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1、北京XX大学职业生涯规划课程名称 职业生涯设计与管理题目名称职业生涯规划学生学院 管理学院专业班级 2075级工商管理班学 号学生姓名指导教师2017年6月目录1、职业生涯规划的意义和目的32、自我认知32. 1职业兴趣32. 2性格42.2. 1自我评价42. 2. 2他人评价62、3职业价值观62、4能力82.4. 1职业能力82.4.2个人特质82、5自我认知小结93、环境认知103. 1社会宏观环境103. 1. 1PEST （政治、经济、社会、技术）分析103. 12市场需求分析123. 2行业环境分析133.4职业（岗位）要求153. 5环境认知小结164、职业目标164.1长期目
2、标164.2中期目标174.3短期目标175、行动方案185、1具体行动计划185、2方案实施保障措施195. 2. 1 措施195. 2. 2备选方案196、评估反馈197、结束语20K职业生涯规划的意义和目的古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年？只要我们能像 阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点，那么激跃生命的腾飞还不是 易如反掌吗？这个支点就是要做好职业生涯规划。人学生生涯规划，对人学生而 言，就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上，结合自 己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社 会前，将现实环境和长远规划相
3、结合，给自己的生涯一个清晰的定位。其次职业 生涯规划的FI的就是帮助个人达成其每一阶段生涯发展任务，并为下一个阶段发 展作好预先的规划和准备。适当地完成人生各个阶段的生涯发展任务，即是“生 涯成熟”的表现。正所谓没有规划的人生注定要失败。对于我们大学生而言，做好职业生涯规 划就是把握自我，走向成功的第一步。引领我们从一个学生转变成一个精明的从 业人员。面对现实竞争的残酷，并不允许你慢慢地成长，它要求每个人不仅要看 清自己，还要看清前方，快速地成长起来。对于年轻人来说，可以有困惑，可以 有迷茫，但绝不允许自己放弃努力。只有如此，才能让自己在从业大军的队伍中 脱颖而出，立于不败之地。2、自我认知2
4、.1职业兴：根据探鼎职业兴趣测试，即霍兰德职业兴趣测试，我的职业类型表现为：企 业型和社会型。具体如下图所示:企业型艺术型社会型由测评结果分析得出：我是一个喜欢影响和感染别人的人，有支配欲;其次， 我为人比较随和，能和别人建立亲密的交往关系；责任感强。最后再加上我对自 己的了解，可以将职业目标初步锁定为：管理者、人力资源管理者以及行政工作。2. 2性格 2.2.1自我评价根据卡特尔16pf报告显示，我的性格测评比较倾向于高活跃性、影响性、 情感性以及低想象性。因素F 活跃性：10分定义：寻求娱乐的倾向和渴望表达的自发性水平解释：通常轻松兴奋，随遇而安，性格活泼、愉快、健谈；对人对事，热心而富
5、有感情；有时会表现得任性，或者过分冲动，以致行为变化无常。因素一一情感性：8分定义：个体的主观情感影响对事物判断的程度解释：敏感、情感丰富、感情用事；对事务的判断较容易受到自己的情感和价值 观影响，通常不能冷静地逻辑分析，通常耽于幻想；更关注自己的感觉、品位, 有时过分不务实际，缺乏耐性与恒心。因素E影响性：7分定义：力图影响他人的倾向性水平解释：倾向于以沟通互动的方式与他人讨论自己的观点，并不将自己的观点、看 法强加他人，愿意接受不同的、正确的观点。因素M 想象性：4分定义：关注外在环境细节或者关注内在思维过程的水平解释：想象能力处于中等水平，做事情即能关注事物事实和细节，乂会从广阔的 思路去考虑。具体得分情况如下图所示：【维度名称】【低分特征】 乐群性A綱（【高分特征】乐群情绪稳定好斗活跃規范负责冒险取为爰幻想世故烦恼忧虑思维开成自立目矗严II紧张聪慧性B 稳定性C 彩响性E 活跃性F 规范性G 載为性H ttS性I 阀生L 想象性M 世故性N 陽性0 SXttQI 独立性Q2 自灣性Q3 緊张性Q4愚钝易激动顺从权直敷衍萎缩退却着重实际信赖合乎成规坦白直率自信思錐保守依赖散漫心平气和
