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1、人人 力力 资资 源源 管管 理理 HumanResourceManagement引言 知识经济以智力资源为经济发展的依托。任何知识都要靠人来学习、开发和掌握。高新技术只有通过人的实践才能转化为生产力。21世纪将是人才竞争、科技竞争决定经济竞争和国家兴衰的世纪。人力资源是大至国家小至一个组织的战略性资源。因此有效的人力资源管理无论对一个国家还是对一个组织，实现其战略目标都具有重要作用。 本课程讲述微观的人力资源管理，着重分析人力资源管理各项职能活动的理论及其实施的原则与方法。课程性质 人力资源管理是中央电大开放教育试点专业中工商企业管理、行政管理、医药卫生事业管理、教育管理等专业所开设的一门专
2、业基础性较强的统设限定选修课，72学时，4学分。 这门课 程是管理类学生必修的一门课程，主要是讲授人对人是怎么科学管理的一门学科。具有较强的理论性和实践性，有较多的学术流派和思想。教材及教材结构本课程选用由萧鸣政博士主编中央广播电视大学出版社出版的人力资源管理，全书共十章，其结构可归纳为三大板块：第一，人力资源管理概论。教材的第一章，主要是人力资源的相关概念、以及它的目标与任务、发展的历史等内容；第二，人力资源管理的基本原理。教材的第二章，主要涉及人力资源管理的力资源管理的基本原理、理论基础、管理管理环境分析、人力资源成本和人力资源规划人力资源成本和人力资源规划等内容；第三，人力资源管理的技术
3、职能。即教材第三至十章的工作分析、员工招聘、员工培训、绩效考评、薪酬管理、员工保障管理、职业管理、人力资源管理的信息化等内容，第三至七章是本课程的学习重点。人力资源管理结构模型人力资源管理职能工作分析员工规划员工招聘员工培训绩效考评工资奖励安全保障员工调配组织内部环境员工绩效组织绩效外部环境参考书目 人力资源管理人力资源管理大连理工大学出版社大连理工大学出版社 现代人力资源管理现代人力资源管理中国人事出版社中国人事出版社 人力资源开发与管理人力资源开发与管理华中师范大学出版社华中师范大学出版社 管理学原理与方法管理学原理与方法复旦大学出版社复旦大学出版社第一章人力资源管理概述主要内容 第一节人
4、力资源人力资源 第二节人力资源管理人力资源管理 第三节人力资源管理的思想及发展历史力资源管理的思想及发展历史学习目标 重点掌握人力资源的特点、人力资源管理的重点掌握人力资源的特点、人力资源管理的 目标及基本任务目标及基本任务 正确理解人力资源与人力资源管理的概念正确理解人力资源与人力资源管理的概念 了解人力资源管理的思想及发展历史了解人力资源管理的思想及发展历史第一节人力资源（Human Resource）一、人力资源的定义二、人力资源与人力资本三、人力资源的特点：四、人力资源的作用五、组织的人力资源的构成要素第一节人力资源一、人力资源的定义对人力资源概念的不同理解将导致不同的管理方式与策略（
5、一）资源（Resource ） “资财的来源”，经济学上的资源是为了创造物质财富而投入于生产活动中的一切要素。它分为自然资源（用于生产活动中的一切未经人们加工的自然物如：土地、山川、森林、矿藏）、资本资源（用于生产活动中的一切经人们加工的自然物如资金、机器、厂房、设备）、信息资源（指对生产活动及其与其有关的一切活动的事物描述的符号集合）、人力资源。1、成年人口观：人力即劳动力。人力资源即年满16岁及以上具有劳动能力的全部人口。管理的重点是扩大人员队伍，增加人才储备。2、在岗人员观：目前正在从事社会劳动的全部人员。管理的重点是扩大生产规模与开辟新的产业，增加就业机会让每个健康的成人都有事做。3、
