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1、实践物流论文范文:有关于地方院校应用型物流管理专业实践教学体系构建word版下载导读：本论文是一篇关于地方院校应用型物流管理专业实践教学体系 构建的优秀论文范文，对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参 考和指导作用，论文片段：量水平，实现人才培养目标具有十分重要 的作用。 按照系统论的观点，实践教学体系与其他系统一样也是 由若干个子系统构成，这些子系统相互作用形成一个有机统一的整 体。借鉴前人研究成果，结合应用型物流本科专业人才培养目标和特 点，其实践教学体系由人员系统（教师队伍）、计划系统、实施系统、 质量监控和保证系统构成。计划系统【摘要】本文在借鉴国内外专家学者关于实践教学体系研究的成
2、 果，对地方院校实践教学体系目前状况进行分析，结合地方院校物流 本科专业培养目标和特点，提出新的实践教学体系框架，并提出完善 实践教学体系的措施。【关键词】地方院校；物流本科；实践教学；体系引言地方性本科院校开设应用型物流管理专业时间很短，无论是人 才培养计划，还是教学大纲、教材、教师队伍、实验教学平台以及教 学质量评价体系都正处于进一步完善和探索之中。国内专家学者对相关应用型专业实践教学体系做了一定的研 究，第一，对现行实践教学建设存在的理由（喻红莲，2008）,作了 基木分析；第二，对专业实践教学体系建立的重要作用、专业实践教 学的内容体系以及之间的逻辑关系（周亚平等，2008）,作了论述
3、； 第三，对实践教学体系创新研究（黄本笑等，2008）,提出本科院校 领导、教师、学生三个层面实践教学体系及实践教学建设评价系统模 型；易法敏等（2008）在“电子商务专业实践教学体系探讨”中，从 建立电子商务专业实践教学内容体系（实验、实践、案例分析、毕业 论文等环节）方面进行了探讨；第四，动物药学专业实践教学模式的 研究（刘进辉等，2008）,提岀了根据教学计划和大纲、课程的教学 内容和学习任务，实行“小环节实践教学一单项冃科技创新一综合性 生产实践”相结合的“校内课程实验与综合性实习一教学科研基地 创新实验一专业教学基地的主产实践”三段培养模式，把实践教学贯 穿于整个培养过程，并使各实践
4、教学环节有机结合，具有系统性、完 整性，有一定的借鉴价值。根据相关文献资料，借鉴国内外专家学者对实践教学研究成果, 结合应用型物流本科专业人才培养目标和专业特点，构建一个符合现 阶段应用型物流本科专业实践教学体系具有重要的理论作用和现实 作用。一、应用型物流管理专业实践教学体系目前状况及存在的理由（一）目前状况目前，根据大多数地方性高校应用型本科学校物流管理专业实 践教学指导性培养计划大纲体系构成，我们从三个方面进行目前状况 描述。实践教学内容主要有公共基础、专业基础、专业方向和执业能 力四个模块的实践教学内容体系，其中在专业方向模块上根据专业发 展和市场对人才的需耍细分成核心专业技能和专业方
5、向技能小模块。 实践环节的课程是由一系列的实验、实训和实习项冃组成，而这些实 践环节课程是按照先基础，后单项，再综合，按照专业培养计划能力 累积逻辑顺序进行层层推进。实践教学组织方式采用公共素质实践、基本专业素质实践、单 项技能实践、个人岗位角色操作技能实践、沙盘推演实践、综合实训、 毕业实习等形式，从实践方式的多样性上保障物流管理专业实践能力 培养目标的实现，并把实验、实训这种教学组织方式作为实践教学为 主体，辅之以英他多种实践教学方式的实践教学组织体系。（二）存在的理由1. 重理论传授轻实践从教学计划可以看出，物流管理专业本科实践教学环节占总学 分比例不到20%, 些学校把实践教学放在辅助
