的 情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。