6、人员素质观：指人的劳动能力与潜力。人力资源的管理是一个系统工程，是对员工的培养、促进、改进与作用发挥的过程。（二）三种代表性观点：（三）什么是人力资源1、定义指劳动生产过程中，可以接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质，它包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。2、形成人力资源不是天然资源，人力资源形成过程就是人口的资源化，即社会和个人对人进行人力资本投资。3、分类（1）非熟练工;（2）熟练工;（3）技工;（4）职员;（5）专业管理人员;（6）工程技术人员;（7）主管人员.4、相关概念： 人才资源：指一个国家或地区具有较强的管理能力，创造能力和专门技术能力的人的总和 劳动力资源：指
7、一个国家或地区有劳动能力并在“劳动年龄”范围之内的人口总和。 人口资源：是指全国的总人口。二、人力资源与人力资本(Human Capital)一）什么是人力资本 是为提高人的能力而投入的一种资本。它来源于西方教育经济学。指通过资本投资形成的，凝结于劳动者身上的知识、技能、品性和健康等。它具有收益的长期性、不可预测性、存在的无形性、与拥有者的不可分离性。n 人们以某种代价获得并能在劳动力市场上具有一种价格的能力或技能。n 对人力资源进行开发性投资所形成的可以带来财富增殖的资本形式。n 凝聚在劳动者身上的知识、技能及其表现出来的能力。二）人力资源与人力资本的区别1、两者所关注的焦点不同。人力资源关
8、注的是价值问题，人力资本关注的是收益问题；2、两者概念的范围不同。人力资源包括自然性人力资源与资本性人力资源。人力资本是资本性人力资源，存在于人力资源中。3、两者性质不同。人力资源反映的是存量问题，人力资本反映的是存量与流量问题，资本是价值的转换。4、两者研究角度不同。人力资源将人力作为一种资源财富，人力资本将人力作为一种投资对象。人力资源从人的潜能与财富关系来研究人的问题，人力资本则从投入与收益的关系来研究人的问题。三、人力资源的特点1、活动性，随着拥有者的存在而存在、活动而活动。2、可控性，其形成是可控的，不是自然状态下形成的，可有计划、有组织的培训和招募。3、时效性，个体所拥有的人力资源
9、会随着时间的流逝而降低甚至丧失作用。4、能动性，人力资源的开发与利用，是通过拥有者自身的活动来完成，具有主动性。衡量人力资源开发程度如何，就看开发者对人力资源能动性发挥得如何。5、变化性与不稳定性，因时、因地、因人而变化。6、再生性，可在利用中再生、增值。7、开发的持续性。8、个体的独立性。9、内耗性，是人力资源特有的。10、资本性。四、人力资源的作用1、政治功能；2、经济功能；3、社会稳定功能。五、组织的人力资源的构成要素就微观层次的人力资源而言，由三个基本要素构成：1、作为物质/知识生产要素的劳动力，最活跃的因素；2、具有态度、能力、动机、个性的社会人；3、个体与组织间存在一种心理契约的、
10、为获得劳动报酬而提高劳动力的领取薪金的劳动者。第二节人力资源管理（HumanResourceManagement）一、人力资源管理的定义二、 人力资源管理与传统人事管理的区别三、人力资源的功能四、人力资源管理的目标五、人力资源管理的任务六、人力资源管理内容一、人力资源管理的定义在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。人人人素质要求需要报酬工作工作工作匹配匹配人与事的匹配。做到事得其才，人尽其用，有效使用。人的需求与工作报酬的匹配。使得酬适其需，人尽其力，最大奉献。人与人的
11、协调合作。工作与工作的协调合作。人力资源管理二、人力资源管理与传统人事管理的区别主要表现在思想观念上而不是实际内容上。区别1传统人事管理的特点是以事为中心，只见事，不见人，只见某一方面，而不见人与事的整体、系统性，强调事的单一方面的静态的控制和管理，其管理的形式和目的是控制人；而现代人力资源管理以人为核心，强调一种动态的、心理、意识的调节和开发，管理的根本出发点是着眼于人，其管理归结于人与事的系统优化，致使企业取得最佳传统人事管理把人设为一种成本，将人当作一种“工具”，注重的是投入、使用和控制。而现代人力资源管理把人作为一种“资源”，注重产出和开发。区别2传统人事管理是某一职能部门单独使用的工