6、位置，对实践教学很 少加以研究。2. 实践教学手段单一实验教学中沿袭传统做法，以演示性、验证性实验为主，缺乏 设计性、综合性能力和创新性能力的培养，显然这种实践教学思想已 不能满足市场经济条件下对应用型型物流管理人才的需求。3. 实验室建设滞后目前我国地方性高校物流管理实验室条件普遍较差，设备陈旧, 设备的教学利用率相对较低，难以保证实践教学质量。4. 教师队伍结构不合理没有高素质的“双师型”实践教学师资队伍，很难保证高质量 的实践教学效果。目前，地方性高校物流管理专业老师大多来自高校, 实践经验缺乏。5. 校外实践教学基地不足由于企业经营的风险很大，大多数企业不愿让学生直接参与实 际物流运作
7、或管理过程，导致学生参观实习时，经常是处于一种比较 新鲜的看热闹的状态，大部分是隔着玻璃或者围栏远远地看，基本停 留在“走马观花”的状态，很少有人带着理由去实习。二、应用型物流管理本科实践教学体系框架根据应用型院校物流管理专业培养目标和专业素质的要求，特 别强调学生实践动手解决理由能力的培养，所以，实践教学是应用型 物流本科专业学生创新创业能力培养的关键环节，构建一个科学、合 理的实践教学体系对提高实践教学质量水平，实现人才培养目标具有 十分重要的作用。按照系统论的观点，实践教学体系与其他系统一样也是由若干 个子系统构成，这些子系统相互作用形成一个有机统一的整体。借鉴 前人研究成果，结合应用型
8、物流本科专业人才培养目标和特点，其实 践教学体系由人员系统（教师队伍）、计划系统、实施系统、质量监 控和保证系统构成。计划系统包括教学计划、教学大纲，实施系统由 课程实践、实验教学、校外实习、毕业论文、技能训练及认证、技能 大赛等活动构成，质量监控和保证系统由组织机构、相关制度、教师 教学质量评价、学生能力评价等四个部分构成。具体见图1。三、完善物流管理专业实践教学体系措施(-)加强物流实践教学师资队伍建设多渠道引进人才。二本学校应尽量拓宽人才渠道，除了大学研 究生以外，可向社会招聘，引进具有较高学历且具有丰富物流管理经 验的高级人才到大学任教，这样可大大改善现有物流管理理论和实践 教学教师队
9、伍结构。加强“双师型”教师培养。“双师型”教师队伍建设对培养应 用物流高级专门人才作用重大，因此，地方高校应结合教师目前状况 和学校实际制定相关政策，鼓励教师参加国际国内物流师资格认证或 者与物流相关专业资格认证，提高教师实践教学水平。应用型高级人 才的培相关范文由写养目标。要坚持引进与培训相结合，形成结构合 理、良性循环的队伍。鼓励教师到政府物流管理部门和企业兼职或挂职锻炼。物流管 理专业教师到政府、企事业单位物流运作部门工作，可以积累实际经 验，提高创新能力，对实际物流系统运作、人员素质要求有较深入了 解，对物流管理理论与实际之间的差别有一个清晰的认识，更有利于 教师在教学中将理论和实际相
10、结合，使教学更准确、更具有说服力、 更生动，有利于提高教学效果，培养学生应用理论知识分析和解决实 际理由的能力。因此，学校应通过有效的引导与奖励机制，鼓励物流 管理专业教师到政府和企业兼职或挂职锻炼，并注意对教师挂职锻炼 过程的表现情况进行考核，将考核结果与薪酬奖励、职务晋升挂钩， 以有效推动物流管理专业教师自身素质，提高实践教学质量。创造条件吸引企业高级经理和专家到学校兼职。企业物流管理 高级经理和专家具有丰富的实践经验和较高的理论水平，了解该学科 理论与实际差距，能较准确把握课程的重点，可能把枯燥的理论深入 浅出地用事例进行讲解，使课堂气氛比较活跃，能激发学生的学习积 极性，因此，充分利用
11、社会人才资源，聘请企业、政府具有较高学历 和职位的高级经理兼职承担教学任务、协助科研项目、指导学生毕业 论文、举办专题讲座等，建立一支优秀的物流管理兼职教师队伍是优 化物流管理专业教师结构，提高实践教学效果的良方。学校应多渠道 聘用兼职教师，除在国内其他院校聘请兼职教师外，还可聘请企业高 级物流经理和技术专家作为学校兼职教师。（二）重视理论教学与实践教学的融合学生创新创业能力培养是应用型物流本科人才培养的关键目 标，原有教学计划存在的主要理由是，实践教学课时不足，课程设置 没有针对性等。针对这些理由，第一，转变观念，高度重视实践教学 在培养学乞创新创业能力中的重要作用,增加实践教学课时占总教学
12、 时间的比例；第二，调整实践教学与理论教学时间顺序，使理论教学 与实践教学交叉进行，达到巩固理论知识和提高学生实践能力的冃 的；第三，完善理论教学大纲，教学中增加案例研究、企业问物流运 作目前状况调查的内容，达到培养学牛应用所学理论知识解决实际理 由的能力；第四，在学生实验教学、认知实习、毕业实习、技能训练、 参加各种比赛、案例研究等实践教学中增加理论知识的教学，切实将 理论教学与实践教学融合，起到事半功倍的效果。（三）完善实验教学平台物流管理是一个应用性很强的专业，应用型物流本科人才培养 目标是培养学生具有系统物流管理知识，具有很强企业运作能力的高 级应用型专门人才，建立一个完善的校内实验平
13、台势在必行。在教学 中，加强理论与实践的结合、注重应用能力的培养是对传统教学模式 的突破，高校投资建设物流管理专业实验室正是实现这一突破的具体 途径之一。但现在很多地方院校由于经费和办学理念的理由，实践教 学配套设施体系尚未建立，缺乏实践教学手段，无法对实践教学对象 进行整体综合实践操作能力培养，教1 2下一页导读：本论文是一篇关于地方院校应用型物流管理专业实践教学体 系构建的优秀论文范文，对正在写有关于实践论文的写作者有一定的 参考和指导作用，论文片段：学评价指标体系和评价策略。第二，建 立起科学的实践教学跟踪评价制度，包括评价指标体系、评价周期、 评价策略、评价主体要求等，确保实践教学环节
14、教学质量。第三，完 善学生实验实践能力的考核制度和策略，包括对核学生的基本实验操 作技能，独立完成综合性、设计性实验的能力等方面的考核，通过学 生实践能力考核教师实践教学水平。第学冃标也就难以实现。物流管理专业实验教学平台的建设就是要搭建理论与实践的桥 梁，为学主提供实训平台，深化学主对现代物流理论的理解，提高学 生的操作能力。物流专业实验室的建设，应该基于现代物流的核心理 论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，将物流 软件模拟与物流仿真实训有机结合，既强调实用效果又应用了物流现 代化技术，内容上主要包括物流管理基础能力训练项目、物流管理单 项能力训练项日、物流管理设计实践项目
15、、物流管理信息系统实训项 目、综合能力训练项目和创新能力训练项目，结合现代技术设备，如 信息采集及跟踪设备、物流搬运堆垛设备、电子拣货及货架设备、自 动分拣系统、相关物流管理办公配套设备等基础设施。根据实验平台 建设内容和要求，对现有实验资源进行调整整合，新增相应专业实验 教学工具，完善实验教学平台。通过完善实验教学平台，让学牛理解物流概念和物流过程，提 高学生掌握物流基本流程、环节与操作的能力，直观了解物流企业的 实际流程和单据流转，理解物流、信息流和资金流之间的关系。其次, 让学生掌握现代物流技术，增强学生对物流设备的认识和操作技能， 如GPS技术及设备、条码技术、自动拣货系统、自动化制约
16、系统等。（四）高度重视毕业论文对培养学丰能力的作用经研究发现，绝大多数应用型物流本科毕业论文题目来自于教 师或者学生查阅资料拟定，与企业实际运作脱节。根据应用型物流本 科专业培养目标和特点，通过毕业论文的撰写培养学生观察理由和应 用所学知识解决企业物流系统存在的理由发的能力。同时，由于本科 学生理论基础不扎实，要想在理论上进行创新很难。因此，应用型物 流本科毕业论文题目应主要来源于具体企业的物流系统运作理由，通 过学生在生产、销售、第三方物流企业实习（主要是毕业实习），经 过较长时间观察发现理市，在对观察到的理市进行科学深思，收集有 关该理由的信息，衡量自己的能力利成本，然后与指导老师共同商定。（五）创新校企合作模式，提高学生实习效果实习是学生将所学的知识进行融合消化，提高其实际动手能力、 综合运用知识解决理由的能力过程，也是培养学丰创新创业精神的重 耍手段，更是全面提高大学生整体素质的有效途径，地方