12、具，似乎与其他职能部门的关系不大，但现代人力资源管理却与此有着截然不同。实施人力资源管理职能的各组织中的人事部门逐渐成为决策部门的重要伙伴，从而提高了人事部门在决策中的地位。人力资源管理涉及到企业的每一个管理者，现代的管理人员应该明确：他们既是部门的业务经理，也是这个部门的人力资源经理。人力资源管理部门的主要职责在于制订人力资源规划、开发政策，侧重于人的潜能开发和培训，同时培训其他职能经理或管理者，提高他们对人的管理水平和素质。所以说，企业的每一个管理者，不单完成企业的生产、销售目标，还要培养一支为实现企业组织目标能够打硬仗的员工队伍。区别3人力资源管理与传统人事管理的区别总经理或总裁负责企业
13、行政管理的副总裁全球性任务，长期性目标，创新n 制定人力资源规划n 跟踪不断变动的法律与规则n 分析劳动力变化趋势和有关问题n 参与社区经济发展n 协助企业进行改组和裁员n 提供公司合并和收购方面的建议n 制定报酬计划和实施策略n 招聘或选拔人员填补当前空缺n 向新员工进行情况介绍n 审核安全和事故报告n 处理员工的抱怨和申诉n 实施员工福利计划方案行政工作，短期目标，以日常工作为目的战略性的经营性的角色侧重点汇报对象常规工作人力资源管理的角色三、人力资源的功能1、政治功能；2、经济功能；3、社会稳定功能；4、配置与促进的功能。四、人力资源管理的目标1、保证组织人力资源的需求得到最大限度的满足
14、；2、最大限度地开发与管理组织内外的人力资源，促进组织的持续发展；3、维护与激励组织内部人力资源，使其潜能得到最大限度的发挥，使其人力资本得到应有的提升与扩充。提高员工的工作生活质量发挥最大地主观能动性发挥最大地有效技能培养和造就全面发展的人工作生活质量的内涵 一种值得去做的工作。 安全无虑的工作条件。 足够的薪资与福利。 有保障的就业状态。 充分的工作指导。 工作绩效反馈。 在工作中学习和发展的机会。 增长才干的机会。 积极的社会环境。 公正公平的交往。提高工作生活质量的途径把员工利益放在首位实行民主管理畅通信息沟通渠道建立团队工作小组工作环境设计科学化设计员工的职业发展道路发挥最大地主观能
15、动性发挥主观能动性，主要是激发员工的动机，要形成一套行之有效的激励机制。例：方正集团王选说，方正用才发了财，所以要让才发财，到达2010年，方正要造就100个百万富翁，跨入世界500强。方正十年间资产增长7000倍。发挥最大地有效技能有效技能=劳动者技能*适用率*发挥率*有效率适用率即是否用其所长；发挥率即干劲如何，靠激励；有效率即效果怎样，是否符合组织要求。培养和造就全面发展的人马克思指出，全面发展的人就在于是身心健康，体脑均衡发展的人。邓小平指出，“四有”新人。从企业角度讲，要“多面手”如何培养，马克思指出唯一的方法是教育。松下的座右铭“造物之前先造人”人力资源管理的一般过程人力资源规划工
16、作分析招聘选拔培训开发绩效评估薪酬管理五、人力资源管理的任务1、制订人力资源计划； 2、人力资源成本会计工作； 3、岗位分析和工作设计； 4、人力资源的招聘与选拔； 5、雇佣管理与劳资关系；6、入厂教育、培训和发展； 7、工作绩效考核；8、帮助员工的职业生涯发展； 9、员工工资报酬与福利保障设计； 10、保管员工档案。六、人力资源管理内容1、选人：按职位规范书要求挑选；对被选者进行严格考核；提高选人素质；最适原则。2、育人：因材施教；实用；全员培训。3、用人：量才录用；知人善任；适时启用；发展使用（培养、竞争、流动）4、留人：第三节人力资源管理的历史与发展人力资源管理活动早就有之，从一定意义上讲，自从有了人类的物质生产劳动，就有了人力资源管理的活动，但由于种种原因，人力资源管理活动在很长时期内没有专业化、职业化。第三节人力资源管理的历史与发展一、人力资源专业化的历史基础二、中国人力资源管理思想源流三、人力资源管理的发展阶段一、人力资源专业化的历史基础（一）劳动分工与科学管理奠定了工作分析与设计的基础1、亚当斯密富国论对大头针生产分工的描述2、泰勒科学管理对铲装工人斯米特的试验（二）人力
